结合实例谈谈如何激发小学生的学习动机.doc_第1页
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如何激发学生的学习动机小学生的心理特点是：有求知欲，但学习不刻苦；听课时间不长久，爱动、精力不够集中 ；缺乏积极主动性，学习比较被动。要让学生乐于学习，学得愉快，教师就必须激发学生积极的学习主动性。对于激发学生的学习动机我是这样做的：一、充分利用反馈信息，恰当进行奖惩。通过反馈一方面学生可以及时了解自己的学习结果，进而根据反馈信息调整自己的学习活动，改进学习策略；另一方面知道自己的学习结果会对进一步的学习产生激励作用，从而保持了学习的主动性和积极性。教师在对学生提供反馈要清晰、具体，还要及时、经常。对于学习有进步的学生，我通常采用减少一次作业量，检测成绩加5分等方法进行奖励，对退步的学生，采用加写一篇日记或背诵一篇优秀诗词的方法以示惩罚。二、积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣。创设问题情境就是在提供的学习材料、条件、实践与学生的求知心理之间创造一种人为的“不协调”从而把学生引入一种产生疑问、探究问题答案的有关情境的过程。在教学中，我经常设置一些使学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情境，由此产生的矛盾、疑惑、惊讶等最能引发学生的好奇心和求知欲，产生学习的愿望和意向。三、指导学生找出失败的原因，增强对成功的期望。指导学生找出失败的原因，尽可能地把失败归调整到不努力等不稳定因素上，从而使学生相信改变是可能的，对成功的期望也就会增强，并通过一些活动设计（包括学习、检测等）让学生有所进步，使他们体验到成功感和自我效能感，使学生树立这样一种信念：只要努力才有可能成功，不努力注定失败。四、增强学生成功的自信心。通过一些活动的策划来影响学生的自我评价和自信心，进而影响学习成绩。尤其是那些学业不良的学生，由于对学习能力持怀疑态度，学习中容易放弃尝试和应有的努力，学习成绩也就难以提高。因此我在教学中要通过一定的方法改变和提高他们的自我感觉和认识，来提升学生的自信心，一般采取以下措施：1. 选择难易适中的任务，让学生不断的获得成功的体验。对一些有专长和潜能的学生，我为他们创设一些对于他们来说比较容易成功的机会，让他们在学习活动中，通过成功的完成学习任务解决困难来体验和认识自己的能力。从而提高他们的学习动机和信心。2. 让他们观察那些能力与自己差不多的学生取得学习成功的行为，通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感，使他们确信自己也有能力完成相应的学习任务，由此产生积极学习的动
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