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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 轴对称教学反思 本节课的内容是在学生认已有的对称知识的基础上，结合学生熟悉的生活情境进行教学的，重点教学轴对称图形的性质和画法，轴对称教学反思。 成功之处： 观形象。在教学中，首先出示一些轴对称图形的图片，让学生观察这些图形有什么特点，从而引出轴对称图形的概念。在例的教学中通过出示小松树图形，让学生认识轴对称图形的对应点，然后数一数每个对应点到对称轴的距离，从而发现轴对称图形的性质是对应点到对称轴的距离相等，最后通过连线对应点，学生会发现对应点的连线垂直于对称 轴，教学反思轴对称教学反思 ()。在这一系列的教学中，学生通过课件的直观演示，非常容易发现其中的秘密，学得也自然轻松，感兴趣。 习画法。在例的教学中，先出示图形的一半，让学生独立思考如何画轴对称图形呢？也就是另一半呢？通过学生的交流讨论，得出轴对称图形的画法，即先定点 定出每条线段的端点；再画对应点 依据轴对称图形的性质对应点到对称轴的距离相等；最后连点 依次连接每个对应点。在轴对称图形的画法中紧紧联系轴对称图形的性质，可以使学生进一步加深对性质的理解和应用。在练习二十的第 6 题中，主要依据轴对称图形的对应点的连线垂精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 直于对称轴来画出图形的另一半。 不足之处： 学生在画轴对称图形时，不按照画法去做，而是照葫芦画瓢按照自己的方法去画，虽然有的同学能画对，但是也存在个别学生出现错误的画法。 再教设计： 强化画轴对称图形的画法，让学生不仅要知其然还有知其所以然，明白不仅仅画对就可以，还要知道依据轴对称图形的性质，这样才能加深对轴对称图形性质的理解。 第 轴对称第一课时教学反思 轴对称第一课时教学反思感谢年轻教师申盼飞老师的加入，让 数学组充满了活力，知识点的教法灵活多样，自己在授课上也有提高。导入：蝴蝶、枫叶的动画效果，很好的演示了轴对称图形的实质。引出轴对称图形的定义。接着看图案判断那些图形是轴对称图形。练习一巩固。活动二：动画演示，多边形沿着一条直线折叠，能够与另一个多边形重合，我们说这两个图形关于这条直线成轴对称。练习二巩固。思考：轴对称图形和成轴对称的区别和联系。动画演示：折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。看图思考：、对称轴和对称点所连线段的位置关系；、对称点所连线段于对称轴的交点到两个对应点的距离。
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