新课标人教版初中历史七年级下册《 第15课明朝君权的加强》精品课件.ppt

第15课,明太祖朱元璋,第15课,明朝的建立：,1. 建立时间： 2 . 建立者： 3 . 都城：,1368年,朱元璋,应天（今南京）,情景体验,假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施来巩固统治呢？ 讨论的结果请各组同学派皇帝代表发言，阐述你们的意见。,朱元璋加强君权的措施有哪些？,自主探究,1. 改革行政机构，加强中央集权,a、地方：废行省，设三司 b、中央：废中书省，废丞相，权分六部,明殿阁大学士,自主探究 朱元璋加强君权的措施有哪些？ 1. 改革行政机构，加强中央集权,锦衣卫是皇帝的亲兵，由皇帝的亲信组成，明太祖让他们兼管侦察、逮捕和审讯。由皇帝亲自指挥，不受法律的约束。,2. 设立特务机构锦衣卫,锦衣卫的职责是什么?有什么特权?,联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？,侵犯了人民的人身自由权、隐私权、政治权、名誉权等等。 设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权，对维护中央集权起到了一定的作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏。司法机构起不到应有的作用。,合作探究,自主探究 朱元璋加强君权的措施有哪些？ 1. 改革行政机构，加强中央集权 2. 设立特务机构锦衣卫,3. 八股取士,1、科举制始创于何时？到明朝时有何变化？ 2、什么是八股取士？其命题范围、答题观点、文体要求分别有什么规定呢？,自主探究,命题范围：只能在四书五经范围内 答题观点：只能根据指定的观点答题 文体要求：必须分为八个部分,明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文： 八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊,明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人材的好办法。,明朝的科举制度束缚了人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。,朱元璋加强君权的措施：,1. 改革行政机构，加强中央集权 a、地方：废行省，设三司 b、中央：废中书省，废丞相，权分六部,3. 八股取士,2. 设立特务机构锦衣卫,“天下之大，必建藩屏。上卫国家，下安生民。今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。” 朱元璋,“藩王势力过重，数代之后尾大不掉。 到那时恐怕会酿成汉代七国叛乱,西晋八王之乱的悲剧。” 叶伯臣,明成祖朱棣加强君权的 措施有哪些？,自主探究,1、迁都北京,2、继续实行削藩,3、增设特务机构东厂,开放课堂：,明成祖迁都北京的目的是什么? 除了课文中提到的原因之外，你认为还有哪些原因？,明北京宫城图,故 宫,建于明朝永乐年间，是旧皇城南端的 正门，那时叫作承天门。以后经清代改建后，改名为天安门。,明成祖朱棣加强君权的 措施有哪些？,自主探究,迁都北京 继续实行削藩 增设特务机构东厂,皇 帝,群臣,人民,知识分子,地方,中央,皇族,整合提高,厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤假错案。用这种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化中央集权，在我国封建史上还属少见。,厂卫特务机构的设置，是明朝君主 专制高度强化的一种表现。,（1）封建社会的形成和初步发展时期战国、秦汉； （2）封建国家的分裂和民族融合时期三国、两晋、南北朝； （3）各民族的进一步融合和封建经济的继续发展五代、辽、宋、夏、金、元； （4）封建社会的逐步衰落明清（13681840）,合纵连横,试一试，你一定能行！,如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（ ） a.南京 b.北京 c.西安 d.洛阳,a,试一试，你一定能行！,明政府规定科举考试的范围是（ ） a.诗赋 b.三通四史 c.前四史 d.四书五经,d,试一试，你一定能行！,我们现在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝时修建的（ ） a.朱元璋 b.朱棣 c.建文帝 d.崇祯帝,b,试一试，你一定能行！,明朝君主专制高度强化的突出表现是（ ） a.废行省，设三司 b.设厂卫等特务机构 c.废丞相，设六部 d.设立殿阁大学士,b,（1）这是 朝官制的变化，文中的“帝”指 。 （2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高长官对谁负责？ （3）材料中“帝自操威柄”是什么意思？,罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。,想一想,全国的军政大权完全掌握在皇帝手中,明,朱元璋,吏、户、礼、兵、刑、工 皇帝,游