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文档简介

廖家小学开展-留守儿童心理疏导实施方案 一、我校留守儿童状况 廖家小学地处边远农村，留守儿童占在校生比例巨大 。 通过摸底调查，基本可以把留守儿童分为五类： 1 、家庭教育成功，父母与子女交流通畅、关系融洽，成绩较好，品行优良，活泼开朗，善于交流沟通，同学关系和谐。 2 、过分溺爱或父母有“用钱补偿感情”的想法：懒惰、任性、好强、霸道。 3 、爷爷奶奶不敢严厉管教的：学习无兴趣、撒谎、孤僻、自卑、常有不良品行。 4 、父母打工挣钱少，家庭经济不好，父母与爷爷奶奶关系不好或家长认为“读书无用”，常采用责骂、体罚或放任不管。自卑逆反、无上进心、无爱心、品行差。 5 、家长缺乏教育子女的能力：期望较高，但缺乏教育方法，长依赖于学校。 二、疏导方法 1 、开学摸底，分类建档分年级、班级、男女、监护人及父母电话、学习、生活、家庭基本情况、兴趣爱好等。 2 、结对子。师生建立代理家长制度，教师在各种学习生活中给予留守学生更多的关爱；自愿者与学生结对，经常联系，成为交流谈心的知心大朋友；家庭结对，利用各种社会资源，让更多的家庭来关注留守学生，参与教育、帮扶，让学生交到更多的朋友，感受到来自社会的关爱。 3 、开展丰富多彩的活动。针对留守儿童普遍感到孤独、自卑、缺乏安全感的状况，经常组织开展丰富多彩的活动。吸引留守儿童参加，充实他们的课余生活，让他们在活动中得到锻炼、得到培养。2015-2016田墩镇廖家小学田墩镇廖家小学
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