1.大连教育学院2016年课程开发计划.doc

大连教育学院2016年课程开发计划依据大连教育学院教师教育“十三五”发展规划和大连教育学院课程开发指南（修订稿），结合“十二五”期间特色化课程体系建设工作实际，制定大连教育学院2016年课程开发计划如下：一、课程开发原则1.常态化原则。作为学院“品牌化培训工程”的重要内容和“创建教师研修超市”的重要资源，课程体系建设将在“十三五”期间将持续推进。针对教师日益多样的个性化需求和教师培训工作的多元化需要，课程建设一方面要以课程标准的研发为先导，继续完善课程架构；另一面，要继续鼓励研训教师依据教研和培训工作实际，创新课程开发与孵化模式，进一步研发针对性、实践性强的课程资源。2.开放性原则。课程体系建设要拓展视野，拓宽思路。在开发形式上，要将引导教师自主开发与培训规划的需要指导开发及团队开发相结合。在资源整合上要着力整合市区课程资源，形成课程资源包，尤其是案例式、参与式以及可视化的课程资源，要加强学院与区（市）县进修学校资源的有机整合。同时要密切关注辽宁省、国家教师培训课程资源，能整合的尽量整合使用，避免重复开发造成的资源浪费。3.多样化原则。课程建设要继续探索内容与形式的有效结合，丰富课程的呈现形式，增加网络课程和微课程的开发力度；尤其要围绕教师培训工作实际研发网络视频课程，提升网络资源使用效率，为网络远程培训和教师全员教育信息技术培训的实施提供丰富的课程资源。4.实用化原则。课程开发要以培训应用为前提，一方面对培训急需的课程要组织专门人员或团队进行指令性开发；另一方面要明确实践性课程的标准和要求，强化所开发课程的实践性，增强课程内容的针对性、适用性，强化课程的实施逻辑。要进一步加大培训课程使用与管理力度，以课程使用评估系统的研发为契机，加强对现有培训课程的使用、评估和调整，进一步完善课程，促进精品课程建设。二、课程开发形式及数量2016年的课程开发形式为：自主开发、指导开发、团队开发。年内课程开发总量：文本课程50门左右，网络课程50门左右，其中，视频课程30门，微课程20门，共计100门。三、课程开发方向（一）文本课程文本课程开发主要为满足培训项目需要和丰富课程体系服务。年度开发的主要意向是：1、干部培训课程：要围绕实践性课程体系建设组织开发与年度实施项目相关的课程，重点围绕具有课堂操作性的技术类实践课程。2、教师培训课程：（1）学生核心素养体系研究及学科素养在课堂教学中的落实等系列化课程；（2）信息技术与学科、课堂教学深度融合及评价的课程；（3）培训者围绕自身专业成长及项目评估相关的系列化课程；（4）针对乡村教师专业素养提升的相关课程；（5）幼儿园教师培训课程将依据幼儿园教师专业标准中各专业能力组建培训课程模块，重点为游戏的支持与引导和教师的反思与发展等内容。（6）各中心应根据“十二五”课程分类情况，加强各体系核心统领性课程的开发，尤其要关注空白领域的课程开发。（7）各教师教育中心依据项目情况，组织教师申报急需的课程。3、依据国家教师教育课程标准，以及省、市“十三五”教师培训规划要求和“十二五”课程体系建设实际，研发区域干部教师培训课程标准，用于指导市区两级干部教师培训工作。（二）网络课程 1、网络视频课程：2016年要继续加强网络课程开发力度。主要围绕已开发的网络资源进行培训课程的研发，形成教学指导类网络视频课程。2、微型课程：积极鼓励教师继续探索开发微型网络课程，全年预计开发20门左右。微型课程的开发仍在课程指南规定范围内选题，同时注意避免与已开发课程在内容上重复。本年度将围绕班级管理、促进学生发展等内容进行开发，各学段要广泛动员和组织研训教师与基层教师针对培训需要，选择主题开发系列微课程。四、课程开发的时间2016年学院课程开发的时间为2016年4月2016年10月。具体的时间节点如下：课程申报时间为2016年4月1日15日，课程审批时间为2016年4月末；课程文本上报时间截止8月31日，9月10月完成课程文本的审核、修改；委托开发课程依据培训实际确定完成时限，网络课程录制根据课程文本完成情况推进；微型课程采取随报随审，课程申报时间最迟不得超过8月底，微型课程作品上交时间最迟不得超过10月末。11月进行年度课程开发工作情况总结，12月制定下一年度课程开发计划。五、工作要求1.高度重视，加强培训与指导。学院课程建设领导小组要加强对课程开发的统筹协调；课程建设领导小组办公室要重点做好区域干部教师培训课程标准的研发，各部门要认真履行职责，组织好所辖部门的课程开发和学段培训课程标准研制。2.各负其责，有序推进。学院课程开发领导小组要加强对指定开发和团队开发课程的监督与管理，建立课程开发工作月通报、季度例会制度，调度推进课程开发工作。课程建设领导小组办公室要做好课程申报、审核、开发等档案资料的建档整理工作，定期通过网络对研发工作进行指导、总结。各部门要切实负起责任，帮助教师发现和解决课程开发过程中出现的问题，认真组织团队按时完成指定开发任务。各部门领导要高度重视、积极组织协调、带头参与，按时完成部门课程开发工作和学段课程标准的研制。3.明确要求，提高质量。课程开发者要围绕学院课程体系建设的框架，明确相关要求，集约开发内容，集聚集体智慧，以需求为导向，以管用为标准，优化课程设计，提升开发能力，保证开发质量的不断提高。4.注重推广，强化实践。学院课程体系领导小组办公室在加强课程开发工作领导与管理的同时，依据大连教育学院干部、教师培训课程实施意见的要求，通过课程使用与评估系统加大课程使用评估力度。积极探索和建立学院和进修学校共享学院课程建设成果的机制，增强广大教师和进修学校课程开发、使用推广的积极性和主动性。建立课程资源淘汰更新机制，依据课程使用情况和培训项目设置情况，对现有体系内的课程进行淘汰和删