六年级综合实践活动《水果大观园》.docx

六年级综合实践活动水果大观园一活动背景：随着社会经济的不断发展，人们的思想观念在不断地更新，以往作为家长只注重孩子的温饱问题，而现在对于孩子合理饮食结构也逐渐成为现代家庭的一个重要议程。而水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。问起水果的好处，*，许多学生较为迷惘，因此，本学期，我们六年级五个中队开展了这次水果大观园的综合实践活动。二 活动目标：1通过活动，使学生对各色水果有一定的了解。2全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛，培养学生的动手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。三 活动过程：第一阶段：了解水果收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。第二阶段： 调查取证：对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。第三阶段：成果展示（1）实践操作，开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次比赛，均获得不错的效果。（2）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记，如：水果大比拼等等。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。四 活动小结整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强因此，像一开始的调查表，我就发动全员参与。各自做好后，请一些统计能力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后，再请写作能力较强的同学，通过*的形式写下来。这样一来，学生就能真正快乐的参与到整个活动中，进而做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性。通过本次综合实践的开展，许多学生都能对各类水果有一定的了解，对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广，效果也很实在。五 具体指导课时教师指导学生操作21、板书：水果大观园2、请同学来谈谈对水果有哪些了解？3、出示书中的图片，让学生进行识别？并说说了解的情况。4、指名交流（你喜欢这几样水果吗？或喜欢其它的水果？）5、布置作业：回家查询现在一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）1、学生交流自己对水果的了解。2、小组交流：对书中的图片，进行识别。并说说了解的情况。3、个别交流：你喜欢的水果是什么，为什么？（小组推荐两位交流）4、记录作业：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）31、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。2、边交流、边讨论。推荐发言代表3、组织学生对于发言进行讨论4、布置作业：继续充实资料1、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等2、推荐发言代表2、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。4、记录作业：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）41、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。2、边交流、边讨论。推荐发言代表3、组织学生对于发言进行讨论5、布置作业：到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？3、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等2、推荐发言代表4、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。5、记录作业：。现在能买哪些水果？61、到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？针对学生的调查表，让学生在小组中交流2、指名小组推派的代表讲3、学生反馈各种水果的品种和价格4、布置作业：查询各种水果的美誉1、小组交流：现在能买哪些水果？2、小组推派一名同学在全班讲。3、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议，并从中发现一些市场销售的规律。6、记录作业各种水果的美誉：各种水果的美誉71、把自己查询到的各种水果的美誉在小组交流一下。2、指名说一说。3、谈谈听了这些水果的美誉，你从中知道了些什么？有什么收获？4、布置作业：古人也非常喜欢水果，并且写下了许多称赞水果的诗词。请同学通过各种途径进行查找。1、四人小组交流：各种水果的美誉2、集体讨论、交流。3、学生互相交流2、记录作业：思考：你心中可敬