部编全新2017《曹冲称象》.ppt

一杆秤 gn chng gn 笔杆 枪杆 gn 旗杆 栏杆 杆 称 称：测定重量 秤：测定物体重量的器具 4、称象 谁称象? 为什么要称象? 这头大象长得怎么样？ 用什么办法称象？ 结果怎么样？ 1、用“”画出课文中要求会认的字。 2.用“”圈出课文中要求会写的字。 3.边读边标出自然段的序号。 4.想想这篇课文每个自然段主要写了什么？ 请同学们轻声地朗读课文。 曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量 co yun 易读错字 zh y ln zhng gn chng kn xin zh ling chng gn 曹 员 根 议 论 重 砍 秤 线 止 量 chng coyun gn yln zhng kn 我会认 xinzh ling 重 zhng（重量） chng（重复） 杆 gn（一杆秤） gn（旗杆） 多音字 称 chng （大称） chn （称职） 曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 第一自然段讲了一件什么事？ 第二自然段告诉了我们什么？ 大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。 第三自然段讲了什么 ？ 官员们提出一些称象的办法，曹操不满意 。 造一杆大称来称。 第四自然段。 这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。 第五自然段。 用曹冲办法果然称出了大象的重量，曹 操很满意。 “曹操微笑着点点头。” 这5自然段哪些段落有联系？可以 并为一大段？ 第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去 看大象。 第二部分(第23自然段)大象又高又大，官员们提 出很多称象的方法，但是曹操都不满意。 第三部分(第45自然段)曹冲提出了称象的办法， 按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。 本文通过描写一个7岁的孩子曹冲， 想出了比官员更好多的称象方法，从而称出 大象重量的故事。 n 想一想课文写了什么？ 古时候有个叫曹操的人。别人 送他一头大象，他很高兴，带着儿 子和官员们一同去看。 古时候有个叫曹操的人。别人 送他一头大象，他很高兴，带着儿 子和官员们一同去看。 给一同找个近义词并说个句子。 1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说 明了什么? 这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼 物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀 有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下 文有人提议称象做好了铺垫。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有 多重呢？” 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。 这头大象怎么样？ 你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子 。 “像 像 ”这两个比喻,把大 象的高大写的既生动又形象。 拓展： 用“像”写句子。 _ 示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。 5照样样子写句子。 例：官员们员们 一边边看一边议论边议论 。 (1)姐姐一边边_一边边_。 (2)我一边边_一边边_。 唱歌跳舞 看书写字 曹操问：“谁有办法把这头大象称一 称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有 的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的 说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 为什么曹操听了直摇头？直摇头说明了什么？ 官员们想的方法不好，曹操对官员们 提出的办法不满意。 “直摇头”不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉了多少，就沿着水面 ，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸 ，往船上装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后称一称船上的石头。石 头有多重，大象就有多重。” 学习单: 1、读一读 读读课文第四自然段 2、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法 3、说一说 用“先然后再最后”等词 说说曹冲想出的办法 4、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更 好？为什么？ 曹冲的办法是什么？分了几个步骤？ 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多 少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把 大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。 称象第一步: 赶象上船,在船舷下沉处画线。 称象第二步: 把大象赶下船, 往船上装石头， 装到，装到画线处为止。 称象第三步: 称船上的石头。 第四步：把石头的重量加起 来，就等于大象的重量。 称出每块石头的重量称出每块石头的重量 = 曹冲想出了什么样的称象办法？ 赶象上船船沉画线装石到线称石累加 往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。 默读第四自然段，在曹冲说的话中， 曹冲说的话共有几句？ 5句 动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。 用“”画出有关称象时的动词。 用“先再然后最后 ” 叙述称象的过程。 读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲 的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？ 通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明、善于观察、爱动脑筋 思考问题 我长大了，要做一个 的人。 曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。 曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的 程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题， 就会变得聪明起来。 你向曹冲学习什么？ 他叫人照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。 指名读第五自然段。 曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？ “曹操微笑着点点头。” 1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。 2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。 3、这么大的象有多重呢？” 这么大的象，到底有多重呢？” 曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！ 作业 读生字，分析字形组词语 称（ ） 船（ ） 柱（ ） 杆（ ） 秤（ ） 舷（ ） 住（ ） 竿（ ） 三、巧填量词。 一（ ）大象 一（ ）大秤 一（ ）墙 一（ ）官员 一（ ）柱子 一（ ）线 一（ ）办法 一（ ）大船 头 杆 堵 位 根 条 个 艘 我会写 称 chng 书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。 部首：禾 组词：称象 自称 造句：曹冲称象是一个著 名的历史故事。 音序：C 结构:左右 柱 zh 书写指导：左窄右宽“主”三 横分布均匀。 部首：木 组词：柱子 柱石 造句：小狗被拴在屋外的 柱子上了。 音序：Z 结构:左右 底 d 书写指导：第一笔点在竖中线 上，撇舒展，最后一笔点起笔 在竖中线上。 部首：广 组词：到底 底层 造句：到底有没有外星 人呢？ 音序：D 结构:半包围 杆 gn 书写指导：左窄右宽，“木” 做偏旁捺变成点。“干”第二 横在横中线上。 部首：木 组词：一杆 笔杆 造句：爷爷给我做了一杆 红缨枪。 音序：G 结构:左右 秤 chng 部首：禾 组词：大秤 秤杆 造句：原来这是一杆大 秤啊！ 音序：C 结构:左右 书写指导：第一笔撇短，“平 ”两点方向相对，第二横在横 中线上。 做 zu 书写指导：左中右写紧凑。末 笔捺舒展。 部首：亻 组词：做秤杆 做衣服 造句：奶奶会做衣服。 音序：Z 结构:左中右 岁 su 书写指导：第一笔竖短，在竖 中线上，第五笔横撇起笔在横 中线上，舒展。 部首：山 组词：七岁 周岁 造句：我今年七岁了。 音序：S 结构:上下 站 zhn 书写指导：左右等宽,“立” 做偏旁横变提。 部首：立 组词：站出 站立 造句：明天我要站出来竞 选学习委员。 音序：Z 结构:左右 船 chun 书写指导：左窄右宽，左