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特殊教育专业毕业设计题 目 认识人民币学生姓名 齐xx 学号 xx05xxxx系 部 特殊教育与学前教育系专 业 特殊教育 班级 1208班导师姓名 石xxx 职称 硕士研究生完成时间 xx年12月15日教务处印制目 录一、认识人民币单元教学设计方案.（一）教材简析.（二）学情分析.（三）目标导向.（四）教学重点与难点.（五）教学方法与手段.（六）教学内容与授课安排.二、认识人民币教学设计方案.（一）教学内容.（二）教学目标.1.知识与技能2.过程与方法.3.情感与态度.（三）教学重点.（四）教学难点.（五）教学方法.（六）教具准备.（七）教学课时.（八）教学过程.1.组织教学.2.导入新课.3.呈现新知.4.巩固练习.5.课堂小结.6.布置作业.（九）板书设计.（十）教学反思.参考文献.致谢.方案名称认识人民币单元教学设计方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。注重学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另一方面以发现人文主义精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情分析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，因而该单元教学内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有12名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间秩序。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“z
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