《全神贯注》教学课件[1].ppt

26* 全神贯注 小学语文四年级下册 读一读 邀请 挚友 上锁 痴痴地 仪态 端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 全神贯注 端详 上锁 抹刀 ch 莫名其妙 吱吱响 吁了口气 yo zh su y 全神贯注：把全部精神集中起来，形容精神高度集中。 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家 斯蒂芬茨威格到家里做客。罗丹全神 贯注地投入到雕塑工作之中，完全忘 记了客人存在。 主要内容 1. 饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走 到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿 布，露出一座仪态端庄的女像。 茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又 一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说: “啊！不，还有毛病左肩偏了点儿，脸上 对不起，请等一等。他立刻拿起抹刀，修改起来。” 动作、神态和语言描写 2.只见罗丹 上前， 后退，嘴里叽 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异 样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱 吱响，手不停地挥动 一会儿一会儿 动作、神态描写 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲 ，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地 吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 动作、神态描写 简直把你忘记了。 3. 罗丹径自走出门去，随手拉 上门准备上锁。 4. 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗 丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？ 我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想 起他的客人来，他推开门，很抱歉地 对茨威格说：“哎哟!你看我，简直 把你忘记了。对不起，请不要见怪。 ” 动作描写 语言描写 读了课文，我觉得罗丹真是一个 的人， 因为 我也来说一说。 精益求精、 严肃认真、 一丝不苟 他工作时全神贯注。 5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。 请你联系实际说说对课文 这一句话的体会。 联系实际体会： 人类的一切工作要想做得好， 都应该像罗丹一样全神贯注去做。（ 理解） 我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一定 要靠这种全神贯注，认真执著的精神 。学到一种态度比学很多知识更加重 要！（联系实际） 废寝忘食 牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了 ，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘 子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自 言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他 又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛 到九霄云外去了。 思考 （ ） 遮掩（ ） 赞许（ ）悠然自得（ ） 近义词 思索 赞赏 遮盖 反义词 赞许（ ） 舒缓（ ）批评急促 悠闲自在 必须全神贯注 做值得做的事 全神贯注 修改 女像 经过：修改塑像(动作 语言 神态) 结果：忘记挚友 深有感触：做事要全神贯注 原因：发现毛病 苏 秦 刺股苦学 课 外 阅 读 匡衡 凿壁偷光 课 外 阅 读 孙敬 悬梁苦读 课 外 阅 读 徐悲鸿 苦练成画家 课 外 阅 读 达芬奇画蛋 课 外 阅 读 居里夫人专心勤学习课 外 阅 读 托尔斯泰百读不厌 课 外 阅 读 罗丹是法国著名的雕塑家，1840 年出生，1917 年 去世。罗丹创作的青铜时代思想者雨果 巴尔扎克等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深 受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的 发展产生了很大的影响。罗丹说: “美是到处都有的。 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 他 鼓励人们关注生