2013-2014下学期六年级语文教学工作计划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 2013学期六年级语文教学工作计划 2013学期六年级语文教学工作计划提要：研究运用好我校提出的“ 135”课堂教学的基本模式，优化课堂结构，再造教学流程。继续进行四读法实验，努力打造有个人特色的教学模式，提高教学质量 2013学期六年级语文教学工作计划 新学期伊始，为了圆满完成新学期的教学任务，迎接今年的毕业检测，我认真学习了 2013 2014 学年第二学期小学语文指导意见以及今学期 *育才双语学校教学及科研工作目标实施方案，并结合任教 班级的实际情况和语文教材的要求，制定出本学期的语文教学计划。 一、学情分析 我班有学生 40 名，女生 15 人，男生 25 人，男女生比例较为均衡。经过上学期的学习和训练，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。总体来看，已养成良好的学习习惯，基础较好。但有部分同学平时放松自己，学习上和生活上皆如此。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近 50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完 成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 10 在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。个别同学基础较差但要求上进，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 基础差学习习惯有待改进的有 三名同学比较懒惰，缺乏学习动力，自制能力差，学习成绩一直上不去，在小组里也持消极态度。 处于中间位置的学生成绩也不稳定，让一大部分待优生跨入优生行列，是个必要又艰巨的任务。个别学生的学习习惯还欠培养，书 写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。 本学期我要有针对性的对学生进行一对一帮扶、指导，做通思想工作，激发学习热情，使学生尽快转化，自动自发搞好学习，有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析 教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了 9 篇复习材料以供期末复习 时使用。本册教材精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 10 的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略读课文 11 篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一 个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 三、教学要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后 练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 10 在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有 6 篇供选读的课文。本册要求学会 80 个字，每课要求学会的字，排在方格里。 四、教学目标 1通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振 兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。 2复习巩固汉语拼音，学会生字 80 个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言， 努力学以致用。能熟练背诵 10 首古诗词。 3乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 10 单的发言，表达清楚，有条理。 4学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 五、教学重点、难点 1加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的 训练，从整体上提高学生的语文素养。 2在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。 六、教学措施： 1转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的 80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 10 4加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心 2013学期六年级语文教学工作计划提要：研究运用好我校提出的“ 135”课堂教学的基本模式，优化课堂结构，再造教学流程。继续进行四读法实验，努力打造有个人特色的教学模式，提高教学 质量 设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 七、教法学法 基于教材特点以及本班学生实际情况，本学期的语文教学，重点从以下几个方面进行有效实施，整体推进： 1备课要体现理想高效课堂。利用好学校电子备课资源，参考通用学案，精心设计个性化学案，认真研究教材，充分利用教本空白处进行勾划，写好教后记，及时反馈改进，简化教学环节，先学后教，紧扣重点整合问题，指导阅读探究，让学生有潜心阅 读的时间。 2重视常态阅读教学的写法渗透，有效落实“读写结精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 10 合”、积极改进实施单元习作教学。 （ 1）加强平时练笔的指导。 一方面把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写典型的句、段，续写结尾等，体现从“读中学写”、“读写结合”；另一方面还要引导学生观察生活，在生活中经常练笔，以观察日记形式随时记下自己的所见、所闻、所思、所想，提高写作水平，积累写作素材。 （ 2）加强课外阅读的指导。 俗话说：读书破万卷，下笔如有神。平时应加强课外阅读的指导，重视指导学生做好读写笔 记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多样。 （ 3）长短课结合改进作文教学。 有的习作话题可以当堂尝试在较短的时间内完成，在课堂上即时反馈、修改；有的习作话题可以预先布置相关的家庭活动、户外活动，然后当堂完成；有的习作话题，则可以先在课堂引导，学会讨论、观察、采访、调查、收集资料的方法，再组织实践，在活动后动笔，一周后，再在习作课堂进行反馈、修改、加工、评价。 （ 4）多创造一些学生作品交流的机会。 对于学生写下的观察日记及单元习作，教师要定期评选出优秀的作品给予展示机会，如学习园 地展示、黑板报刊登、向校园电视台及各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 10 乐，促进交流，与更多的人分享习作的乐趣，以此来调动学生的积极性。另外不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。 3树立正确的语文教学质量观，扎实做好“小升初”最后阶段的复习工作。 本学期是小学学习的最后阶段，我们应该围绕全套教材提出的“双基”总目标，以“注重基础，注重积累，利于学生认识语文学习的规律，利于学生语文知识与能力的同步发展”为原则，扎实做好即时性复习、阶段性复习和总复习工作 。落实课堂检测过关、单元过关检测，做到堂堂清，并根据要求拓展教学。 4构建模式，优化课堂教学结构 研究运用好我校提出的“ 135”课堂教学的基本模式，优化课堂结构，再造教学流程。继续进行四读法实验，努力打造有个人特色的教学模式，提高教学质量。 实做好“读写结合”。注重说话练习，创造多种机会使学生得到充分的锻炼。结合单元重点整合，不面面俱到，确定取舍。重视读书指导，以学定教。 行高效习作讲评教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课 堂上及时反馈、修改，让学生参与到讲评中，提高写作的兴趣与水平。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 10 加强课前预习、深化课堂练习、注重课后延伸。切实用好能本学案，用心布置预习作业，精心设计课堂练习，潜心研究课后拓展作业。要求学生规范书写，按时完成；认真批改作业，普遍性问题及时讲解纠正，对不及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育、耐心帮助。针对学生不同情况，分层布置作业或者选做题，有利于优生提高和差生转化。 八、主题学习开展 指导意见中特别提到主题学习的推进和开展，上学期我班主题丛书阅读开展落实得很 好，表现在期末检测中的考查失分很少，比较突出的问题是走读生缺乏监督，读书效率低，学期开始要制定好计划，结合晚间活动阅读大比拼做好阅读的指导和落实，对走读生加强方法指导和要求，与家长对接好，得到家长的支持与督查。指导学生认真做读书笔记及剪贴积累，开展各种读书活动，如演讲、读书汇报会、手抄报等等，树立大语文观念，拓展语文学习的空间，让学生多读书，读好书。结合三月份的读书