《吹起羌笛跳锅庄》教学反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 吹起羌笛跳锅庄教学反思 在本节课的教学中，我以“审美”为突破口，以实践活动为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在自己设计的音乐活动中学会学习，学会创造，学会表现，挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，较好地完成了本堂课的教学任务，吹起羌笛跳锅庄教学反思。、注重了音乐性。本堂课一开始就让学生用自己喜欢的方式来表现音乐，让学生在体验的同时创造性地表现音乐。紧接着用热情、奔放的羌族音乐，唤起学生学习的欲望。打开了新课教学与学习的良好局面。、注重了自主性。从新课教学开始，就让学生出主意想办 法，一方面是增强他们在学习中的自信心，另一方面也培养了他们的想像力与创造力。然后又让学生来为歌曲选择各种伴奏形式，给学生自主的空间，激起了他们自主学习的热情，教学反思吹起羌笛跳锅庄教学反思()。、注重了审美性。整堂课以“体验、感受音乐”为主，以“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与体验，将多媒体辅助手段和音乐教学有机结合起来。教学时致力于创设一种“亲、助、乐”的人际情境，利用多媒体营造一种“美、趣、智”的学习情境，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的“真情时空”，在情感中体验美，感受美、表现美。 4、注重了实践性。通过形式多样的音乐活动，充分调动了学生的积极性，他们主动参与，在教师的引导下全身精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 心投入到“装饰”羌族音乐的实践活动中，享受美、实践美、创造美。 本节课最大的遗憾是：在学生学习歌曲时，老师没有给予学生美的伴奏来带动他们的学习，忽视了伴奏的重要性，在以后的教学中要加强基本功的训练，使课堂教学更加完美。 虽然这节课中还有许多令自己感到遗憾的地方，但我觉得能发现自己的不足就不是遗憾，我们只有走出自我，不断进取，才会真正了解自我、超越自我，尽自己所能为学生、为音乐教育改革作出自己的贡献。 第 吹牛大王历险记读书笔记 000 字 吹牛大王历险记读书笔记 000 字吹牛大王？你是吹牛大王吗？吹牛大王历险记又是怎么一本书呢？它的主角明希豪森又是怎么一个人呢？如果想知道这些，就一起来读读这个有趣的故事吧！女士们，先生们，我是明希豪森，我来给大家讲讲我的故事（我给大家略讲几个吹牛大王明希豪森故事）。在一次回家的时候，我们经过一个大泥潭，我的马根本没法跳过去，这时，从天上来了很多小精灵，它们笑话我，我决定让它们好好瞧瞧，我们的一甩马鞭，我的马飞腾起来，我看到我看到泥潭很大，水很深，就调 回马头，准备再来一次。这一次，我让我的马往后退了几步，我十足马力，使劲抽了一下马鞭，我的马准备越过泥潭，可是，在中间的时候，我和马掉了下了，我用双腿使劲加住马鞭，右手紧紧地拽住缰绳，左手拽住辫子，我和马飞起来，稳稳到精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 了泥潭的对岸。有一次，我下水游泳，遇到一条 要把我吃掉，我缩起身子，躲过了大雨的牙齿，后来，我想了个办法，在鱼肚子里做运动，最后，还跳起了欢快的桑巴舞。我越跳越来劲，大鱼却疼得受不了了。后来，大鱼被一个船逮捕了，船员要拨开大鱼的肚子，我一见光明，就大叫起来。这样 ，我就得救