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文档简介
价值判断和价值选择,请您分享：讲述自己经历的非常纠结的一次抉择，并描述当时的心理斗争活动。,【学习目标】,1、识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义。 2、剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断. 3、剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。,“梨子好大”,“树上挂满了黄橙橙的梨子”,“这棵梨树好漂亮”,“梨子汁多解渴，味道鲜美”,“梨虽无主、我心有主、莫乱摘”,价值判断,价值选择,基础,“扶不扶？”,良心公德，该扶！,扶！,万一被讹，不值！,不扶！,权衡利弊,做出选择,小组一：“煮酒论史”,共和,帝制,“小组一探究”：,（1）不同的阶级在对袁复辟持不同的态度说明了什么道理？,（2）袁世凯复辟最终失败了，这从价值判断和价值选择上给我们怎样的启示。,小组二 ：“领悟先进”,探究主题： 马永顺的事迹说明价值判断和价值选择有什么特征？把握这个特征有什么意义？请再举一个体现上述特征的事例。,重要结论一：,自觉遵循社会发展的客观规律，,有助于做出正确的价值判断和价值选择。,小组三：“针锋相对”,英语退出高考！,探究主题： （1）对于此项改革，请组内展开辩论。,（2）有人觉得英语重要反对高考取消它，有人觉得中国人学英语占用了大量时间而支持高考取消它，该争论表明什么因素会引起价值冲突？,小组四：“请你拍板”,广东茂名 抵制px事件,如果你是市长，你该怎么办？是强力推进还是选择让步？,重要结论二：,自觉站在最广大人民的立场上考虑问题，,才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。,小组五：“争议拆迁”,探究主题：正确的价值观要维护人民的利益，但上述事例中的人物都是人民中的一份子，该维护谁的利益？如何处理这些不同的利益诉求呢？,探究主题：你认为群众路线坚持了怎样的价值追求？,3月17日习近平重访兰考：焦裕禄精神是永恒的 ！,“议一议”：,（1）请总结价值判断和价值选择产生差异的原因有哪些？你觉得生活中主要是哪一类现象体现这个道理？,（2）判断：人们的社会地位不同，价值观就不同。价值观必然带有阶级性。,【难点突破】,“试一试”：,（1）通过本课学习，请总结正确的价值判断和价值选择的标准是什么？价值判断与选择作为主观认识正确与否有没有客观标准？,（2）试分析科学发展观价值定位的正确性。,【总结升华】,【课堂小结】,一个关系：价值判断和价值选择 二个标准：正确价值观的标准 三个原因：价
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