小班社会《玩具我爱你》.doc

社会活动：玩具我爱你班次：小班设计意图及理论依据： 3-6岁儿童学习与发展指南中指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。小班幼儿大都不懂得爱惜玩具,不懂得整理和收拾玩具,随意性强，也不懂得与同伴友好地一起玩。因此,对他们进行爱护玩具的教育十分重要。本活动通过故事引出活动，旨在通过游戏的方法，让幼儿懂得每一个玩具都有自己固定的位置，通过移情训练引导幼儿轻拿轻放玩具，培养幼儿爱护玩具的好习惯，充分体现出“幼儿为主”的教育理念。教学实施策略： 1、创设情境，激发学习兴趣。 情境的创设能有效激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与活动的积极性和表现力。活动中，通过播放图片，创设与故事相吻合的情境，将幼儿引入到即将学习的情境中，对学习内容产生体验，为下一环节做铺垫。 2、自主交流，获得新经验。 在活动中对幼儿进行“讨论分析，达成共识”尤为关键，教师通过讲述故事，启发性地提问并引导幼儿大胆讨论，并分析、判断行为的对错与缘由，幼儿真正理解如何爱护玩具，产生正确的观念。 3、动手操作，体验活动乐趣。 小班幼儿以具体形象思维为主，通过幼儿动手操作，不断地模仿练习，让幼儿真正理解送玩具回家的正确方法，并转化成习惯性的行为，在活动中让幼儿尝试一一对应的方法整理玩具，由易到难，层层递进，幼儿初步建立整理玩具、爱护玩具的意识。活动目标： 1、知道玩具应摆放在固定位置，玩完后要放回原处。 2、能整齐有序的摆放玩具，做到轻拿轻放。 3、初步建立整理玩具，爱护玩具的意识。活动准备： 1、“玩具进行曲”音乐、活动区材料、各种玩具 2、故事PPT活动过程： 1、播放音乐玩具进行曲入场，谈话导入。 提问：小朋友你们都喜欢什么玩具呀？ 2、出示图片，激发幼儿兴趣。提问：猜一猜这只小熊为什么哭了？ 3、分段讲述故事，引导幼儿懂得爱护玩具。 讲述第一段故事，提问：小熊为什么哭？ 如果是你回不家了你的心情会怎样？ 讲述第二段故事，提问：雪花片是怎么受伤的？ 怎样爱护玩具？ 小结:玩具是我们的好朋友，我们应该好好爱护他们，不让他们受伤难过，玩完后把他们送回家。4、幼儿送玩具回家，学习整理时要轻拿轻放玩具。 （1）引导幼儿讨论怎样送玩具回家？提醒幼儿回忆爸爸妈妈抱自己的感觉，使幼儿知道轻拿轻放玩具。 （2）个别幼儿示范送玩具回家，知道物品摆放的固定位置，玩后应物归原处。 （3）请幼儿说说把玩具送到什么地方了，讨论它的家是否正确。 小结：你们的小手真能干，知道轻拿轻放玩具，以后要记得玩完把玩具送回家，不然它会想家。 5、幼儿整理收拾，体验操作的快乐。 提问：小朋友看看我们的教室有没有玩具没回家？不整齐的?那我们一起收拾整理一下吧,先让幼儿观察讨论，然后收拾整理。 小结：每个玩具都到自己的家可高兴了，而且小朋友把玩具摆的整齐有序，还知道轻拿轻放，玩具跟我们小朋友说谢谢呢。小朋友这么棒，跟着老师一起回教室玩玩具吧。附：故事教室里悄悄话 幼儿园放学了，小朋友都回家了。忽然传来一阵哭声，呜呜.是谁在哭啊?原来是一只小熊，这只小熊躺在地上边哭边说：“我每天都陪着小朋友玩，可是小朋友一点都不爱护我，把我乱扔乱放。小朋友都回家，可是我回不了家，呜呜.我要妈妈我要回家”。雪花片听到了也跟着哭起来，说：“小熊妹妹你别哭了