办公文秘：关于护理培训问题的调研报告

关于护理培训问题的调研报告根据养老护理工作的设想策划和xxx董事长的要求，20xx年底就护理培训领域相关事务开展调研，现将调研有关过程和建议报告如下：一， 主要研究政策与地域：我主要利用业余时间和熟悉关系，查阅了国务院及有关部门在涉农培训方面的文件政策，委托调查了xxx市相关政策及xx市有关培训机构情况二， 调研结论建议为：， 不赞同在x市重新自办培训机构；， 不反对向x市已有培训机构定招；， 不支持并购现成的培训机构自办；， 建议寻找x市合适职校合作办学 报告主要观点论述部分一， 关于办学培训和转移培训补助政策调查研究二， x市办学及各种补助程序与成本调查研究三， 对应战略分析研究与结论一， 关于办学培训和转移培训补助政策调查研究经请教业内行家和网上查询，早在本世纪之初，中央提出农村劳动力转移和农民工就业培训诸问题之时，为贯彻党的十六届三中全会和中央农村工作会议精神，落实20032010年全国农民工培训规划，加强农村劳动力转移培训，加快农村劳动力转移，促进农民增收，农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部和建设部决定共同组织实施“农村劳动力转移培训阳光工程”（简称为“阳光工程”）。年农业部发布关于组织实施农村劳动力转移培训阳光工程的通知就出台了阳光工程等补助政策，以后十几年中，无论是国务院如人社部，农业部，教育部，发改委，财政部，水利部，全国妇联等部委还是各级地方政府及其部门，密集出台过很多文件，基本上是在阳光工程的基础上连续锦上添花或者省市区细化实施方案，各地大同小异而且，从实施程序上，经历了内部乱支乱分，私相授受，权力寻租和过于形式敬而远之的几个阶段，现在就是大家敬而远之的时候，但确实谁都不想去搞了，就算腐败成本降低了，但形式主义成本既高且烦得不得了，填表盖章都不得了腐败成本高且有刑罚风险，形式主义是制度做假成本高，也有行政处罚风险(包括统计审计和税务等)，因此，目前这些补助资金几乎大家都不想去动，都希望交下级或别人去搞，自己远离对政府部门及公务员和学校领导也都是如此值得注意的是，去年人力资源社会保障部出台了人社厅发2016162号文件关于推进职业培训包工作的通知，和全国妇联与人社厅发201683号文件巾帼家政服务专项培训工程实施方案，职业培训包是为加强职业培训标准化管理，结合新经济、新产业、新职业发展，依据职业标准或企业岗位技术规范，针对某一职业（工种）开发的集培养目标、培训要求、培训内容、考核大纲等为一体的职业培训资源总和，是职业培训机构对劳动者开展政府补贴职业培训服务的工作规范和指南。政府部门组织制定职业培训包，职业培训机构依据职业培训包开展职业培训服务，劳动者结合自身就业和技能提升需要自愿参加职业培训，政府实施培训监管、对有关人员提供职业培训补贴并组织第三方机构参与培训考核评估，为各类就业群体参加培训创造条件，提供帮助。文件鼓励支持企业承担职业培训包开发任务。对于质量水平高、实际效果好的地方（行业）特色职业培训包，经部组织专家论证可改造提升为基本职业培训包。我认为这方面倒是值得我们成立公司后，主动与人社部门汇报，根据上述两个文件，我们组织开发”长期精准护理”培训包较好具体做法在第三部分可以说再讨论主要模式是我们开发形成部委认可的培训包，我们成为标准方和专家也是代表买家 二，x市办学及各种补助程序与成本调查研究这两三个月来，除了我自己收集整理有关资料和信息外，我还委托xx和xx的朋友和合作伙伴在当地直接了解办学及补助的政策实际操作情况，结果并不乐观xx市主要的基本模式是统一补贴标准，对尚未就业城乡劳动力开展免费就业培训。就业培训的主要形式包括技能储备培训、订单定向培训、创业培训、在岗技能培训。培训补贴按全省统一确定的培训补贴标准执行：创业培训补贴标准每人不超过1000元；其它三种培训补贴标准每人每课时4元，补贴数额最高不超过1600元。每人每年只能享受一次就业培训补贴，不能重复享受。培训补贴采取政府购买培训成果与就业挂钩的申领办法。采取个人申领有困难的，可以由定点培训机构与参加培训人员签订协议并垫付培训费，按规定申请培训补贴，经当地人力资源社会保障部门审核、财政部门复核后，由财政部门将资金拨付培训机构。农村劳动力参加培训初次通过技能鉴定取得职业资格证书的，按规定享受职业技能鉴定补贴。对于我公司来说，其难度在招生难和报销补贴难，招生难在难于达到我们标准，报销补助难已有论述，而且咱们如果不要补贴，又不准收费，在当地就开不了学，培训搞不成xx则是直接补助统筹管理培训机构。市人力社保局牵头、市政府有关部门参加的“农民工定点培训单位”认定工作协调小组，面向社会招标认定“农民工定点培训单位”。小组统一向社会公布“农民工定点培训单位”名称、培训专业（工种）及等级、培训期限、收费标准等情况。建立“农民工定点培训单位”动态管理和退出机制，实行“一年一认定”，对不合格的培训机构定期进行清理整顿。然后统筹确定补贴标准直接补贴到培训学校。对享受财政补贴的农民工培训项目，根据培训专业（工种）的培训成本、培训期限，由协调小组确定不同类型培训的补贴标准，同一地区、同一工种给予同一标准补贴的目标。相对xxxx来说，xx政府还是比较关心民众的，xx的过程适当轻松点，但现在我们再以培训学校的身份挤进去，难度有点大，人家以为狼来了，调研几个培训学校，人家相当警惕而且xx也正在部署农民工培训补贴直补个人政策，农民工可根据个人需要自由选择培训机构和培训课程，并按规定享受相应补贴。这样就和xx没多少区别了也会变成招生难根据市政府办公厅发布关于进一步做好新形势下农民工工作的通知，今年将继续加大财政培训资金投入，合理确定培训补贴标准，实施培训补贴直补个人政策，形成培训机构平等竞争、农民工自主参加培训、政府购买服务的机制。“农民工可根据自身需要自由选择培训机构和培训课程，通过相关考试取得证书后按规定报销培训费用。”该负责人介绍，培训补贴直补个人政策的出台，建立起以获取国家职业资格证书和是否实现就业为主要评价依据的政府购买培训成果新机制，实现了直补个人、直补企业和职业培训机构的政府培训补贴新方式，有效地将职业培训与市场岗位需求紧缺程度和就业结合起来。湖南历来左，因而xx及湖南省的情况加上很多项目和扶贫又捆在一块，省政府文件洋洋大观，面面诸到但对比xx更加严厉，其补贴方式是实行发放培训券给农民，很烦琐，电工焊工机修钳工、起重工等五类人员在定点培训学校就比较容易可以享受到补贴，其他培训工种等多有困难。各级劳动保障、财政部门极大地加强了组织领导，过左地专门定期对工作进行考核、评估、审核，保证教学质量，确保补贴资金安全有效运行。有关培训机构不胜其烦我自己有体会，娄底及许多地市农业部门，发改和财政及扶贫一块的资金，他们都是往下面县市丢，但大多落实不了，或者没有培训项目，或者没有培训机构，甚至没有培训对象 三，对应战略分析研究与结论从申请设立民办教育培训机构的条件来说，资金人员场地设施都不是问题，所以，对于公司来说，在x市都可以办学，并不难，如按中外合作职业技能培训办学管理办法办中外合作的会比较麻烦，建议不要中外合作办学(比如我们与德国日本合作)但各种情况不一，我们分析结论和建议如下：， 反对自己在任何一市开办中外合作的培训机构，也不赞同在x市重新独家自办培训机构主要理由是：索取政府补贴甚至依靠政府补贴生存的这一潭水已清了，一眼见底，但时起波浪，对于原来的学校而言，已经是充分竞争了，我们现在进入，是高价买单者，是高价接盘者就算公司有底气，能大量砸钱然后控制市场，也有大量的法律风险存在所以不能自办基于同样的道理，也不支持完全并购现成的民办学校来自己办，因为这样还增加了另外一种风险就是原有格局中的有意见者暗中使坏，防不胜防， 建议在x市中寻找合适的培训学校，首先是定向招生招工，然后对学校施加我们的影响(课程建设，职业培训标准，比如建设培训包)，再以适当的方式，在我方有意的可能情况下，寻找和讨论合作办学的各种方式方案，进入所学校，形成我们培训的基本标准，基本特色和基本力量 特此报告，请x总指教学科带头人交流材料：带上教育梦想远航尊敬的各位领导、专家：大家新年好！我是来自xx县第四小学的阳xx。今天能在此向众多领导、专家汇报交流，我感到非常的荣幸，非常感谢领导给我这样的机会，也衷心感谢学校对我的培养。今天我汇报的主题是带上教育梦想远航。我从事小学数学教育已有18个春秋，从刚毕业的师范生脱变成今天的学科带头人，努力与梦想不可分离，只要初心不改，带上认真和勤奋，我们的梦想都不会远。在追梦的教育路上，有领导的导向和支持，有同事的帮助和关心，有自己的努力和付出，慢慢成就着今天的我。与其说今天是学科带头人的经验交流，不如说是我个人的点滴感悟。现从以下几个方面分享我的些许体会，敬请领导专家批评指正。一、专心学习，提高自身专业素养“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。作为学科带头人，我深感自己肩负的责任重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想觉悟，我自知尚有许多不足，为此我严格要求自己，我始终坚持“学高为师，身正为范”的工作准则，奉行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高敬业精神，认真学习党的教育方针、政策和新课程理念，认真研读教材教法，同时我不断学习学科理论专著、刊物来进一步提升自己的人文修养和业务水平，切实提高自身的专业素养。我相信厚积薄发，将理论与实际相结合，专心学习，使我的教育教学工作在实践和反思中有了更多深刻的体会。二、用心进取，发挥引领示范作用“问渠那得清如许，为有源头活水来”。作为一名数学教师，我锐意进取，积极参加各类培训，认真学习教育专家们的先进经验和教学理念，及时记下所思所想，写下心得体会。回校后，为本校教师做最新的教育讲座，将自己的所见所闻所感与大家一起分享。在教学教研活动中，我主动发表自己的见解和主张，与组内老师一道，分享教研所感。我每学期至少上一节公开课，将我所学到的理论运用于我的课堂，大胆实践，与组内的老师一起探讨、交流、反思，使我校的数学教研迈上新台阶。例如我执教的六年级上册倒数的认识一课献教给安师院的见习生们，得到领导和同仁的一致好评。曾多次参加县、市组织的教学基本功大赛荣获一、二等奖。近年来，我利用课余时间撰写的论文浅谈怎样让小学数学课堂有效并充满活力、设计精彩课堂 实施有效教学等多篇论文分获市、县级奖励。三、虚心求索，与学校教师共成长“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。学科带头人的另一项重要任务是对青年教师的培养工作。在学校的组织安排下，我有幸与刘玲燕老师结为师徒，签订协议，经常与刘老师一起备课，听课，并做好评课议课探讨，以求共进步，共成长。另外，对于有公开课任务的数学教师，我帮助出谋划策，共同修改教学设计，试教后，提出教学建议，帮助他们快速成长。上学期徒弟刘老师上校内研修课百分数的认识，我与她交谈设计流程，如何备学生，掌控好课堂生成等，果然刘老师这一课得到了领导和同事的称赞。指导刘老师上“一师一优课”体积荣获“县优”。由于我俩都是带平行班，课余时间一起研究学生的学习状况，制定适合我校学生的备课方案，有的放矢，及时撰写教学心得、反思，通过新浪网络撰写博客反思。网络的力量无穷，在互联网中学习他人先进的教育理念，品读育人良方，品尝教学甜果，品味教育真谛，使我结识了很多的良师益友，拜读网友的博文令我学到了不少的知识。感谢网络，感谢局领导为我搭建的平台，谢谢您将我们学科带头人共建一个网络群、微信群，在群内我们互相学习，互相汲取，令我收获颇多，得到了成长。 四、潜心钻研，遇见更好的自己“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。光阴的直通车在