古诗词鉴赏知识专题讲座PPT.ppt

古典诗歌鉴赏(专题之一),考试说明,考点阐释,解题指导,鉴赏训练,_,考试说明对古典诗歌鉴赏的要求,(1)理解词语的含义 (2)概括中心思想 (3)分析作者的思想倾向 (4) 鉴赏形象、语言和表达技巧 (5) 评价思想内容 (能力层级 e 级),鉴赏作品中的形象 1 把握形象特征.形象指事物形象、景物形象、人物形象 2 分析寓于形象中的思想感情,鉴赏作品语言 准确理解关键词语意义 词语意义指:特定意义、比喻意义、隐含意义 2 准确理解语句意义,如语句的深层意义、言外之意 赏析语言表达的艺术效果,如描绘形象、创造意境等,考点阐释,赏析表达技巧 1 修辞技巧：比喻 比拟 借代 夸张 通感 双关 反复等 2 表达方式：叙述 描述 议论 抒情 3 描写方式：动静结合 虚实结合等 4 抒情方式：直抒胸意 借景抒情 寓情于景 情景交融等 5 结构技巧：首尾照应 层层深入 先总后分 铺垫等 6 其它写作技巧：衬托 对比 渲染 联想想象 欲扬先抑,考点阐释,考点阐释,评价思想内容 1 概括主旨 2 简析作品的政治意义、思想意义、人生意义 3 赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格 4 指出其局限性,解题指导,读懂诗句的原则：把握主旨，把握“词不离 句、句不离篇”的语境,准确把握形象的原则：抓住景物特征、事物特 征、人物特征，找到景与情、事与情的结合点,鉴赏古典诗歌的语言和表达技巧要遵循内容形式统一的原则,4 评价作品的思想内容要运用正确的思想标准,古典诗歌鉴赏的内容,一.形象 诗歌的形象有:(1)叙事诗中塑造的人物形象,如孔雀东南飞中的刘兰芝。 （2）抒情诗中的抒情主人公，如雨霖林中的男女主人公。 （3）写景诗中描写的景，如孟浩然的 春晓，如常见的边关沙场，大漠长亭，日月风雨，小桥津渡，黄沙山石，霜荷蛙鼓等。 （4）咏物诗中描写的物，如常见的红叶、落花、流水、春风、白云、冬雪等。 （5）咏史诗中借以言志抒怀的历史人物和事件，如念奴娇.赤壁怀古中的周瑜和三国赤壁。,二.语言,第一,把握诗歌的语言特点: 鉴赏诗歌的语言,要注意三点: (1)形象性强,跳跃性大。读时要充分想象和联想。 (2)含蓄凝练。 (3)富有节奏感和韵味。 第二,根据具体诗歌,品味炼字炼句的妙处。 第三，根据具体诗歌，辨析语言风格。,三、表达技巧,（一）丰富的想象 主要运用于三方面：. 一是运用想像再现来组合画面。如刘禹锡的乌衣巷，诗人依靠想像勾勒画面，寓情、寓理于形象的画面中。 二是运用想象描绘人物形象。如白居易的琵琶行，通过月夜闻琵琶，细听琵琶音，琵琶女自陈身世等情节，以想象为基本方法塑造了琵琶女的形象。 三是运用想象安排情节。木兰诗写木兰替父从军在前线作战的情景完全出于诗人的想象。,（二）移情入景,诗人带着强烈的主观情感去看景、写景，把情感融入客观的景物中，使无情的客观景物变得主观有情，达到了物我合一的有我之境，即所谓“物皆著我之色彩”，就是移情入景。如柳永的雨霖铃，秦观的踏莎行。 移情入景的重要方式还可用比喻、拟人等修辞手法实现。如李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。（比喻）欧阳修“泪眼问花花不语”（拟人）,（三）触景生情,触景生情,是情因景而生,因景而变。一般是先有景而后有情，景和情相融相生，互为表里。莺歌燕舞，欢乐明快的景色，容易引起喜悦的感情；秋霜冷雨，萧瑟阴晦的景色，容易引起孤寂忧伤的感情。 白朴的天净沙.春：“春风暖日和风，阑干楼阁帘拢，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。”曲中描写的景色是明快的，它所触发的情感是喜悦的、愉快的。 马志远的天净沙秋思描写的景色是萧瑟的，它所引发的感情是孤寂的、凄凉的、是深深的断肠人的离愁。,安塞,托物言志的诗，写的是“物”，言的却是“志”，“志”通过“物”表现，“志”包含在“物”中；“物”为了说明“志”，“物”是“志”的外壳。托物言志的诗，多以咏物诗的形式出现，需要拟人化、象征和比喻等表达方式，通过自然的“物”引申出所咏之志，只有如此，才可以实现“物”与“志”的有机统一。,例如：曾巩咏柳 “乱条犹为变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。”,(四)托物言志,( 五)运用修辞手法增强表达效果,古典诗词中涉及的修辞手法较多，且作用各不相同。运用准确贴切的比喻，表达的思想感情更为形象、具体、生动；运用鲜活生动的拟人，实现了描写事物的人格化，有助于诗人思想情感的表达；运用鲜明突出的对比，能强烈地表现作者的思想感情和生活感受；运用张皇铺饰的夸张，能扩大事物的特征和情感的内涵，增强了表达效果；运用富有意蕴的比兴，能引起读者的联想、想象，有助于对诗歌作品的理解；运用新颖别致的通感，能调动读者的多种感官，以便从多方面去感知事物，实现形象地具体地去感知某些抽象陌生的事物。以下各举一例予以说明：,比喻 元曲作家周德清小令塞鸿秋浔阳即景：“长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。” 对比 袁 枚的诗马嵬驿：“莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。” 拟人 于谦石灰吟：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,夸张:李白子夜吴歌:“长安一片月,万户捣衣声秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。” （5）比兴, 通感,通感也是古典诗歌中常见的修辞手法,而且由于运用通感而成就 千古名句名篇的例子不胜枚举。白居易琵琶行中有一段音乐描写,诗人调动起了读者视觉、触觉等各方面的生活积累,着力表现听觉所感受到的琵琶曲;李煜相间欢中的“剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味在心头”将抽象的离愁比喻为无法理顺的乱丝,将无形的愁情具体的呈现了出来,表现了诗人极度痛苦的心理;林逋山园小梅中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”句,将嗅觉美的暗香通感为视觉美的浮动,色香俱佳,情景交融;贺铸青玉案“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”将无以言说的“闲愁”用可视可感的三样景物来烘托,透露出“闲愁”之多。以上例句中的通感,是诗人为了尽可能的让读者通过已有的生活积累,通过联想,调动起各种感官去感知事物,以易于对抽象的香、味、声、情的感知。,动与静，是相对而言的，他们都以对方的存在作为自己的存在的条件。没有动就无所谓静；反之，没有静亦体现不出事物的动。诗人在创作过程中，深谙动静反衬的规律，往往以动显静，有时也以静显动，二者相互映衬。 （1）.以动显静 例如：欧阳修采桑子 “轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起飞禽掠岸飞。” （2).以静显动 例如：王昌岭长信秋词（其一） “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”,(六)动静反衬,(七)以小见大,王夫之姜斋诗话中说：“以小景传大景之神。”这里的“小”，即细小和具体的事件、景物、形象、动作等；“大”即指事件的背景重大，景物所显示的境界阔大，形象所具有的典型意义很大。怎样以小见大呢？刘熙载艺概诗概中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”此话可谓点中要害。 例如（1）李煜捣练子令 “深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。” （2）刘桢赠从弟 “亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松声一何劲！ 冰霜正惨凄，经岁长端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。”,(八)形象化的议论,诗歌作品中恰如其分地阐发议论，能够突出和深化诗歌的主题。诗中的议论，往往表达的是诗人的一个看法、一个意念，并且寓议论与形象之中，通过形象阐发诗人的议论。 例如（1）苏轼题西林壁 “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。” (2) 杜甫的律诗蜀相尾联： “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” （3）陆游歌行体诗金错刀行 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史策耻无名，一片丹心报天子。 而来从军天汉滨，南山晓雪玉麒麟。 呜呼！楚虽三户可亡秦，岂有堂堂中国空无人！,(九)虚实相衬,古典诗词中的虚写，即侧面描写，虚写针对实写而言，因而虚写是靠实写来体现的。一般的讲，虚实相衬的艺术手法包括两个方面，一是以实写虚，一是以虚写实。 (1)以实写虚 例如：驻马听 “野火频烧，护墓长楸多半焦。山羊群跑，守陵阿监 几时逃？鸽翎蝠粪满地抛，枯枝败叶当阶罩，谁祭扫？墓儿打碎龙碑帽。 (2)以虚写实 例如：杜甫月夜 今夜富州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时忆虚幌，双照泪痕干。,(十)情趣盎然的细节,古典诗词的创作过程中，一些诗人注重对具有典型意义的，情趣盎然的细节的描写。这些细节能使人物形象血肉丰满，能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有生机。 例如（1）李白玉阶怨 “玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。” (2)毛铉幼女词 “下床着新衣，初学小姑拜。 低头羞见人，双手结裙带。” (3)刘长卿酬李穆见寄 “孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。”,（十一）诗中有画,提到诗中有画，人们自然想到王维的诗。其实，诗中有画的艺术技巧在古典诗词中是诗人们广泛、频繁用于表达情意的手段之一。 例如:(1)白朴天净沙春 “春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋 千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。” （2）叶绍翁游园不值 “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 . 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” (3)范成大四时田园杂兴其二 “蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。 鸡飞过篱犬吠 窦 ，知有行商来买茶。”,（十二）运用典故含蓄抒情,运用典故是中国古典诗歌重要的艺术技巧之一。所谓典故，即古书的故事和有来历的词语，它在诗词中的运用，具有不可忽视的表达效果：用典故可以借古喻今，自如比况，可点化用事，以简 驭 繁，可逐步演化，推陈出新，可将错就错，妙趣横生。用前人论，就是：“故用典所贵，在于切意。切意之典，约有三美：一则委婉而尽，二则藻丽而富，三则气畅而凝。” 例如： 李商隐锦瑟 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄公晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝天日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”,1. 阅读下面这首古诗,并回答问题,苏幕遮 周邦彦 燎沉香,消溽暑.鸟雀呼晴,侵晓窥檐语.叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举. 故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦如芙蓉浦.,“一一风荷举”的“举”字写出了风 荷什么样的特点？,“举”刻画了风荷在雨后初晴时渐渐挺拔、风姿绰约的神韵。,问从来谁是英雄？一个农 夫，一个渔翁。晦迹南阳，栖身东海，一举成功。八阵图名成卧龙，六韬书功在非熊。霸业成空，遗恨无穷。蜀道寒云，渭水秋分。,阅读下面一首元曲,回答问题:,双调折桂令 怀古 （元）查德卿,“蜀道寒云，渭水秋风”的含义是什么？,“一个农夫，一个渔翁”中的“农夫”、“渔翁”分别指什么人？,“一个农夫，一个渔翁”中的“农夫”“渔翁“分别指诸葛亮和姜太公吕尚,“蜀道寒云，渭水秋风”的含义是臣子的功绩，君王的霸业，早已成过眼烟云，如今蜀道只有寒云滚滚，渭水只有秋风