“买文具”教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 “买文具”教学设计 教学内容 认、读、写简单的小学，“买文具”教学设计。（课本第 教学目标 、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的意义，体会小数的特征。 、经历从“元、角、分”到以小数来表示的过程，建立起初步的数感。 、通过用小数来表示商品价格，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点 认、读、写简单的小数 教学难点 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 明确小数的意义与特征 教具准备 教学挂图 学具准备 课 本附页中的人民币图样。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，谁自己买过东西？买过什么？花了多少钱？ （让学生自由发言） 星期六，淘气也去超市买文具，却看不懂标价牌上的价格，想请大家帮帮忙，好吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 （出示情境图） 二、探索新知 、认识小数 （）说一说。 引导学生观察“书橱”里陈列的文具，让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。 同桌互相交流、讨论，教案“买文具”教学设计()。 请个别学 生汇报。 通过同伴之间的交流，促进每个学生去感受和理解每个文具牌上小数所表示的意义。 （）填一填 动笔填写各种文具的价格。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 翻开课本第页，填写或在练习本上写。 同桌互相检查核对。 、认知小数的特征 （）师介绍小数 像标价牌上用来表示文具单价的这样的数叫小数。 像 样的数，叫作小数。 这里的“”是什么意思？ 使学生明白除了这几个，还有无数的小数。 观察一下小数 和我们以前学过的数有什么不同？（都有小数点） 小数都有小数点，小数的读法也和以前的数不同。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 比如： 作十六点八五。 （师过介绍边板书） 师：日常生活中小数的应用很广，象长度 8 分米，也可以说成 。 （）让学生试读标价牌上的单价，再指名读。 （）师生共同小结小数的读法。 小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的部分顺次读出每个数位上的数字。 、生活中你还在哪里见过小数？ 让学生说一说生活中见过的小数， 如有的学生说不出来可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。 4、试一试 认真看图，图中一共是多少钱？既可以用几元几角几分精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 来表示，也可以用小数表示，认真想一想，填一填。 （）独立完成，师巡视，及时了解情况。 （）集体交流，说说是怎样想的。 三、巩固应用 、写一写，读一读。 让学生独立完成，交流时重点讨论“一张 0 元的人民币与一枚 5 分硬币”一共是多少钱，进一步理解小数的意义。 、统计所有教科书的价格，并填一填，与同伴说一说。 、思考 讨论。 售货员叔叔粗心的把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把 写成了 ，会造成什么结果？写成了 让学生议一议，引发他们对小数点的关注。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 4、剪下附页中的图做游戏。 5、向学生介绍“你知道吗”有关知识。 四、课堂小结 这节课，你有什么收获？ 五、板书设计 买文具 小数 小数点 作十六点八五 “买文具”教学设计 第 买文具教学反思 买文具主要内容是三位数除以整十数，上完本 节课，部分学生对除法的竖式计算不能很好的掌握，教师应讲解三位数除以整十数的方法和格式上的要求：、如果除数大于被除数的前两位，商就是一位数；如果除法小于或等于被除数的前两位，商就是两位数。、试商时，要先用被除数的前两位来试商，除到哪一位，商就写在那一位的上面；如果被除数的前两位数小于除数，就用被除数的前三位去除，除到除精品文档 2016