湖南省基础教育教学研究实验学校自查报告 _0

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 湖南省基础教育教学研究实验学校自查报告 南县南洲实验小学 一、办学条件。 、办学规模：我校创建于 1958 年，现有 18 个教学班，学生 1300 人。学校占地面积 10100 平方米，建筑面积 6520平方米，校园布局合理，校园整洁优美，绿化覆盖率超过 30%,是本县规模最大的一所完全小学。 、硬件建设：学校建有功能完善的综合楼，有室内体育室、实验仪器室、美术和形体室、电脑和语音室多间，有县级合格图书馆，图书室藏书 23000 册。电教设备价值达 160万元，有校园闭路双控系 统和 1000 兆校园网，多媒体教室能容纳 400 人，教室配备 50 寸背投和展示台，每个办公室配备了电脑，每位教师配备盘。 90%的教师开始使用电子备课和网络学习，运用多媒体教学成为了学校教师的一种自觉行动。 、管理水平：学校实行“校长全面负责，党组织保证监督，教代会民主参与”的管理体制，教职工主人翁意识强，学校民主管理风气浓厚。学校在“重考核、重约束、重奖惩、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 重激励”的同时，注重“人文”管理，形成了“集体和睦相处、人人有权参与、共同互助合作、满足不同需求”的管理特色。学校先后获得“南县名校”、“益阳名 校”、“益阳市示范完全小学”、“省文明卫生单位”、“省艺术教育先进单位”、“省现代教育技术实验学校”、“省基础教育教学研究实验学校”、“省双合格家庭教育先进集体”称号。 、师资状况：学校现有在职教师 61 人，其中本科学历 8 人，专科学历 42 人，小学高级教师 40 人。近三年先后涌现出了十几名国家、省、市级骨干教师、特级教师、学科带头人、十佳班主任、十佳少先队辅导员标兵和艺术教育先进个人。配备有专职音、体、美、计算机、综合实践课教师多人。 、教学研究：学校坚持“以人为本，实验立校，突出特色”的 办学宗旨，稳步推进课程改革，教师能以创新教育和素质教育理念指导教学活动，干部教师积极参加教学研究，课题研究成果有 1 项获国家级奖励， 2 项获省奖， 1 项获市奖。 二、履行职责。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 、承担省市教科院（所）工作：近三年，我校先后承担了全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的两个子课题“运用现代教育技术探求德育工作新途径”和“成长册的实践与研究”的研究工作。同时开展了省基础教育科研课题“多媒体技术与小学数学教学整合”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院确 定为“现代教育技术与小学语文教学创新”重点研究单位和实验学校。承担的市级课题有“小学美育和主体性艺术教育研究”和“农村心理健康教育的研究与实践”。 、参与各级教研活动：学校与县教研室紧密联系，发挥专业引领作用，由校本教研室牵头，每年组织两次面向全县的大型教学示范观摩活动。并将所有县市级示范课、比武课的设计指导全部下放到教研组，各教研组研究热情空前高涨。近三年，教师承担县级以上观摩课近 50 节次；教师参加教学比武获省级一、二等奖 3 人、市级一、二等奖 10 人、县一等奖 5 人 ,还有十多人获得县市优秀指导教师 称号。 、在当地的影响：近三年面向全县的教学开放周、毕业班学科会和教学研究月观摩活动已完全由我校承办，为全县的学校课堂教学和课改实验起到了示范作用。 2003 年在全县义务教育阶段教育教学质量总结表彰大会上，我校作了题精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 为以课改为契机，实现学校可持续发展典型发言。 2004年在全市少代会上，我校德育工作以放飞雏鹰为题作经验介绍。 2005 年，我校又被省教育厅、妇联和关工委授予“双合格家庭教育先进集体”。 三、新课程实施中的相关情况。 、教师培训与学习：学校制定了实施基础 教育新课程师资培训工作方案，主要采用集中学习、个人自学和骨干送培方式。三年中，学校有 9 位教师分别参加了市、省、国家级骨干教师培训， 30 多人到外地学习观摩，且所有送培教师返校后承担讲座或上示范课。并要求每位教师订一份业务杂志，在全面完成通识培训的基础上，目前重点进行实践层面上的研究，学写教学案例和教育述事，每人一个“校本教研记录本”，把教师日常的业务学习、个案反思、心得体会、教育叙事等随时记录下来，让教师在岗位上实践、在业余时间自修，不断提高研究能力，学校真正成为了学习化组织。 、校本教研制度建 设：近年来，我们把校本教研制度建设工作作为学校教育教学工作的重心，建立了由校本教研室、教研组、备课组组成的三级教研网络，经常性研讨活动。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 按照课改的要求，用“三维”目标和全新的教育理念来统领课堂，要求全体教师精益求精，加强课堂设计，优化教学环节，摒弃陈旧的教学模式，使课堂教学充满现代气息，闪烁时代的光辉。学校通过主动请、相互研、内部比等研究形式，以解决日常教育教学实践工作中的问题。近年来老师撰写的论有上百多篇获县级以上奖励或公开发表，其中去年就有 9篇获得省级奖励、 10 篇获得市级奖励、 45 篇获得县级奖励。 、校本课程开发：为了全面推进素质教育，更好地满足学生和家长对学校教育的需求。学校引进了中小学心理健康教育读本，开设了心理健康教育校本课程。同时在重视学生学习和思想形成过程、关注学生个体差异、体现评价主体的多元性的课改新理念的指导下，我校开发使用校本课程 成长册，全面记录和评价学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质和创新精神及实践能力。成长册的使用不断帮助学生成功，建立积极的心理状态，形成自我学习自我教育的内部机制。学生的整体素质有了明显的提高，学生在 自我管理、自理能力、创新能力、人际交往等方面占有一定优势。去年学生思想品德评价合格率为 100%，优秀率为 90%。 1 名学生被评为省三好学生， 4 名学生被分别评为市、县三好学生，18 名学生被评为镇三好学生， 1 人被评为市优秀队员。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 、研究性学习的开设与实施： 为了紧跟素质教育的步伐，从根本上改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境，提供多种渠道学习途径，我校特开设研究性学习课程，把研究性学习渗透于各学科教学之中，以培养学生的创新精神和实践能力，从根本上改变学 生的学习方式。教学中把握教师教学的方式服务于学生的学习方式的方向，一改传统的灌输式的教学方式，在教学过程中通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生学习成为在教师引导下主动的富有个性的过程。实践中，有的教师尝试