数学广角猜一猜教学设计_第1页
数学广角猜一猜教学设计_第2页
数学广角猜一猜教学设计_第3页
数学广角猜一猜教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 数学广角猜一猜教学设计 数学广角猜一猜教学设计 江夏区实验小学 罗芬 【教学内容】人教版九年义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册第 00 0 页例、例， 【设计理念】 简单推理是逻辑思维能力的一个部分，作为二年级的学生，简单的推理只是个开始，学生在生活中，数学问题中已经接触了一些简单的推理知识，已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是推理的内容，没有上升到纯文字的推理而已，数学广角猜一猜教学设计。因此本节课的教学设计紧紧围绕重点，以游戏活动贯穿全课，激发学生的学习兴 趣，采取小组合作交流的形式，在一定的情境中引导学生结合生活经验叙述推理过程，目的在于让学生通过“猜一猜”系列活动，经历简单的推理过程，体会逻辑推理条件和结论之间的关系，感受逻辑推理的趣味性和严谨性，数学思维得到进一步的发展。 【教学目标】 、通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 初步获得一些简单推理的经验，并能根据条件作出正确的判断。 、在数学活动的过程中，体会推理这种数学思想方法在生活中的运用，培养学生初步的分析问题能力、推理能力及语言表达能力。 【教学重点】能运 用推理这种数学思想方法对事物作出正确的判断。 【教学难点】对简单推理问题的有序思考和准确表达。 【教学准备】多媒体课件、练习卡 【教学策略】 、以游戏为学习载体，以小组合作为主要的学习方式。 、让学生经历不同层次简单推理的过程，帮助学生建立多种推理模式。 、注重发展学生语言表述能力，发展学生的合情推理的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 能力。 【教学过程】 一、 课前交流，铺垫教学。 、师生介绍。 师：我是罗老师，来自实验小学，非常高兴今天能和我们东湖路小学二（ X）班的同学们一起来上这节数学课。上课之前我想和大家玩一个猜一猜的游戏。 、猜老师的年龄。 师：现在罗老师就站在这儿，请你们猜一猜罗老师今年多少岁？能确定吗？这样没有依据地去猜，能不能一次猜准？ 罗老师给你们一个提示：我的年龄是由数字和组成的两位数，现在你能猜到了吗？还有两种答案呀！ 再给你们一个提示 :不是我的年龄。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 真棒！看来我们的同学们又会听又会想，罗老师真是太喜欢你们了！我们开始上课吧 ! 二、导入新课，板书课题。 师：今天咱们一起走进数学广角，去 学习“猜一猜”的数学知识。 （板书课题：数学广角 猜一猜） 三、自主探究，学习新知，教案数学广角猜一猜教学设计 ()。 （一）教学例
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论