高二《清塘荷韵》教学课件.ppt

清 塘 荷 韵 季羡林 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 季羡林 季羡林（1911） 山东临清市人，当代 学者，教授。 1934年，清华大学西 洋文学系毕业。 1935年赴德国学习， 主修印度学，学习梵 文、巴利文、吐火罗 文、俄文、南斯拉夫 文、阿拉伯文等。 1946年回国后，受聘 为北大教授担任东方 语言文学系主任。 1997年底季羡林全 集共32册出版。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 散文特点：形散神聚 形：文章表面的意思和形式。 神：深层蕴含着的作者的情感和思想 。 清塘荷韵获1998年全国优秀散文一等奖。 荷花，别称莲、芙蓉、菡萏等，位列我 国十大名花之列，被人们称为花中的君子。 民间传说农历六月二十四是荷花的生日，因 此荷花有“六月花神”之称。历代文人骚客对 她留下了许多名言佳句。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 1、整体阅读的一般程序：（第一册） 审题辨体整体认读自我诘问筛选存贮 2、其中最重要的环节是： 自我诘问 3、自我诘问依次解决的问题是： 怎样写的？为什么这样写？ 写了什么？ 4、阅读、欣赏散文的基本思路：（第二册） 缘景（人、事、物）寻情： 入境悟意（作者的思考内涵和审美情趣）： 品味语言，体会风格。 调动情感，联想想象 理“脉络”，抓“文眼” Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 教学目标 学习本文从多角度观察事物的方法 。 学习作者写景状物抓住特征展开思 考和联想的写法。 学习本文生动清新的语言。 注意领会并记诵文章中的古诗名句 。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 想荷 种荷 盼荷 观荷 赞荷 赏荷 祝荷 心 情 变 化 无荷成心病 种下希望 望眼欲穿 狂喜慨叹 大快得名 恬静闲逸 满怀祝福 理“文脉” ： 抓“文眼” ： 一、写了什么？ Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 明确： 作者以独到的视角、细致的观察 记叙了荷花生长的过程， 表达了作者对荷花的赞美之情， 也反映了作者对生活的热爱。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 二、怎样描写景物？ 2、讨论如何自我诘问(针对描写景物)? 明确:写了什么? 描写的对象 怎样写的? 描写的顺序 描写的角度 描写的语言 为什么这样写?突出景物特征 直接、间接 远近、高低 动态、静态 修辞、词语 立足点： 时间： Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 描 写 角 度 定点换景 移步换景 比较观察 持续观察 （观察方法） 立足点 定景换点 时间 （不同时间纵向） （同一时间横向） Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 盼 荷 第一年：什么也没有 第二年 ： 仍然什么也没有 第三年 ： 细弱单薄、可怜兮 兮的五六个叶片 第四年 ： 出现一大片绿叶 ， 并迅速扩张 ，遮蔽了半个池 塘 持续观察 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 赞 荷 门前池塘 燕园其 他池塘 红色浓 花瓣多 颜色浅红 花瓣少 比较观察 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 赏 荷 夏日 荷瓣下落 以动 衬静 月夜 小猫戏月 不着一字 尽得风流 正面 描写 邻居盛赞白天 侧面 烘托 定点观察 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 清 塘 荷 韵 季羡林 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 二、怎样描写景物？ 2、讨论如何自我诘问(针对描写景物)? 明确:写了什么? 描写的对象 怎样写的? 描写的顺序 描写的角度 描写的语言 为什么这样写?突出景物特征 直接、间接 远近、高低 动态、静态 修辞、词语 立足点： 时间： Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 篇目 清塘荷韵 荷塘月色 作者 时间 地点 体裁 选材 主旨 结构 表达 语言 季羡林：北大教授 朱自清：清华教授 1997.11 19277 燕园 清华园 写景抒情散文 借景抒情散文 荷花（几年观察） 荷花（一夜观赏） 赞颂生命的力量，表达 了热爱生活的情怀。 抒发作者心中淡淡的 喜悦和淡淡的哀愁。 按时间顺序记叙了荷花的 生长过程，抒发心中感受。 按游踪叙述夜游 荷塘的所见所感。 侧重记叙、描写 侧重描写 生动清新 优美隽永 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 小结 ： 1、散文阅读的基本思路： 缘景（人、事、物）寻情： 理“脉络”，抓“文眼” 入境悟意（作者的思考内涵和审美情趣）： 调动情感，联想想象 品味语言，体会风格。 写了什么？ 怎样写的？ （为什么这样写？）2、散文的比较阅读 ：异中求同，同中求异： 体裁、选材、主旨、结构、表达方式、语言 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 1、同题材不同主题的阅读： 是啊，这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重，多少年来 默默无言地居于人们强加给它们的陪衬地位，上催 芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏时节，它们从不与人争 风，反而像把团扇把阵阵清风送来。这是一种朴实 无华的品格！它们又是无私的，当久旱初雨时，它 们一点一滴都不沾唇，而总是小心地把水保存起来 ，那该是留给湖中鱼儿的吧；当风雨袭来时，它们 紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻 过来也忘我地护持着朵朵荷花；当烈日吐火时，它 们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的 鱼虾游戏。它们的襟怀坦荡，外直中通，月都能囊 括在心中，即使有人把荷叶从茎部掐断，千丝万缕 连着根，那是她们不忘湖塘养育之恩的证明。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 对象: 特点: 蕴含品质 ： 表达方式: 语言: 荷叶 墨绿、浑圆、厚重 朴实无华 无私忘我 襟怀坦荡 描写、议论、抒情 朴实、形象 （主旨） Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 2、同主题不同题材的阅读： 仰望生命 一粒被飞鸟遗忘的种子，一种大丈夫的符号， 一把生命的钥匙。 一侧身，便是万丈深渊，那倒栽的勇气蹭得山 岚麻麻作痒；一昂首，似乎就要挤入蓝天。那巍峨 的自信搅得山风呼呼喘息。 松一开始就坚抓住石壁，不显露丝毫吃力的神 情，直到生命消失。 用比岩石更坚硬的毅力去拓开生命之路，用比 生命更厚重的激情去浇灌信念之苗。 根须一直在流血的折磨中张牙卷舌，枝叶始终 在风雪的狰狞前舞蹈歌唱。没有谁比松更清楚崖缝 里求生的艰难。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 松喂养孩子一样喂养着自己的伤口，把比海更 深的疼痛孵化成对生命的信仰和虔诚。 有了信仰和虔诚，再加上一点点扎根的土壤， 生命就会一天天地茂盛。 由荣到枯，由生到灭，再有力的手掌也阻挡不 了生命的新陈代谢，再长寿的生命也走不出时间的 隧道。 松就在时间和空间的夹裹中惯看夏雨秋霜，聆 听日升月落，用细细的手指把午夜的风声精心地采 回家。 松孤独，崖孤独，风孤独，雪孤独。装落阳光 的心灵不孤独。 松会枯，崖会倒，风会息，挺立的信念和精神 永远郁郁葱葱。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 对象: 特点: 蕴含品质 ： 表达方式: 语言: 松树 随处生长、坚抓石壁、傲然挺立 顽强的生命力 执着的信念 描写、议论、抒情 精警、隽永 （主旨） Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079 布置作业 ： 有过这样的经历吗？ 文题旧墙上，一朵小花或自选题材 写一篇写景抒情散文。合理、充分地想象。 背着书包，每天走过一条破旧潮湿的巷子，总是 匆匆地、漫不经心。也许是在一个秋天的早晨，或者 是春寒料峭的日子，那么偶然地抬起头来，就看见旧 墙上，有一朵不知名的花，正在墙壁间摇晃。花色是 并不艳丽的，可能还有些苍白。花形是瘦小的，每一 个摇晃都让人担心。脚步停住了，总觉得有什么新鲜 的东西正在使一切变得异乎寻常。仿佛之间，花的香 气已弥漫一条巷子。花是平常的，花香也是轻微的， 巷子依然如旧，而花的形象里埋伏着什么样的影子？ 这样一番沉吟总能带来触动生命的感情。这样的情景 适合于美妙的词语和精彩的比语，然而美丽的描写不 能只