20XX年幼儿园实习总结.docx

20xx年幼儿园实习总结过去的三年里，我在书本中学习了关于他们的许多的理论和知识，我们称他们为“幼儿”、“儿童”，甚至是“教育对象”。而在这一个半月中，他们就是我的孩子，是我最亲密的伙伴，是我心尖的宝贝写在前面今天上午7点半到班里，迎接来了三个来得比较早的男孩子，突然邱老师来班里，说，大四班的有一位老师请假了，想调我过去帮忙。于是，我实习的最后一个上午，是在大四班度过的。在这一个上午的漫长时光里，我深深地感受到了自己对大二班孩子近两个多月来的浓厚情感。因为那份不安的牵挂和莫名的想念。实习这么久以来，早晨迎接孩子入园，跟在他们身后不断地提醒鼓励，有时候甚至是催促，已经是习以为常的事情了。只要到了洗手的时候，不用想也知道度度一定又对着镜子里的自己在发呆，嘟着小嘴，手指头在水池边的台子上画着圈圈不知道在想些什么；兜兜一定在砰砰砰地不停地制造“炸弹爆炸”；而萱萱、乌兰那几个女孩子又不知道在盥洗室里神神叨叨地传播着什么“八卦消息”。而他们也习惯了我在他们身后拍拍肩膀说“快点儿”，或者捏捏小脸说“你快长点儿心眼儿”吧的举动。彼此熟悉，相互习惯，便就这样和谐相处了。可能对每次都从师大幼儿园门口经过的人来说，那里就像是一个神秘园一般充满了吸引力。尤其是在早晨，播放着欢乐的音乐，礼仪小朋友在门口说，“老师小朋友早上好”时，你一定想走进去，看看里面的世界。对我来说，也是这样。尽管在过去，进去见习过许多次，拍过许多的照片，接触到了各种各样的小朋友，但是那里的世界对我来说还是陌生的，因为我是一个局外人。所以，近两个月来，作为局内人与孩子们相处的日子是那么珍贵和幸福。其实和孩子相处不是一件困难的事，只要你不把自己架起来，孩子们是很愿意接纳亲近你的，他们喜欢对陌生的客人主动示好。而困难的是适应幼儿园的一日生活那种紧锣密鼓的非常繁复的一日常规，以及在这种常规下和孩子有效的交流和互动。周二周三，正好碰上我们班的家长开放日活动，家长们对孩子在幼儿园的生活充满了好奇，拿着相机不停地拍照，有几位家长还全程摄像。所以就为大家揭秘一下幼儿园的生活吧附上我的半日计划一份：上午半日活动计划时间：xx年11月27日班级：大二班教师姓名：一、晨间活动7：408：00 入园热情地迎接幼儿入园，做好晨检。与家长沟通交流，询问个别幼儿的情况，并提醒主动向家长告别。鼓励幼儿签到时自己写名字，注意提醒其正确的握笔姿势。4提醒幼儿洗手。8：008：25 早餐1 用轻音乐和柔声说话营造温馨的就餐环境。2 对个别用餐习惯不好的幼儿进行重点指导。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）。3提醒幼儿餐后擦嘴、刷牙。重点指导盥洗室个别幼儿洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室发愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、兜兜。8:258:30 过渡环节左手右手8：308：55 教育活动【活动名称】无字天书（综合活动）【活动目标】1.能说出柠檬汁遇到烘烤后所发生的变化。2.能说出柠檬汁烘烤后出现字的原因。3.能轮流等待完成实验。8：559：05 过渡环节1.游戏：扑克猜数【目标】熟悉数序、练习10以内的加减法。答对的小朋友先去盥洗室小便、洗手、喝牛奶。2.喝牛奶、吃饼干【目标】幼儿能够自觉排队，学会等待和谦让。二、户外活动9:059:10 排队外出1.提醒幼儿天气变凉，穿好外套。2.拍手游戏【目标】培养幼儿抑制自己的能力。9:109:50 户外活动【活动目标】能够按照正确的队列、队形做操，精神饱满，动作有力，有集体意识。继续练习跳绳技巧，体验跳绳的乐趣。根据教师的给予的建议合理调整自己的活动节奏，有保护自己不在活动中受伤害的意识和能力。【活动流程】准备活动：跑步、小关节运动（头、颈、肩、膝等）。集体游戏：运球比赛【目标】幼儿能连续拍球，并且能够运球。4集体间操5.放松与整理三、室内活动10:0010:45 区域活动【区域目标】根据自己的意愿自主选择操作料，操作时专注、认真。在操作合作材料中，能与同伴友好合作，愿意与同伴分享自己的新发现、交流想法。尝试使用区域记录表记录自己的观察或操作的结果。【各区域指导要点】1.文化区：指导幼儿对改造后的汉字大转盘的操作，注意观察幼儿在进行汉字识别时的策略。2.美工区：指导幼儿使用不同的材料进行创意绘画，重点培养幼儿的创造力。3.建构区：指导幼儿搭建出造型优美的高楼，强调建筑外观的欣赏价值。4.图书区：指导幼儿安静认真地一页一页读书，不仅关注到图画书的画面，还能通过阅读图画书中的文字说明来了解图画书的内容。5.棋类区：指导幼儿能够按照规则安静专注地对弈，逐步了解五子棋和象棋的规则。6.益智区： 指导幼儿在对万花筒磁铁以及皮筋拼图进行创意拼搭，发展其空间和平面想象力。7.科学区：引导幼儿通过实验体验浮力和重力，感受力的相对性。10:4510:55 过渡环节收好玩具的幼儿洗手、喝水、整理好衣裤。跟随音乐缓慢走线，培养幼儿的抑制能力。10:5511:05 区域分享【目标】幼儿能够耐心地倾听别人，懂得欣赏他人作品。四、午餐环节11:0512:00 午