三轮复习三字方针话高三物理总复习.doc

三轮复习三字方针话高三物理总复习 作者： 张自才 文章来源：教育革新 我在多年的高考指导复习工作中注重用好两本书 (考试说明、教材)、一套题(往年高考试题)。在高三物理复习步骤上分“教材过关、专题复习、综合训练”这样三轮, 而且步步走稳, 步步深入, 以达到基础到位、思路拓宽、能力提高的目的。 一、 教材过关, 夯实基础, 突出一个“细”字 第一轮复习是教材过关阶段, 依据考试说明将复习的内容划出知识点, 对重点概念、规律和方法进行详细讲解, 加深理解, 并按高考的要求一个知识点一个知识点的过关, 加强对基本概念和规律的进一步理解, 掌握分析物理问题的基本方法和技能, 将重点知识复习到位, 并通过优化组合使知识结构系统化, 知识内容全面化, 我在本阶段的复习中以章节(或单元)内容为基础, 以大纲为指导, 以考试说明为准绳, 将分散的、零碎的物理知识点通过优化组合, 在结构上精心设计, 良美构思, 以“树”的形式给出一定的框架,将重点内容和方法分散到各“枝”上, 以题单形式分发给学生, 然后在教师指导下, 由师生共同加以完善, 并在知识树上生叶开花, 使每个章节(或单元)形成各自独特风格的完美知识树。以磁场为例, 教师设计如下“树型”: 本章重点内容(两个物理量、两个力、两个定则、一个力线、一个本质)进行重点分析, 加深理解, 并通过相应的章节(单元)训练题进行强化练习、巩固知识。这样做使一章的知识变成“一页纸知识”, 达到了“书变薄、知识精”的目的, 取得了良好的复习效果。教材过关阶段复习物理基础知识如在复习动量守恒定律时, 通过具体事例将其几大特性(方向性、条件性、相对性、近似性、瞬时性、综合性)讲清讲透、体现了“细”字, 使知识不但得到深化而且有条理, 使学生对动量守恒定律的理解也迈上了一个新的台阶, 认识了其真实面目。 二、专题复习, 拓宽思路, 突出一个“精”字 第二轮复习要通过专题复习对知识进行分类和梳理,帮助学生把所学知识进行纵向和横向的梳理, 形成知识网络, 并通过对学科知识和思维方法的总结归纳, 使学生对重点知识的理解和掌握达到一个新的高度; 将高中物理知识中具有较大相对独立性和完整性的内容分成: 受力分析运动模型运动定律三场比较气体分析电路分析与计算光路分析物理实验物理图象物理解题等十个专题进行整体复习, 力求将教材重点内容提炼出来, 并注意知识间的交叉和前后联系, 打开学生思维定势, 专题复习时注意了物理概念间的横向拓宽和纵向延伸, 适当补充一些特殊方法进行分析解决物理问题, 从而打开学生思路, 拓宽学生视野。如在讲物体受力分析这一专题时, 首先将中学物理所学的力归成场力(重力、电场力、磁场力)、接触力(弹力、摩擦力)和其它力(分子力、核力)这样三类, 然后重点强调各力的性质和产生条件, 之后再分析受力。这一专题里穿插了物体的整体隔离受力分析, 并通过典型实例加以分析, 拓宽了学生的思维。再如讲运动模型这一专题的圆周运动一节时, 将课本上学过的物体随转盘的运动、氢原子核外电子的运动、带电粒子在磁场上的圆周运动以及天体的运动归纳在一起, 讲清物体做匀速圆周运动必须满足关系式 f 供 =f 需 。这样做使知识前后联系, 相互交叉, 充分体现出物理知识的整体性和完整性。在专题复习阶段要突出一个“精”字, 使那些主干与核心知识高度系统化、网络化, 要提炼出高中物理的重要概念、规律和方法, 做到知识精、内容实, 配以适当的针对训练题进行强化训练, 习题要精选, 防止题海战术。 三、综合训练, 提高能力, 突出一个“活”字 第三轮复习通过综合模拟强化训练, 培养学生科学迎考的能力。在第二复习阶段之后, 绝大多数学生能基本把握住高中物理教材中的重要内容和方法, 在此基础上教师引导学生再认真研究考纲(考试说明), 明确考纲所列 106 个知识点内容和要求, 然后通过综合模拟训练题进行强化训练,并在习题教学中引导学生对照考纲认真分析试题涉及考纲哪些内容、怎样合理安排在一起?如何解决?使考纲内容题目化、具体化, 坚决克服题海战术, 通过一题多解、一题多问、一题多变、一图多用等方式不断培养学生全方位考虑问题, 培养学生发散思维, 使学生在针对性模拟训练中熟悉题型, 掌握解题技巧, 提高应试能力。解题都是从审题开始的,审题过程是提取信息、分析和处理信息的过程, 正确的审题是综合模拟训练的关键, 首先要习惯完整看完一道题目后才做题, 学生往往为了抢时间, 特别是做选择题时, 经常是边看边选, 往往忽略后面可能出现重要的边界条件而造成失误。 审题应严肃认真、耐心细致, 要特别注意对关键词的理解、对隐含条件的挖掘、对干扰因素的排除。解题要注意科学规范, 选择研究对象、受力分析、建立坐标系、统一单位制、规定正负号、列出相应的原始公式, 数值代入过程, 计算结果的表述都要完整、规范。还要注意书写工整, 不要造成符号、数字混淆、不清, 不要错漏。作图有利于物理过程的分析和空间的想象, 该画的图一定要认真画好。在综合训练阶段要突出一个“活”字, 做到知识灵活应用, 方法灵活多变。如在讲机械振动的干涉加强、减弱规律时将其引申到光的干涉现象出现明暗条纹的条件中应用。在习题教学中对于过去做过的、典型的“熟题”或过去曾经做错过的题目, 拿来重新复习, 采用变式教法(一题多变、一题多问、一题多解等)寻求对本题的多种问题和解法, 以便加深对问题的理解, 并把更多的知识和方法都联系起来, 打开学生思维, 拓宽学生视野, 从而提高学生的分析、理解、运用物理知识的能力。 通过对近几年高考的分析研究, 我从三个层面提出了一些相应的应考复习方略, 仅有这些是远远不够的, 理科综合能力测试模式的设置是高考改革的产物, 也是一种大胆的创新, 没有现成的经验模式可套用, 只有在教学实践中去不断的摸索和探讨, 才能不断地完善教学体系, 以适新形式下的教育教学要求, 高三物理复习与备考既不能脱离原有的教学思路, 又不能缺少创新开拓精神, 开拓创新本身就是一种能力的发展与挑战, 新世纪大量高素质人才的培养与造就必然诞生在这种能力的发展与挑战之中。 我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，