蒙氏生活班教案-22－24个月教案-第二周教案.doc

第二 周 课 程一、 教学名称：塞硬币二、教学目标： 1、 增加宝宝拇食指的配合能力，锻炼宝宝小肌肉群的发展。2、 培养宝宝的手眼协调能力，增加宝宝的专注力。三、教具构成：、 小猪存钱罐1个、 一角硬币10个、 托盘1个，小碗1个4、教具架摆放教具塞硬币68份大抓手嵌板34份锤盒、塞铃铛、舀固体、穿珠子各1份四、教学过程：1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。2、 导入走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。 3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“塞硬币。”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。（4）、主课教师：“我要将硬币塞进存钱罐中，看我怎样做。” 右手二指捏住硬币，将其从碗中取出，左手扶存钱罐，右手将硬币塞入罐中。依次用同样的方法将其它硬币塞入存钱罐中。（5）、整理教具，将硬币倒回小碗中，放于托盘中。（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（7）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：如果宝宝已能很流利的塞入硬币，教师可以将存钱罐开口变化方向让宝宝再次塞硬币家庭作业：回家后，家长要让宝宝多练习手部小肌肉动作。 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做 个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。4、 集体互动游戏（1）、唱名活动目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：、 电子琴唱名音乐：24 1 2 3 4 55 43 2 1 x x x x x x x x x xA、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等B、配课教师弹琴伴奏。C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动教学名称：小兔跳跳教学目标：1教宝宝学习向上跳，向前跳。2、有初步的秩序感。教具构成：A、小兔头饰若干B、音乐：小兔跳跳 C、小兔手偶1个D、呼拉圈6个歌曲“小兔跳跳”（1=2/4C） 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 5 6 | 5| 跳跳 跳跳 跳跳 跳跳 跳 跳 跳， 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 2 3 |2| 跳跳 跳跳 跳跳 跳跳 跳 跳 跳 3 3 1 2 | 1 |3 6| 5| 小兔 小 兔 真 可 爱 5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 2 2 5 | 3 2 | 1 我 学 小兔 跳 跳跳 我学 小兔 跳跳 跳 教学过程：（一）、复习上节课内容（二）、学习新内容A、主课教师向家长讲解教学目的。B、主课教师：“宝宝知道小兔怎样跳吗。”出示手偶吸引宝宝注意力。C、主课教师示范一遍小兔跳的方法。请宝宝和教师一起学一遍。D、配课教师发放头饰，主课教师告知家长帮宝宝带好头饰，准备听音乐做游戏。E、配课教师弹奏音乐，主课教师：“游戏开始了，宝宝们听音乐学小兔向上跳。”妈妈与宝宝一起游戏。 F、配课教师在教室中央摆好呼拉圈，小兔宝宝们一起欢快的做起了游戏跳呼啦圈（家 长带着宝宝按次序，一个接着一个的跳，培养宝宝的次序感）G、游戏结束，主课教师：“快和妈妈坐回蒙氏线上，我们一起休息一下吧。”H、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：可以设置障碍请宝宝跳跃。家庭作业：家长在生活中可经常