《飞吧，海鸥》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 飞吧，海鸥教学设计 教材分析：飞吧，海鸥是三年级语文下册第二单元中一精读课文，飞吧，海鸥教学设计。课文讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。全文可分为三个部分：第一部分讲友人住在海边，和海鸥交上了朋友 ;第二部分讲友人和小海鸥结下了不解的友情；第三部分讲友人对海鸥的理解和关爱。这课文语言简洁生动，文字优美隽永，作者抓住小海鸥的特点，寥寥几笔就把它活生生的呈现在读者的面前。本课的教学重点是指导学生读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。而教学难点是指导学 生学会本课生字新词，理解词语和含义深刻的句子。 设计意图：我对本课的教学思路是让学生在熟读的基础上，认识字词，读准字词。通过句子的学习理解文章中的新词。学生自己在读文章的过程中找出含义深刻的句子，师生共同学习，理解。从而深化到情感教育 人与动物的和谐相处。 上课时首先以是否愿意和海鸥交朋友为由，激发学生的学习兴趣。放手让学生自主学习，在朗读中感悟课文。同时以人的交往过程为例，通过理解重点词语和句子让学生自己精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 体会友人和小海鸥是如何经历“相识 一过程的。最后让学生认识到人和动 物交往除了平等、信任，更多的是自由。让学生受到“爱动物”的思想熏陶。 飞吧，海鸥教学设计 东关小学 庞桂萍 【教学目标】 知识目标：、学会本课生字新词，能正确读写词语。 、理解重点词语，体会含义深刻的句子。 能力目标：有感情的朗读课文，并能学习作者的观察方法。 情感目标：理解人的自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物。 【重点难点】 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 会友人和小海鸥之间的默契。 学生受到“爱 ”的教育。 【教学时间】 两课时。 第一课时 教学目标： 会本课生字新词。 会友人和小海鸥之间的默契。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 （一）同学们，有一种鸟常常翱翔于波澜壮阔的大海上，它那矫健优美的身姿时常吸引了人们的视线。你们猜猜它是什么？今天，我们就来学习一有关海鸥的课文。 （二）说说你对海鸥的了解（交流课前搜集的资料），教案飞吧，海鸥教学设计 ()。 （三）揭示课题。 二、初读课文，整体感知。 （一）初读课文，识记生字新词。 . 自由读，要求：圈出生字，读准字音，读通句子，难读的词句做好记号并多读几遍。 . 学生汇报难读的词句，教师相机指导。 行生字读音及书写的再强精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 调。 课本上标出段落记号。 （二）再读课文，整体感知。 指名轮读课文，思考：课文讲了谁和谁的什么事？ 指名反馈，填空：课文写了（ ） 和（ ）交上朋友，并结下了（ ）的故事。 三、认识主角，学习写法。 （一）从外形体会海鸥的可爱。 说海鸥是什么样子的。 文中画出有关的语句。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 5一个“浑身雪白”，眼睛光闪闪的海鸥，你喜欢吗！喜欢就把它画下来。（提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。） 我们也能从你的描写中体会到你对它的喜爱。 （二）、练习有感情地朗读课文。 四、布置作业 熟读课文。 抄写生字。 第二课时 教学目标： 析课文。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 教学过程： 一、复习导入新课。 学们，如此漂亮可爱的小海鸥，你们想和它成为好朋友吗？那么就让我们先来看看友人是怎样做到的。 二、品读课文，体会“深厚情谊”。 导读 :人和人之间的相处一般会经历“相识 ”三个阶段，才能由陌生变成朋友，最后成为好友。那么人和动物是否也是如此呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 （一）相识 名回答。（一个是漂亮可爱的小海鸥，一个是一位作家） （海边 小楼 窗台） 你是从哪些语句体会到的？ 和动物成为朋友的前提是什么？（平等） （二）相知 们都为对方做过什么？ 一读，互相讨论。 点词句： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 9 （）“友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把海鸥托在手心上喂食。” 抓住“常常、自来自去、托在手心上喂食”感悟友人对海鸥亲人般的关爱。 （）“那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契（ 当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。”理解：什么叫默契？ （）“它飞得多自在呀！友人微微地笑着说。 它并没有受到伤害，还在飞呢！友人无比兴奋地说。”抓住“微微地笑、无比兴奋”体会友 人发自内心的对海鸥飞翔的欣赏。 （ 4）“友人