初中语文：杏花烟雨里的江南情怀——江南词专题探究.ppt

置身诗境 缘景明情 杏花烟雨里的江南情怀 江南词专题探究,菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好， 游人只合江南老。 春水碧于天， 画船听雨眠。 垆边人似月， 皓腕凝霜雪。 未老莫还乡， 还乡须断肠。,赏析示例,春水碧于天,画船听雨眠,垆边人似月 皓腕凝霜雪,春水碧于天 画船听雨眠 垆边人似月 皓腕凝霜雪,未老莫还乡 还乡须断肠,羁旅怀乡,喜爱依恋,明 情,缘 景,反衬,学法小结,春水碧于天 画船听雨眠 垆边人似月 皓腕凝霜雪,未老莫还乡 还乡须断肠,羁旅怀乡,喜爱依恋,明 情,缘 景,反衬,学法小结,菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好， 游人只合江南老。 春水碧于天， 画船听雨眠。 垆边人似月， 皓腕凝霜雪。 未老莫还乡， 还乡须断肠。,赏析示例,每个小组任选一首诗歌，找一找，读一读，议一议，用“缘景明情” 的方法进行赏析，体味杏花烟雨里的江南情怀。,合作探究,印象江南,温婉典雅、清绮而想象丰富 晴日明媚多欢快，雨时朦胧景亦雅 水光夺目，雨丝轻扬 多姿多彩，富有生命力,江南 情,江南 景,赞美与依恋，甜蜜的回忆 羁旅的深沉，怀乡的落寞 亲情的牵挂，爱情的缠绵,缘,明,1、找4首有“月”这个意象的诗歌，品析同一意象在不同诗歌中所蕴情感的异同。 2、将所学过的杜甫的诗积累起来作一个专题，探究杜甫诗歌情与景的特点。 3、找一找唐诗宋词中的边塞诗，探究边塞诗常用的意象和常怀的情感。,课后研讨,谢谢指导,韦庄，唐末五代词人。其词风格清新明朗，感情真挚。与花间派词人温庭筠并称“温韦”。 他在长安应举之时，黄巢攻占长安，他身陷兵火，弟妹失散，逃至洛阳。后流落江南，并客居江南十年。此为其避乱江南之时所作。,作者简介及写作背景,江南春景：“红胜火”和“绿如蓝”，红绿相衬，鲜艳夺目，明丽如画。 喜爱之情，蕴于明快之景中，“谙” 之深情，“忆”之反问，都极写内心欢欣。,忆江南 江南好，风景旧曾谙； 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝 能不忆江南？,江南恋,景：一蓑风雨，从容自适的渔父。 雨中青山，江上渔舟，天空白鹭， 两岸红桃，色泽鲜明柔和，气氛 宁静但又充满活力。 情：恬淡高远，悠然脱俗。,渔歌子 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,闲适意,梦中江南之景：雨帘掩蔽之下，景象朦胧夜雨萧萧，笛声呜咽。人语与风雨、笛声相伴，隐约飘渺。 深切思乡之情：“闲梦”写出思乡之自然深切。作结处言尽意留，引人遐想。,梦江南 兰烬落，屏上暗红蕉。 闲梦江南梅熟日， 夜船吹笛雨萧萧。 人语驿边桥。,思乡情,江南暮春景： “波渺渺，水悠悠，” 含望穿秋水的深情。“柳依依”，触 目伤怀。“孤村”点心情之孤寂， “斜阳”则满含凄凉感伤。 伤春情意深：层层渲染铺垫，直抒胸 臆，景中含情，情深意挚。,江南春 波渺渺，柳依依， 孤村芳草远，斜日杏花飞。 江南春尽离肠断，蘋满汀洲人未归。,闺阁怨,春水如碧，水波氤氲如诗，这江南初春的季节， 连雨也灵动起来，仿若小提琴上弹奏的名曲，舒缓而 多情。我独自一人，闭眼平息卧于画舫舱中，感受潇 潇雨声平平仄仄交织而成的丝竹曲，不由醉了。 舱外烟雨朦胧里的湖光山色，掩映在摇曳生姿的 柳翠里，像极了水墨画渲染的轮廓，闲适恬静。 陶醉之际，但见有伞下娴静女子婉约而过，又见 垆边卖酒的姑娘，面若皓月，自有一段光华；肤如凝 脂，冰清玉洁。大概，只有江南这沾衣欲湿的杏花 雨，才养育得出这样纤尘不染、超凡脱俗的雅致女子 吧,杏花烟雨醉江南,莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。 独自莫凭栏