科技论文范文

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 20 科技论文范文 科技论文范文 1 科技馆展厅内探究式教育活动初探 【摘要】科技馆作为非正规教育场所，绝大部分展项为可操作动态展品。除了展厅现有的辅导讲解、实验表演等教育活动外，在展厅工作的辅导教师可以将展厅展品作为依托，开发探究式教育活动，让观众在操作展品的同时能从中获取直接经验，体会科学带给自己的乐趣。 【论文关键词】科技馆 ;非正规教育 ;探究 ;直接经验 如今，我国的科技馆事业较从前有了飞速发展。“公众理解科学”的逐渐渗透，以及越来越多的对外交流与合作拓宽了中国科技馆人 的思想和视野。中国的科技馆不再仅局限于常规教育展览，临时展厅、特色主题教育活动已成为常态化的展览、展示教育手段。随着观众对科学知识的渴求程度的逐步提升，在辅导讲解、各类表演之外，也可改变教育活动的形式，让参与者从中获取直接经验，有所感悟和收获。 1 科技馆内开展探究教育活动的目的 在大多数观众眼里，科技馆是一个休闲、游览、甚至娱乐的场所，带着学习目的前来的观众并不在多数。此外，展品数量多、展厅面积大，观众的参观经常是随机无序的。因此，科技馆需要开展一些教育活动与常设展览并行，由活动组织者有计划 、有目的地为参与者提供学习的条件，并令他精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 20 们从中获取知识和心得。无论是国内还是国外，各个博物馆、科技馆中都采用了这种展览和教育并存的模式。科技馆内的动手参与展项较多，为教育活动的开展提供了更多可能性，有必要在教育活动模式上进行更多探索和改进。 探究式学习是由美国芝加哥大学教授施瓦布在 1960 年左右提出的。早在 20 世纪初期，教育家杜威便提出了探究学习的初始观念。在美国，学生从幼儿园时期便开始体验探究式教学。美国 20世纪 80年代提出的“ 2061”计划以及科学素养导航图，更是为美国的探究式学习提供了非常完备 的理论依据。在温哈伦编著的科学教育的原则和大概念一书中，着重写到了科学教育应致力于的几方面：“理解科学的大概念 ;收集和运用实证的科学能力及科学态度。”它强调了学生获取的科学知识中应该至少有部分是从不同形式的科学探究经验中获得的。美加地区的很多科学馆都是提倡让观众进行亲身“动手”与“参与”。让观众在亲自动手，获探究式学习时代。博物馆策划、设计、制作具有观众参观性的陈列展览或其他活动项目，使人们不仅可以亲自参与动手操作，同时还要用脑思考，从而对有关内容获得真正的认知。经过多年发展，欧美非正规教育场所的探究 式活动已经到了比较成熟的阶段。 在非正规教育场所尝试推广探究式教学法有其积极意义。科技馆作为非正规教育场所，有必要在探究式学习方面精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 20 做出尝试和贡献 ;并具备让学生亲身操作体验、还原实验情境、获取直接经验的硬件资源和条件 ;代写本科论文此外，带领学生展开探究学习可以提高科技馆辅导教师的教学水平。 2 探究式教育活动开展实施 选定恰当的展品 在探究式教育活动的开发前期，展品范围的选定十分重要。在科技馆展厅中的展品往往分为几大类：以图文版、模型等形式为主的静态展示展品 ;将核心科技原理提炼出 来，并直观地展现在观众面前的动态演示型展品 ;实现原理展现的同时，还可以模拟再现科学实验场景，为观众营造体验科技、了解科技情境的参与体验型展品。 由于展厅内观众流动性较大，参与体验型的展品往往能让观众深入其中，并有兴趣了解展品背后的人文历史故事。辅导教师应该选定参与体验型展品为活动依托，并对展品展示内容通过模拟再现科学实境的形式，引导观众操作、观察、体验展品，把展品看作是科学实验装置，让参与者进行相关探究实验，并与同伴展开交流、讨论，通过展品所展示的科学现象，自己发现和得出结论，从中获取直接经验。参与 者通过这样一个有系统的探究式活动，不仅可以对现有定理、结论有一定的掌握，还能够通过科技发展的进程更直观地加深对科技与社会关系的理解，并培养敢于质疑，勇于实践探精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 20 索的科学精神，使教育活动的效果由“知识与技能”上升到“过程与方法”乃至“情感、态度、价值观的层面”。 聚焦活动参与对象 来科技馆参观的观众年龄层次分布较广，在活动设计的前期，要对观众的年龄层和需求进行系统分析。 通过统计，观众主要分为五类： 通过表 1 不难看出，观众之间的差异十分明显，因此在探究式教育活动策划初期，需要特别 聚焦在某一个群体，再针对选定群体的特性进行活动主体设计。由于 10 岁以上的青少年已经具备一定的理解分析能力，并有学校老师来做系统组织，因此，展厅内的探究活动更主要侧重于小学高年级和中学生。 活动内容设计 明确活动内容的主题和探究目的。 要做一场真正的“探究”式活动，首先要明确“探究”的定义。与传统活动的不同之处在于，参与者需要自己去搜集例证、得出结论并进行验证。在选定适合的展品和确定面向对象之后，还需要确定本次活动要达到的目的。例如，“让同学们对原电池的构造有更形象化的认识”，辅导教师 需要把活动针对的目标作为基础，筛选具有探究性质的展品进行分析和内容设计。 充足的准备、测试工作 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 20 每一个较为成熟的教育活动实施前，都需要进行大量的准备、预演、试讲工作。探究式教育活动更是如此，让参与者进行探究活动之前，辅导教师需要针对活动的流程进行反复测试，以中国科技馆探索与发现 A 厅的活动手蓄电池探究式学习为例，辅导教师在活动前期，对吸水纸蘸盐水、肥皂水、醋、洗衣粉等均进行了反复测试并记录数据。最终选定了与最初伏打实验中一样的盐水作为活动材料。与此同时，辅导教师尝试了多种正确或错误的伏打电 堆搭建方法，站在参与者的角度进行思考、比对并分析，为活动开展的顺利进行付出了大量努力。 有趣的活动开场 【参考文献】 国家科学教育标准科学探究附属读物编委会 教与学的指南 2010， 9. 朱幼文 第十六届中国科协年会， 2014. 张云飞 中国科普理论与实践探索 公民科学素质建设论坛暨全国科普理论研讨会 科技论文范文 2 一 种多功能尺规的设计 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 20 【论文摘要】一种能够提高使用者工作效率的多功能尺规，它是将教杆、圆规、直尺、三角板、量角器的功能集于一身，减少使用者在工作时对于各种尺规的替换，通过功能转换提高使用者的工作效率。 【关键词】尺子 ;圆规 ;多功能 1 多功能尺规研制背景及意义 在我们的课堂学习中，有时老师需要带着圆规、多个三角板等去上课，使用和存放十分不方便 ;圆规的定心针暴露在外，危险系数比较高 ;很多的时候老师基本不带教杆，会用很大的三角板或圆规来充当教杆，不仅长度不够，而且使用不方便 ;老师的一 堆教课工具，对学生不具有吸引性，很难提高他们的学习兴趣。为此，我们设计出一种结构简单、便于操作、体积小巧、使用携带方便、安全系数高的多功能尺规。 2 多功能尺规整体的结构和功能 多功能尺规的直尺和教杆功能 如图 1 所示，多功能尺规包括相互铰接连接的第一尺板1 和第二尺板 2，以及用于连接第一尺板 1 和第二尺板 2 的斜尺板 3。在第一尺板 1 和第二尺板 2 的外边缘均设置有刻度，在斜尺板 3 上设置有角度刻度。第一尺板 1 和第二尺板2 可以在铰接部位对齐，使第一尺板 1 和第二尺板 2 变成一根长的直尺或者教杆。为了在第 一尺板和第二尺板 2 对接后精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 20 能够固定，在第一尺板 1 的前端设置有连接插销 13 以及放置插销 13的插销孔，插销可在插销孔内滑动，在第二尺板 2的前端设置有与所述连接插销 13 对应的插销孔 21。当第一尺板 1 和第二尺板 2 对接后插销 13的前端插入插销孔 21后将第一尺板 1 和第二尺板 2 固定连接。如果多功能尺规的第一尺板 1 和第二尺板 2 均设置为 50测量 50度内的物体，可以直接测量，当物体大于 50，可以将第一尺板 1 和第二尺板 2 打开成一条直线，然后推动旁边的连接插销，就可以固定出一个长为 100长尺。作短教杆时，第 一尺板 1 和第二尺板 2 叠在一起可直接使用，当需要指远处的物体时，可以用打开长尺相同的方式，把作品变成长教杆。 多功能尺规的三角板功能 为了能使斜尺板 3 能够滑动，在第一尺板 1 上设置有滑道 11，在滑道 11内设置有滑动块 12。斜尺板 3 的一端铰接连接在所述滑动块 12上。在斜尺板 3 的另一端设置有凸钮，在第二尺板 2 的中部设置有与凸钮对应的定位孔。在不使用斜尺板 3 组成三角板时，斜尺板 3 位于滑道 11 内，当需要组成三角板时，将斜尺板 3 的凸钮按入第二尺板 2 的中部设置有与凸钮对应的定位孔即可。凸钮和定位孔采用衣服上 使用的字母按压扣结构。把多功能尺规的斜尺板推到不同的位置固定起来，不仅可以形成 30、 45、 60、 90的传统精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 20 三角板，还可以形成部分整 10的角的三角板。会计毕业论文在斜尺板上我们每 10做了一个标志，也就是说可以形成30到 90不同大小的三角板。然后就可以做出想要的图形。 多功能尺规的圆规功能和隐藏式定心针的设计。 在第一尺板 1 的末端设置有定心装置 4。定心装置 4 包括板体 41、位于板体 41 侧面的方形凸钮 42 和位于板体 41底部的定心针 43。如图所示，在第一尺板 1 的底部为两个平行板，板体 41 位于两个平行板中间。在至少一个平行板上设置有条形通孔 14，且在条形通孔 14上设置有圆形通孔 15，方形凸钮 42穿过条形通孔 14。当方形凸钮 42位于圆形通孔15 内时，板体 41 可以以方形凸钮为中心转动。平时定心装置的定心针 43藏于第一尺板 1 内，当需要时，后拉板体 41，当方形凸钮 42 位于圆形通孔 15 内后转动板体 180，使定心针 43 转向外侧，然后将方形凸钮 42 推向条形通孔 14 即可，其使用状态如图 3 所示。 在第二尺板 2 的末端设置有粉笔夹持装置。粉笔夹持装置包括两个半圆弧型弹性片 51，且两个半圆弧型弹性片 51组成一个前端张口大后端小的喇叭形，且在一个半圆弧型弹性片 51 的上方设置有一个顶紧螺栓 52，在第二尺板 2 上设置有滑道 22，顶紧螺栓 52可以沿着滑道 22滑动，顶紧螺栓52 向前推，则顶紧螺栓的底部下压半圆弧型弹性片 51，使精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 20 其夹紧粉笔 6。还可以在画圆时借助斜尺板的固定，防止画圆过程中圆规的两臂距离改变造成的半径变化。 多功能尺规的量角器功能 若把多功能尺规的第一尺板 1 和第二尺板 2 用斜尺板 3垂直固定，就可以成为一个量角器，斜尺板上的角度刻度是在斜尺板相对于第一尺板和第二尺板铰接处为圆心每 1画一个点 ;每 5画一个中长线 ;每 10画一个长线 ;每 20标一个数字。这样小于 90的角可以一次性画出、读出。也可用测量余角的方法来测量钝角的角。 3 结论 本文设计的多功能尺规结构简单、便于操作，功能齐全集圆规、量角器、直尺、教杆多功能于一身，定心针回转到内部安全系数高、长方体结构外形美观，更有利于在全国各类院校的授课学习使用，既方便老师携带、使用、高效快速的教学，使课堂更加具有吸引力 ;又能提高同学们对科技的认识，以及他们对机械的向往，提高学习积极性。容易受到社会和学校的认可和重视，具有很好的市场推广 价值。 【参考文献】 张福昌，张寒凝 科学技术， 2002. 孙成通 山东人民出版社， 2012， 03. 科技论文范文 3 浅析 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 20 论文摘要： 术，是 量技术中的一个重大突破。本文阐述了 原理、系统的组成以及应用范围特点，并对应问题分析。 关键词： 镇测量、控制 一、引言 时动态测量系统，是集计算机技术、数字通讯技术、无线电技术和 为一体的组合系统。它是 量技术发展中的一个新突破。 位精度高，它可以全天侯作业，每个点的误差均为不累积的随机偶然误差。随着全球定位系统技术的快速发展， 量技术也日益成熟，逐步在测绘中得到应用。 时性和高效性，使其在城镇测绘中应用愈来愈广泛。 二、 量技术是以载波相位测量为依据的实时差分 一种高效的定位技术。原理是在基准站上设置1 台 收机，对所有可见 星进行连续地观测，并将其观测数据通过无线电传输设 备，实时地发送给用户观测站。在用户站上， 收机在接收 星信号的同时，通过无线电接收设备，接收基准站传输的观测数据，然后根据相对定位原理，实时地解算整周模糊度未知数并计算显示用户站的三维坐标及其精度。通过实时计算的定位结果，便可监测基准站与用户站观测成果的质量和解算结果的收敛精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 20 情况，实时地判定解算结果是否成功，从而减少冗余观测量，缩短观测时间。 量系统由以下三部分组成： 收设备、数据传输设备、软件系统。数据传输系统由基准站的发射电台与流动站的接收电台组成，它是实现实时动态测量的关键设备。 软件系统具有能够实时解算出流动站的三维坐标的功能。 量技术除具有 量的优点外，同时具有观测时间短，能实现坐标实时解算同时给出厘米级定位结果的优点，因此可以提高工作效率。 三、 1、城镇地籍测量 采用 量技术在地籍测量中测量界址点坐标，以 设 以同时使用 1+2工作模式，用两套 动站在第1 次测量时，在一已知点上作 量，其测量结果与已知点进行比较，从而检查 准站坐标输入是否正确，将 及时地精确地获得界址点图形信息，准确地制作宗地图、地籍图，计算宗地面积等，建立地籍数据库。 2、城镇土地勘测定界测量 在建设用地勘测定界测量中， 术可实时地测定界址坐标，确定土地使用界限范围，计算用地面积，在土地分类及权属调查时，应用 地精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 20 分类补测，提高了测量速度和精度。并且可以与电脑软件连结，金融学论文建立数据库，随时调整用地面积。 3、市政线路工程放样 量 技术用于市政道路工程中线或电力线路中线放样，放样工作只需把基准站架好，移动站一人就可操作完成。将线路参数如线路中线起终点坐标、曲线转角、半径等输入无线电蓝牙手薄中即可放样。放样方法灵活，也可按中桩号进行坐标放样，并可以随时互换。放样时按屏幕上箭头指示偏移量和偏移方位，便于前后左右移动，直到误差达到要求为止。 4、航测外业中的像控点测量 像控点测量是航空摄影测量外业主要工作之一，传统的方法要布设大量的导线来测量部分平高点，内业再进行空三加密。采用 需在测区内或测区附近的高等级控 制点架设基准站，流动站直接测量各像控点的平面坐标和高程，对不易设站的像控点，可采用手簿提供的交会法等间接的方法测量。像控点的精度要求对于 传统作业相比较，它不需要逐级布设控制点，缩短了作业时间，因而大大提高了作业效率。 5、城镇建筑规划红线放样 建筑物规划放线，放线点既要满足城市规划条件的要求，又要满足建筑物本身的几何关系，放样精度要求较高。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 20 使用 于短边，其相对关系较难满足。 在放样的同时，需要注意 的是测量点位的 ，如果 大于的情况下，强制测量则有可能带来较大的点位误差。在 小于情况下，用 行规划放线一般能满足要求。必要时，用 合全站仪和钢尺来完成。 6、城镇控制测量 为满足城镇建成区和规划区测绘的需要，城镇控制网需要控制面积大、精度高、点位多。城镇中的等级导线网控制点大多设立于地面，随着城镇建设的不断发展，这些点常被破坏，影响了工程测量的进度，如何快速精确地提供控制点，直接关系到工作的效率。常规控制测量如用全站仪布设的导线 测量，要求点与点间必须通视，大致等距，费工费时，且精度不均匀。 态测量，点间不需通视且精度高，但需观测结束后进行内业数据处理，不能实时知道定位结果，如内业发现精度不符合要求则必须重测。应用 术无论是在作业精度，还是作业效率上都具有明显的优势，可以随时知道测量成果是否符合要求。 7、其它方面的应用更加广泛 术还可用于大比例尺地形测量、水域测量、城镇管线测量、地籍测量、矿山测量等方面。用 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 20 不用布设图根控制，仅依据少量的基准点，即可直接测定地形地物点坐标，用专业测 图软件，通过电子手簿记录和现场草图绘制，由电子机算机即可实现数字化测图。在矿山测量中可进行勘探线剖面测量，地质工程放样与联测，为地质普查和详查矿区提供及时可靠的资料，避免以往因视线不通影响的大面积砍树带来的工作效率低下，费时费力的麻烦。 四、 术是采用求差法降低了载波相位测量改正后的残余误差及接收机钟差和卫星改正后的残差的影响，使测量精度达到厘米级，一般 面位置 10程为 20过对此仪器的实践和应用，完全能达到此精度。 1、平面精度：在 5 半径公里的范围内，观测结果能达到较高精度，只要接收的卫星达 5 颗以上，获得固定解就能达到标准精度。 2、高程精度：当卫星个数超过 5 颗，精度因子在 2 以下时，观测精度最好，在 2 与 4 之间时，略有误差，但能达到标准精度。 五、 控制测量以及施工放样中有着广泛的运用，比传统的测量仪器的相比，它有着省时省工且精度高等特点，但其在碎部测量中的还有一定的限制。应注意： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 20 1、作业过程中，基准站选择要在比较中心、位置空旷开阔的至高点上， 且周围无磁场的影响。 2、对于一些要求高精度的点位，必须使用三脚架或快速对中支架，提高对中点精度。 3、为确保精度的可靠性，移动站和基准站距离不能太远，应控制在 2 公里之内。 4、在作业区应避开建筑物密集，大面积水面、高压线等观测信号的影响。 参考文献 严小平， 城镇地籍测量中的应用分析，城市勘测， 2003， 3。 王国祥 ,梅熙， 川测绘，。 闫志刚 ,张兆龙 ,业模式原理及其实用技术，2001。 科技论文范文 4 浅谈几个典型的地球物理学原理 摘要：地球物理学是以从固体内核至大气圈边界的整个地球为研究对象的地矿类学科，所涉及的基本原理涵盖物理学、地球化学、地质学等多个学科的综合内容，对学生的逻辑思维能力和数值计算能力要求很高。本文重点对解决地球物理学问题所必需的几个基本原理进行了总结性的论述。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 20 论文关键词：典型 ;地球物理 ;原理 从地球物理学的组成来看，主要分两种，其一是研究大尺度和一般原理的，叫理论地球物理学 ;其二是勘查石油、金属、非金属矿或解决其它地质问题 的，叫应用地球物理学。显然，理论地球物理学是实际应用的前提，而有关地球物理学的基本原理则是理论内容最基础的部分。 一、地球形状与重力分布的重力学基本原理 地球是太阳系中的一颗行星，它有自转和公转运动。通俗说地球形状是两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。对地球形状的研究是大地测量学和固体地球物理学的一个共同课题，其目的是运用几何方法、重力方法和空间技术，确定地球的形状、大小、地面点的位置和重力场的精细结构，地球的形状主要是由地球的引力和自转产生的离心力决定的，且地球非常接近于一个旋转椭球，其长半轴为 6378136米，扁率为 1。严格而言，地球形状应该是指地球表面的几何形状，但是地球自然表面极其复杂，所以从科学上，人们都把平均海水面及其延伸到大陆内部所构成的大地水准面作为地球形状的研究对象，因为大地水准面同地球表面形状十分接近，又具有明显的物理意义。但是大地水准面还不是一个简单的数字曲面，无法在这样的面上直接进行测量和数据处理。而从力学角度看，如果地球是一个旋转的均质流体，那么其平衡形状应该是一个旋转椭球体。于是人们进一步设想用一个合适精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 20 的旋转椭球面来逼近大地水准面。要确定这一椭球，只需知道其形状参数和物理 参数即可。同大地水准面最为接近的椭球面称为平均地球椭球面。如果能确定大地水准面与该椭球面之间的偏差，亦即大地水准面与椭球面之间的差距和倾斜，则大地水准面的形状可完全确定。 地球的重力源于牛顿的万有引力定律，即宇宙空间任意两质点，彼此相互吸引，其引力大小与他们的质量成积成正比，与他们之间的距离平方成反比。地面点重力近似值980道重力值 978极重力值 983于地球的极曲率及周日运动的原因，重力有从赤道向两极增大的趋势。地球上重力的大小与方向只与被吸引点的位置有关，理论上应该是 常数，但重力是随时间变化而变化，即相同的点在不同的时刻所观测到的重力不相同。 二、地震及弹性波在地球内部的传播规律 地震波是地下传播的震动，必然与岩石的弹性有关，一般都假定岩石是一种完全弹性体。科技小论文在地震波计算中，地球介质可以做为各向同性的完全弹性体来对待。而在地震波理论中，通常把地球介质当作均匀、各向同性和完全弹性介质来处理，只是一种简化的假定。实践证明，这种假定可以使分析大大简单，并且在多数情况下可以得到与观测结果颇为符合的结果。研究地震波在地球内部传播的问题，主要有动力学和运动学 两种方法。动力学方法是直接求解波精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 20 动方程，研究平面波在平界面上的反射、折射，均匀半空间及平行分层空间中的地震面波，以及球对称模型的地球的自由振荡。该方法相对繁琐，本书不做介绍。我们介绍的是第二种方法：运动学方法，就是将波动方程的求解简化成波传播的射线理论，用地震射线这一概念，研究地震波在地球内部传播的运动学特征。 地震波在地球内部的传播研究，主要是基于以下几个基本原理，其一是惠更斯原理，即在均匀弹性介质中，点振源产生球面波向周围传播，当距离