2013届高中政治人教版必修一2-4-1.ppt

师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 第二单元 生产、劳动与经营 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 第四课：生产 与经济制度 生产与消费的辩证关系；社会主义的根本任务 ；公有制为主体、多种所有制经济共同发展 第五课：企业 与劳动者 公司的类型、组织机构；公司经营成功的主要 因素；企业的兼并与破产；劳动与就业；树立 正确的就业观念；维护劳动 者权益 第六课：投资 理财的选择 储蓄存款；商业银行的主要业务；股票；债券 ；商业保险 综合探究做好就业与自主创业的准备 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 教材探究解读 1教材P28“探究问题” 提示：(1)利用电脑上网查找资料、看新闻、购物等，通过网络电 视等减少了去影院的次数，用MP5学习外语、听歌、玩游戏等。 (2)生产是消费的基础。生产对人们的生活方式、生活质量和生活 水平等都具有决定性的作用。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 2教材P29“探究问题” 提示：消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作 用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成 长。总之，消费对生产有着重要的反作用，消费的发展促进生产 的发展。 3教材P30“探究问题1” 提示：(1)结合图表和自身生活感受，从经济发展、民生改善、国 力提高等方面感受改革开放以来我国生产力发展的巨大成就，认 识大力发展生产力的重要性。 (2)可以从家庭生活的住房、购车、饮食等消费方面谈谈感受。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 4教材P30“探究问题2” 提示：上述两个观点并不矛盾。要大力发展生产力就必须重视人 才、重视科学技术，实施人才强国、科教兴国战略。人是生产力 中最具决定性的力量，科学技术是第一生产力。科技的创新需要 发挥人的聪明才智，所以我们要重视科技创新、尊重知识、尊重 人才。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 (1)了解社会再生产产的四个环节环节 及社会主义义初级阶级阶 段的主要矛盾 。 (2)懂得社会主义义要大力发发展生产产力的原因、措施。 (3)理解生产产与消费费的辩证辩证 关系。 知识目标 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 根据生产产与消费费的辩证辩证 关系，解释现实经济释现实经济 生活中的相关经济经济 现现象，培养透过现过现 象看本质质以及观观察分析问题问题 的能力。 拥护拥护 党在社会主义义初级阶级阶 段的基本路线线，坚坚持以经济经济 建设为设为 中 心，大力发发展生产产力。 能力目标 情感、态度与 价值观目标 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 识记探究 探究一 生产与消费的关系 对象 方式 质量和水平 创造动力 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 (2)消费费反作用于生产产。 消费对费对 生产产具有重要的反作用，消费费 、促 进进 。 消费费所形成的新的需要，对对生产产的调调整和升级级起着 作用。 一个 的出现现，往往能带动带动 一个 的出 现现和成长长。 消费为费为 生产创产创 造出新的 ，能提高劳动劳动 力的 ，提高劳劳 动动者的 。 拉动经济增长 生产发展 导向 新的消费热点产业 劳动力质量 生产积极性 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 2社会再生产的四个环节及各环节间的关系 (1)环节节： 、 、 、 。 (2)关系：直接生产过产过 程是起 作用的环节环节 ；分配和交换换是连连 接 的桥桥梁和纽带纽带 ，对对生产产和消费费有着重要的影响；消 费费是物质资质资 料生产总过产总过 程的 。 图示：社会再生产 生产分配交换消费 决定 生产与消费 最终目的和动力 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 随着低碳经济的发展，“低碳生活”这一全新的生活理念像一场逢时 的春雨润物细无声般悄然改变着我们的生活人们在衣、食、住 、行、用各方面从传统高碳模式向低碳模式转变，进而促进了低碳 经济的发展。 据此，有人认为：生产与消费是相互决定的关系。这种观点是否科 学？为什么？ 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 提示：这种观点不科学。(1)生产与消费是紧密联系、辩证统一的 关系：生产决定消费，消费对生产有反作用。认为生产决定消费是 正确的，而认为消费决定生产则是错误的。 (2)生产与消费的关系中生产的决定作用是第一位的，消费的反作 用是第二位的，不能把二者等量齐观。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 1图解生产与消费的辩证关系 提示：(1)影响消费的因素是多种多样的，有客观因素，有主观因 素，也有心理因素，但从根本上是由客观的物质生产状况决定的。 (2)消费包括生产消费和生活消费。我们通常所说的消费是指生活 消费，即家庭消费和居民消费。 (3)消费对生产的反作用具有双重性。 理解应用 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 (3)“投资资、消费费、出口”被称为为拉动经济动经济 增长长的“三驾马车驾马车 ”，其 中，投资资主要表现为扩现为扩 大生产产和拉动动生产产性消费费来促进经济发进经济发 展，消费费主要是通过过拉动动市场场需求促进经济进经济 增长长，实际实际 上“投资资 ”“消费费”反映了生产产和消费对经济发费对经济发 展的作用。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 南京与武汉汉之间间的高速动车组动车组 投入运营营后，原来十几个小时时的车车 程缩缩短为为3小时时；加之高速动车动车 二等票的价格仅为仅为 180元，而乘坐 飞飞机的最低费费用一般也要400元以上，致使以往乘坐飞飞机的人大多 改乘动车动车 。于是，2011年夏秋季航班计计划取消了武汉汉南京的所 有航班。这这种现现象说说明( )。 生产产决定消费费水平 生产产决定消费费方式 消费费促进产业结进产业结 构升级级 消费对费对 生产产具有导导向作用 A B C D 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 思路点拨 题中高速动车运营、乘动车取代乘飞机，说明生产决定 消费的方式，而不是生产决定消费水平，故选排除。因为以往 乘坐飞机的人大多改乘动车，才造成夏秋季航班计划取消武汉南 京的所有航班，这说明消费对生产具有导向作用，故选。材料并 未说明消费对产业结构优化升级的促进作用，故排除。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 1原因：是由我国社会主义义初级阶级阶 段的 决定的，是社会 主义义的 要求。 2意义：只有大力发发展生产产力，才能为为巩固社会主义义制度建立雄 厚的 ；才能摆摆脱经济经济 文化落后状态态，缩缩小历历史遗遗 留下来的与发发达国家的差距，赶上以至超过发过发 达国家，充分显显 示 ；才能不断增强 ，提高我国的国 际际地位。 探究二 大力发展生产力 识记探究 主要矛盾 本质 物质技术基础 社会主义的优越性综合国力 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 3措施 (1)要牢牢扭住 这这个中心，坚坚持聚精会神搞建设设，一心 一意谋发谋发 展，不断解放和发发展社会生产产力。 (2)通过过 ，调调整 不相适应应的部分，调调整 不相适应应的部分，完善社会主义义的各 项项基本 制度。 经济建设 改革生产关系中与生产力 上层建筑中与经济基础 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 “落后就要挨打”“发展是硬道理”，是历史留给我们的深刻启示。事 实证明，贫穷不是社会主义，没有生产力的解放和发展，没有人民 生活水平的提高，社会主义的优越性就无从谈起。历史和现实告诉 我们，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。 请请回答： (1)我国当前的主要矛盾是什么？社会主义义的本质质和根本任务务是什 么？ (2)应应怎样样加快我国生产产力的发发展？ 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 提示：(1)主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会 生产之间的矛盾。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消 灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。社会主义的根本任务 是解放和发展生产力。 (2)坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会 神搞建设、一心一意谋发展。深化改革，进一步完善社会主义的 各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。全面提高 劳动者的素质。加快科技发展，大力推动科技进步与创新。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 大力发展生产力的原因、措施 理解应用 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 中共十七届五中全会为为未来五年中国经济经济 社会发发展的总总体规规划“ 定调调”。人们们普遍认为认为 ，未来五年中国改革将展开全面攻坚坚，用改 革带带来的活力和动动力，加快实现经济发实现经济发 展方式的转变转变 ，推动动社会 进进步。这说这说 明( )。 A改变变社会主义义的基本制度，能使中国特色社会主义义充满满生机 和活力 B大力发发展生产产力对实现对实现 社会主义现义现 代化，具有决定性意义义 C改革能解放和发发展生产产力，促进进社会主义义制度的自我完善和 发发展 D劳动劳动 者是生产产力中最活跃跃的因素 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 思路点拨 中共十七届五中全会强调继续深化改革，是因为改革能 解放和发展生产力，促进社会主义制度的自我完善和发展，C项正 确。改革并不是改变社会主义的基本制度，A项观点错误。B、D 两项观点不符合题意。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 2生产产和消费费的关系是：生产产决定消费费，生产为产为 消费费提供对对象 ，生产产决定消费费水平和消费费方式，并为为消费创费创 造动动力；消费对费对 生 产产有反作用，消费费是生产产的目的和动动力。 3分配影响着消费费。国民收入经过经过 复杂杂的分配过过程，一部分变变 为为消费费基金，积积累基金和消费费基金分配比例合理，有利于促进进人 民生活水平的提高。个人消费费品的分配方式直接影响到家庭收入 ，进进而影响到居民的消费费活动动。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 4交换换是联结联结 生产产和消费费的桥桥梁。只有通过过交换换，生产产者才能 得到生产产所需要的生产资产资 料，才能将产产品卖卖出去，实现实现 价值值，否 则则生产产无法进进行；只有通过过交换换，消费费者才能得到自己需要的生 活必需品，如果交换换不畅畅，消费费者则则不能最大限度地满满足需求。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 【练习】在生产产、分配、交换换、消费费四者关系中，下列说说法正确 的是( )。 分配和交换换是连连接生产产与消费费的纽带纽带 生产产决定分配，分配 和消费费影响生产产 分配是生产产的目的和消费费的动动力 消费费是生产产和分配的前提和基础础 A B C D 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 解析 消费是生产的目的和动力，生产是分配的前提和基础， 说法错误，故选C项。 答案 C 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 【新闻播报】 材料一 下图为“十一五”期间中国最终消费占GDP 比重(即最终消费率)(%)与世界的比较图。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 材料二 2011年7月22日，中共中央政治局召开会议，研究当前经 济形势和经济工作，指出下半年要坚持把稳定物价总水平作为宏观 调控的首要任务，全力夺取农业丰收，着力促进内需平稳增长。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 【深度思考】 (1)材料一反映了什么经济现经济现 象？ (2)从生产产与消费费的关系角度，结结合材料一、二说说明坚坚持扩扩大内需 方针针的必要性。 (3)你认为认为 我国应应如何促进进城乡乡居民消费费水平的提高？ 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 【参考答案】 (1)我国与发发达国家相比，最终终消费费率偏低，甚至低 于全球平均水平。 (2)生产产决定消费费，消费对费对 生产产具有重要的反作用，消费费的发发展 促进进生产产的发发展。只有生产产出来的产产品被消费费了，这这种产产品的生 产过产过 程才算最终终完成。消费费所形成的新的需求对对生产产的调调整和升 级级起着导导向作用；一个新的消费热费热 点的出现现，往往能带动带动 一个产产 业业的出现现和成长长；消费为费为 生产创产创 造出新的劳动劳动 力，能提高劳动劳动 力的质质量，提高劳动劳动 者的生产积产积 极性。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 扩扩大内需，增加居民消费费，才能促进经济结进经济结 构优优化，增强经济经济 发发展的拉动动力。消费费率过过低，不利于推动动社会生产规产规 模的扩扩大， 从长远长远 看会阻碍生产产的发发展，影响人民生活水平的进进一步提高。 (3)要引导导人们树们树 立正确的消费观费观 ，适度消费费，促进进可持续续消 费费。要促进进居民收入的增加，尤其是农农民收入的增加，从而促 进进消费费水平的提高。要大力发发展生产产力，促进经济进经济 持续续、快速 、健康发发展，提高人民生活水平。 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 要点回顾归纳整合 学习本框，希望你能搞清如下问题 ： 1个关系：生产与消费的辩证关系 2个作用：生产的决定作用和消费 的反作用 2个原因：理论基础；现实依据 3个意义：三点现实意义 4点措施：中心；改革；科技；人才 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 1据国家统计统计 局统计统计 ，我国汽车车消费费增长长达到58%，而且私人 购买轿车购买轿车 比例已达60%，同比提高9个百分点。汽车车消费费的快速 增长长，为为国民经济经济 保持较较高增长长立下了汗马马功劳劳。这这表明( ) 。 A生产产决定消费费 B消费费是生产产的目的 C消费费是生产产的动动力 D消费为费为 生产创产创 造新的劳动劳动 力 答案 C 师生合作探究拓展归纳整合知识归纳整合课堂即时训练活页规范训练 2青藏铁铁路的成功修建，使西藏地区成为为人们们新的旅游热热点，同 时时旅游热热潮又带动带动 了西藏经济经济 的快速发发展。这