中学论文写作培训指导.ppt

精心 巧妙 缜密 与语文老师谈论文写作,中学语文教学 张 蕾,引 子,教师写科研论文，其动机大致有以下几种： a. 学校有要求 b . 评职称 c. 自身专业发展 d.个人兴趣爱好 马斯洛的需要层次理论，人总是先要满足生存需要，才能产生自身发展和自我实现的需要。因此同样是写一篇文章，不同的人就有不同的动机和需求，而研究与写作的本身也就形成了不同的层次水平。 背影,研究型教师的特点,1有比较优秀的学科素养和教学素养 “学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术 。” 马卡连柯,研究型教师的特点,学科素养 对学科的基础知识有广泛而准确的理解。知识传授的正确性是对教师的第一要求。教师只有在对知识的正确理解之上，才有可能花更多的心思去关注学生和教学的进展状态。 要对与语文学科相关的知识有所了解。如历史知识等。在新课程理念下，更要做好相关知识的贯通。学科之间的相互联系与渗透，已是当今科学发展的趋势。我们的教学也应该体现这种趋势，使我们的教学真正成为学生将来发现与探索的基础 语言、文学、文艺学、写作,研究型教师的特点,教学素养 在课程、教学设计、教学方法、教学过程、学法指导等方面的能力。,研究型教师的特点,2有十分优异的实践探索精神,研究型教师的特点,3. 富于理性，有批判意识和探究精神，把“研究” 作为 一种专业的生活方式 缺乏批判性思考，一味认同他人的观点和认识。 要彻底摆脱指令性课程范式下，作为课程依附者和消极执行者的被动局面，养成“发现问题-提出问题-探究问题-讨论问题的思维习惯。 实现由经验型向研究型、学术性、创造型角色的转变。,研究型教师的特点,4. 有敏锐的洞察力： 关注教学细节，细小问题的发现和处理。,研究型教师的特点,5. 有独到的教学技术和教育艺术。 于漪：情感派，达到了完美的艺术境界。 “大象无形” “天空不留痕迹，鸟儿已经飞过” 钱梦龙：语文导读法： 学生为主体、教师为指导、训练为主线 自读式 、教读式、复读式,研究型教师的特点,6、能够寻求理论支持，梳理和概括自己的教学经验、个性和风格。 蔡澄清：点拨教学法 魏书生：课堂教学六步法” 李镇西：“共享式”阅读教学法 李海林：体验教学法 严华银：“问题解决”教学法 蔡 明：“黑板语文”教学法 黄厚江：“和谐共生”教学法 余映潮：主问题设计: 引导学生对课文进行深入研读的重要问题、中心问题或关键问题,主要研讨四个问题,一、如何确定选题； 二、选题确定中的问题及解决； 三、论文写作中的具体问题及解决； 四、寻找尽可能多的发表机会,如何确定选题,选题是教育研究带有战略性、关键性的一步。有的教师希望别人给选择课题，是没有意识到选题本身就是重要的科研过程。应该从选题开始培养自己的科研能力 爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。,如何确定选题,时间条件 客观环境 自身的特点,如何确定选题,在自己的教育教学中发现问题。 现代散文选读专题鉴赏教学的实践与思考 以“文字绘出的图画”专题教学为例 中学生作文“真实性”缺失的成因及其对策 浅谈语文学案使用的得失 根据学生需求，确定教学内容 故都的秋教学心得 沉重的“散步”，关于散步的主题,如何确定选题,在观摩学习中、在别人的教育教学中发现问题。 阅读教学新思路 投石冲破水中天（纠错、释疑 ） 选好着力点，成就精彩（教学细节的设计问题） 在阅读相关学术论文中发现问题。 阅读教学：为何不可以“深文浅教”？ 由幽径悲剧想起的 叶圣陶语文教学理念之重温与借鉴 正确认识语文教学，改进作文教材（关于作文教学的问题）;如何达到“不需要教”的境界,如何确定选题,在参与教育教学的活动中，在与他人的交 流中，在专家学者的评课讲座中发现问题。 教师成长受到了极大的重视：各级培训，青年教师发展研究中心成立 。 共性的东西： 读书、刻苦、自我设计,选题确定中的问题及解决, 问题之一：选题不实，故弄玄虚 实，就是选题要有一定的实践性，内容要实在。不要故弄玄虚。实践探索是我们中学教师论文写作的基础和优势，所以要充分利用这一实践资源去选择具有一定实践针对性的选题。 求实，并不是不能写具有较多理论色彩的文章，或者说不能写思辨性的文章。实践研究需要有一定的理论基础，而且求实首先就是一种科学研究的态度和精神。我们这里强调的是，应该秉持实事求是，言之有物的立场和原则。 建构主义教育观反思与语文教学,选题确定中的问题及解决, 问题解决 所选问题要对改善教师的教学实践，提高教学效能，提升教师的专业水平有所帮助。 教学方式的改变 教学设计与实施 研究的问题要有助于学生的发展。 训练的问题 写作与阅读的关系问题 所选问题要体现教育改革的精神和理念，要有助于教改的深化和推进 教学目标的落实问题 语文学习方式 语文知识淡化问题 阅读个性和理解多元问题 文体的淡化问题 让学生成为作文评改的主体 写作教学的有效策略 初中生课外阅读三境界,选题确定中的问题及解决, 问题之二：选题过大 ，不着边际，无从下手。 论新时期和谐课堂的构建 单元的视角与话题的张力 人教版外国小说欣赏教材与教学的认识 机智整合，关注文本，聚焦语言 普高语文教学减负增效的宏观思考 我看新课标背景下的阅读教学 语文教材中红楼梦选本内容分析 基于情感态度价值观的维度 谈语文网络课程资源开发利用的必然性 浅谈文言文阅读与语文素养的培养 关于语文及语文教学 例谈现代文阅读教学的课型对语文素养的意义建构,选题确定中的问题及解决,问题解决 从小处切入，抓教学特别是课堂教学中的细节问题； 初写论文时，建议围绕教学的方法、策略的研讨等； 研究自身教学中的真问题，小问题，能够提升自己的教学能力的问题。,选题确定中的问题及解决,正例： 追问：让“对话”从平面走向立体 从依存到毁灭 窗对比手法在凸现主旨中的妙用 语文背景知识介绍策略浅谈,选题确定中的问题及解决,问题之三：选题缺乏新意，没有突破。 选题陈旧，缺乏创新精神，照搬别人的材料和结论，缺乏新意。 文本阐释课中教师角色的理性思考 语文课情境创设教育的几点做法 ,选题确定中的问题及解决,问题解决 有独特的见解，言人之所未言，道人之所未道； 论文的创新性并非都要求老师们都能“发现新大陆”，做到下面之一点亦算“创新”。 新的角度，在同意别人观点的基础上，从新的角度补充新的理由，形成自己的看法； 新理论带来新思考、新思路。课改后教学观念的转变，许多研究可以换一个新的思路； 与他人观点有不同，阐发自己的理由； 教育教学实践探索，有突破性成果。 “凝重”而不“沉重” 也谈散步的主题 作为一个“存在”的价值判断 对老王的再解读,论文写作中的具体问题及解决,问题之一：标题表意比较含混。 语文教学的残缺症 （写作知识无系统、修辞知识无踪影、语法知识无人讲） 呵护 “不动产”的课堂资源 语文教育中一个不容忽视的问题 （和谐的课堂氛围、轻松愉悦的心境和良好的学习习惯应成为学生的被呵护的“不动产”）,论文写作中的具体问题及解决,问题解决： 之一：抢人眼球，做到新颖 为语文教学招“魂” 请给训练留个位置 语文教学：何必谈性 语文高考“怎么考” 当代语文课堂的“现代病”分析及诊治,论文写作中的具体问题及解决,深度关注： “两性统一”：欲说还休 “三维目标”：怎样落实？ 语文学习方式变革了吗？ 语文知识教学应该淡化吗？ 如何“选”“修”选修课 浮华文风何时休,论文写作中的具体问题及解决,问题解决 之二：具体、准确 浅谈高中语文教学的语文意识 -语文意识浅谈 经典文本解读:让学生走进文本的世界-以为例 -经典文本阅读教学浅议以为例 浅谈语文背景知识介绍的误区及策略 -语文背景知识介绍策略浅谈,论文写作中的具体问题及解决,问题解决 之三：简短 、精练 大语文环境浸染 课外阅读 积累领悟的机理剖析与实践叙述 论叶圣陶语文教育理念的再学习与合理借鉴问题 （叶圣陶语文教学理念之重温与借鉴） 课堂交流背景下语文个性化学习如何实施 -学生个性化学习的实施策略,论文写作中的具体问题及解决,问题之二：观点模糊，似是而非。 写文章要有明确的观点，只有基本观点明确了，才能有的放矢地引用论据、阐明道理。这是展开论述的基础和起点。这个道理看似简单，但往往被一些作者所忽略。有些文章洋洋洒洒，旁征博引，但所表达的观点却是不得要领。 寻求会通：语文教学内容确定新释 “表现手法”略说,论文写作中的具体问题及解决,问题解决 选择自己有所研究，能够把握的论题 要有读者意识 观点应该旗帜鲜明 语言表达要平实，清晰 用“育”的方式“育人” 文本解读之基点问题,论文写作中的具体问题及解决,问题之三：间架结构不够匀称。 文本解读路径的探寻,论文写作中的具体问题及解决,问题解决： 凤头：开篇精要，指明文章的意义，旗帜 鲜明，开门见山； 现实语文教学必须认识和处理好的几组关系 初中语文课堂教学提问的个案研究 猪肚：充分展开，全面地完成论题所提出的分析和论证任务。材料丰富、理据充分、分析阐述比较恰当。按逻辑关系排列组合，划分成几个层次，加小标题 方式：并列式、递进式、混合式 “愤悱之境”的创设与运用 豹尾：简明扼要，总结，点题，不拖泥带水。 语文学案：教育改革中的一个怪胎,论文写作中的具体问题及解决,问题之四：思路不合事理，缺乏逻辑性 问题解决 符合认知规律；（现象陈述问题分析经验、规律和理论呈现问题解决） 鲁迅作品选读:培养学生批判性思维的平台 用“育”的方式“育人” 阅读教学的基本定位,论文写作中的具体问题及解决,问题之五：材料支持不了论点 阅读教学凭借设计的常见类型 荷塘月色在民国中学语文教科书中的文本呈现 问题解决 之一、吃透论点的相关概念，准确理解和把握论点； 之二、斟酌精选材料，关注和重视理据与论点的契合。,论文写作中的具体问题及解决,问题之六：论说流于感性、浅薄。 有论据，但无论证。只是单纯的材料堆积。缺少必要的解释，材料之间没有联系过渡。等于让读者自己从一大堆材料中去琢磨作者的意图，很难收到理想的效果。 语文教学润心田，情感教育谱新篇 洗课 自觉：语文教师专业发展的追求与境界 黄玉峰老师老王教学评议及启示,论文写作中的具体问题及解决, 问题解决 之一：要注重“理性分析”，把问题上升到理论的高度。 写文章的目的就是阐发观点，以理服人。写作时以一定的理论学说为指导，或援引一些理论观点，可以使写作的思路一贯、论证有力、有助于增强文章的说服力。 一篇论文应该在理论的基础上进行学理性的阐释。要从具体事物出发，把感性的东西，上升到理论高度来分析，做出科学的结论，做到以理服人。 熟悉的地方也有风景,论文写作中的具体问题及解决, 问题解决 之二：论说要深入、透彻 关雎教学的分析,论文写作中的具体问题及解决,问题之七：论证游离中心 问题解决 论证过程一定要紧紧围绕着论点进行 ，不能游离。 一般教师与特殊教师的关系 主体参与：提高