八年级物理(下)自学导学案(全册).doc

忙农联中八年级物理（下）自学导学案 年 班 姓名 第六章 电压 电阻第一节 电压 一、学习目标：1认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位，伏（v）、千伏、毫伏，了解生活、生产中一些常见的电压值。2.正确连接电压表，会读电压表。3.进一步巩固练习识别电路图及连接电路。二、学习重、难点 重点：电压的使用及读数。 难点：电压表的使用。三、学习活动知识点一：电压及单位1、学生活动：每个小组准备电池两节，灯座及小灯泡、开关各一个，导线若干，对照课本图6.1-2做实验，讨论同一个小灯泡的两次发光亮度为什么不一样？小组讨论分析出原因。2、自学课本并填空。（1）要在一段电路中产生电流，它的两端就要有 。电源的作用： 。（2）电压用字母 表示，单位是 ，符号是 。常用的单位还有： ，它们之间的换算关系是怎样的，用自己的话总结出来。3、阅读课本小资料，记住常见生活中的一些电压值，同位相互提问。跟踪练习：1、 的作用是给用电器两端提供电压。2、电压通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 。常用的单位还有 ， 。3、常见的电压值。（1）一节干电池的电压是 v；（2）我国家庭电路的电压值是 v；（3）对人体安全的电压是 v。4、5kv v，2mv v。知识点二、电压表的连接 阅读课本第6页说明书，对照电流表的使用，回答出下列问题。1、电压表与被测电路 联2、电压表连接到电路中时，应该让电流从电压表“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。3、观察课本电压表图，它的量程有 和 两个，被测电路的电压不要超过电压表的量程。4、会试触。跟踪练习1、 关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是 （ ） a测量电压时，电压表必须与被测电路串联 b测量电流时，电流表必须与被测电路串联 c、不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“十”接线柱流出，从“一”接线柱流进d电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变2、灯l1与灯l2串联，先用电压表测l1两端的电压，如上图所示，再测l2两端电压时，只将电压表接a的一端改接c，这种接法 (填“正确”或“不正确”)理由是 知识点三：电流表的读数仔细观察课本第5页图6.1-4，如果接“-”和“3”则一大格表示 ，一小格表示 ；如果接“-”和“15”则一大格表示 ，一小格表示 。观察课本第7页图6.1-6，能读出电压表的读数吗？为什么？小组讨论出电压表的读数步骤。补充：电压表内阻较大，可直接测量电源电压。学生活动：学生动手做实验，以小组为单位，分别用电压表测量一节电池和串联两节电池的电压值，并记录下来。得出串联电池组的电压有什么关系？跟踪练习：1、下面是电学仪器正常使用时示数如图所示，则电流表读数为 a，电压表读数为 v。知识点三 电路故障分析2、如图所示，某同学测得两节电池的电压为2.8v，请在右图中标出它的数值。四、当堂测试1、关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是 （ ）a使用前都应检查指针是否指零 b若有两个量程，一般都先用大量程试触c两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上d接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出2、下图所示电路中，当开关s闭合后，要使电阻r1、r2串联，甲、乙应该接入的是( )a甲接电压表，乙接电流表 b、甲接电流表，乙接电压表c甲、乙都接电压表 d甲、乙都接电流表 2题图 3、张峰有一个标准的电压表，它有03v和015v两个量程。用它测量由两节干电池串联组成的电池组的电压时，接线正确，但他读出的读数是10v，这显然是错误的。（1）请你说出他出现错误的原因。(2) 实际电压应是多少伏特？ 4、如图所示电路中有两个小灯，请在图中内，分别填入及或的符号，要求电键闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零。 5、一位同学用灯泡l1和l2组成了串联电路，他连接的电路如图所示(1)闭合开关，观察到的现象是 (2)请你在实物图上只改动一根导线，使电压表能够测出l1两端的电压(要求：在需要改动的导线上画“x”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)6、如图示电路，将l1、l2组成串联电路，用电压表v1测量l1两端的电压，v2测量l2两端的电压，请把图中的实物连接好，并按连接好的实物图在右边画出电路图. 五、小结与反思第六章电压 电阻第二节探究串、并联电路电压的规律l 学习目标：1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能.3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能.学习重点、难点：1、 连接串联、并联电路，作出电路图。2、 能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。自学过程：一、前置测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的串联电路 并联电路二、过 程：1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？ 探究 1、探究：串联电路中的电压关系串联电路中各部分的电压与总电压的关系（1）、学生猜想： （2）、设计实验：把电压表分别接入电路中ab两点、bc两点、ac两点，测量电压，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量，看看是否还有同样的关系。作出对应的电路图（共三个）（3）、进行实验：把结果记录在下表 4）、分析实验结果，寻求规律,得出结论：（5）评估实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？2、探究：并联电路中的电压关系（1）、提出问题：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？学生猜想： （2）、设计实验（3）、作出对应的电路图（共三个电路图）（4）、设计表格并写出两个灯泡并联的实验记录：分析论证结论：ab间的电压bc间的电压ac间的电压第一次测量第二次测量ab间的电压bc间的电压ac间的电压第一次测量第二次测量ab间的电压bc间的电压ac间的电压第一次测量第二次测量三、课堂练习：1、在电流表和电压表的正确使用方法中，有拿些相同之处？又有哪些不同之处？2、电灯l1和l2串联，今测得电灯l2两端电压u2=1.2伏，l1两端的电压u1=2.5伏，那么总的电压是_伏3、如图所示甲和乙分别是电路图丙中的v1和v2的读数示意图，其读数v1是_伏，v2是_伏，那么l1两端的电压是_伏，电源的电压是_伏4、现有电源、开关、导线、电表（2只）和灯泡（2只）请你设计两只灯泡并联使用的电路，要求开关闭合能测出通过灯l1的电流和灯l2两端的电压要求：画出电路图；用笔画线代替导线连接好实物电路四、当堂检测：1、串联电路两端的总电压等于（ ）2、实验室里有一个工作电压为6伏的电动机，若用干电池做电源，需要（ ）节干电池（ ）联起来使用。3、三个完全相同的小灯泡串联后，直接接在某一电源的两端而发光，用电压表测出一个灯泡两端的电压为3伏，这三个灯泡两端的电压为（ ）。4、关于电压表的使用，下列说法中错误的是（ ）a、电压表使用时要并联到电路中 b、电压表不可以直接测电源电压c、电压表不能和被测电路串联 d、电压表可以直接测量电源电压5、用干电池组成的电池组，要求电源电压是6伏，则（ ）。a、如果用干电池串联使用，需要4节b、如果用干电池并联使用，需要4节c、只用干电池串联，用多少节都不能获得6伏电压d、只用干电池并联，用多少节都不能获得6伏电压（4）、进行实验：把结果记录在下表 ab两端的电压bc两端的电压ac两端的电压第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律： 教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等 即u1=u2=u3 =（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？3、实例：上两规律在实际中的应用 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。2、 课本后练习。第六章：电压 电阻6-3 学案一、1知识与技能知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。知道电阻的单位及其换算。理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。2过程与方法在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。3.情感态度与价值观激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。二、重点与难点：决定电阻大小的因素。三、学习过程：（一）1、学生看老师演示14页实验，根据观察到的现象思考一下有什么启示？并在小组内交流讨论。2、学生自学课本15页，并完成以下问题.a、 叫做电阻，电阻用字母 表示，其国际单位是 简称 ，符号是 。b、1k= ，1m= kc、电阻器在电路中的符号是 。3、让学生阅读常见用电器工作时的电阻阻值。（二）（实验探究）电阻大小与哪些因素有关。1、猜想：让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示）2、设计实验（在小组内交流），根据制定的方案进行实验。记录3、按照课本实验装置动手实验，根据实验中观察到的现象思考其原因，此实验中用到的物理实验方法是什么？4、根据记录的数据分析实验结果完成下列问题（小组内讨论，小组展示）a、导体电阻的大小与横截面积 ，导体横截面积越大，电阻 。b、导体电阻的大小与导体的长度 ，导线越长，电阻 。导体电阻的大小与导体的材料 。（三）自学课本并完成下列问题（小组内交流讨论）巩固练习：1、导体对电流的作用，叫电阻，用字母 表示。2、在国际单位制中，电阻的单位是 。3、400= k= m。4、导体的电阻与导体的 、 、 有关。材料、横截面积一定时，长度越长，电阻越 ；材料长度一定时，横截面积越大，电阻越 。当堂检测1、下列关于电阻的说法中正确的是（ ）a、短导线的电阻一定比长导线的电阻小b、由于电阻对电流起阻碍作用，通过电阻的电流越大，其电阻必定越小c、电阻的大小是由导体本身的因素决定的。d、改变加在同一电阻上的电压，若通过电阻的电流变小，说明该电阻值也在变小2、为了改变导体的电阻，下列方法中错误的是（ ）a、改变电阻的粗细 b、改变导体的长度c、改变导体的组成材料 d、改变通过导体的电流3、在温度一定的条件下，“探究导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验，采用了控制变量法。下表给出了实验中所用到的导体的情况：导体代号abcdefg导体长度l/m1.00.51.51.01.21.50.5导体横截面积s/mm23.20.81.20.81.21.21.2导体材料锰铜钨镍铬丝锰铜钨锰铜镍铬丝选择c、f两根导线进行对比，是为了研究导体电阻的大小与 是否有关；选择c和 （填写导体的代号）导体对比，是为了研究导体电阻与长度的关系；为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是 。（填写导体的代号）64 变阻器学习目标 1、理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。 2、利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。 3、培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。学习重、难点变阻器的构造和使用方法。会用滑动变阻器改变电流。学习活动 一、变阻器引入：演示用滑动变阻器改变灯泡的亮度，然后请学生分组完成本次演示。 1.分组观察滑动变阻器的构造，并对照图14-3理解各部分的名称，作 用。图1p 2.滑动变阻器的电路图符号，示意图 3. 原理：通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻的。 对照上面的电路图符号，请学生回答滑片如何移动时连入的电阻增大,对照示意图：要想滑片p向左滑动时电阻减小，应将哪两个接线柱连入电路，要想滑片p向右滑动时电阻减小呢？ 讲解滑动变阻器的连入原则：一上一下。4. 再次让学生分组完成实验，体会滑动变阻器的连入方法，并如何改变电路中 的电流及电压，即改变小灯泡的亮度。5. 请学生找生活中见过的滑动变阻器。如收音机的音量调节旋扭等。6. 简单介绍电阻箱的作用，优点以及计数方法，出示电阻箱，调节后让学生练习读数。应用与训练 1、如图所示，当连接小灯泡的电路两端分别接滑动变阻器的左下和右上两接线柱时，滑片p向右滑动时，灯泡的亮度如何变化当堂测试1、关于滑动变阻器和电阻箱的下列说法中，正确的是（ ） a、它们都能任意连续改变接入电路的电阻大小 b、它们都能知道接入电路的电阻大小图1p c、它们都是靠改变导线的粗细来改变电阻的 d、它们都能逐渐改变所在电路的电流大小2、如图1，要使滑动变阻器的滑片p向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是aa、d bb、c ca、b dc、d图23、在相同电压下，把长度、横截面积均相等的锰铜线和镍铬合金线分别接入电路中，通过锰铜线的电流（ ），表明锰铜线对电流阻碍作用（ ）。4、将一段导线对折后接入电路中，对折后导线的电阻与原来相比（不考虑温度对电阻的影响）（ ）a、变大 b、变小 c、不变 d、无法判断5、将如图2所示的滑动变阻器串联在小灯泡电路中，要使滑片向右滑动时灯泡变亮，应如何连接（ ）a、c d b、a c c、a b d、b d6、有两只定值电阻分别标有“2a，10”和“1a，5”字样，若将它们串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流应为（ ）a、1a b、2a c、3a d、1.5a7、把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中的电流大于乙线中的电流，不计温度对电阻的影响，下列判断中错误的是( )a、当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短b、当它们材料、长度都相同时,甲线粗乙线细c、当它们长度、粗细都相同时,两线的材料一定不同d、甲乙两线的材料、长度、粗细不可能完全相同作业布置：第六章 电压、电阻复习学案学习目标：（1）知道电压、记住常见的一些电压值。（2）知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的使用规则。（3）在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。（4）知道电阻及其与导体的材料、长度、横截面积有关。（5）理解变阻器的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。学习重点、难点：1、能记住并理解本章的基本概念，规律等基础知识，并能把知识点梳理成网络结构。2、把握本章知识重点，突破难点，破解疑点。3、能通过对典型例题的分析，达到举一反三的目的；能运用所学知识较熟练的解决问题。学习活动：一、看课本，回顾本章所学知识，梳理构建出本章的知识树并在小组内交流、小组展示。二、重点难点疑点辨析1、在小组内提出你所遇到的疑难问题，小组讨论后，形成组内疑难问题写在下面。2、除组内提出的问题外，再研究以下问题（先独立思考，再组交流准备小组展示）（1）、 关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是 （ ） a测量电压时，电压表必须与被测电路串联 b测量电流时，电流表必须与被测电路串联 c、不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“十”接线柱流出，从“一”接线柱流进 d电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变（2）、二个电学仪器正常使用时示数如图1所示，则电流表读数为 a，电压表读数为 v。 图1三、应用与练习独立完成下列题目，然后组内交流，将疑问作好标记。1、下列关于电阻的说法中正确的是（ ）a、导体中有电流，导体才有电阻b、导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小c、导体的电阻是导体本身的性质，与电流电压无关d、导体的电阻只与导体的材料、长度有关2、如图2甲所示的电路中，m、n两接线头准备接入滑动变阻器乙。图2（1）把a、c分别接入m、n处时，滑片p向左移动，则灯泡的亮度 ，电流表的示数 。（2）把a、b分别接入m、n处时，滑片p向右移动，则灯泡的亮度 ，电流表的示数 。3、在温度一定的条件下，“探究导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验，采用了控制变量法。下表给出了实验中所用到的导体的情况：导体代号abcdefg导体长度l/m1.00.51.51.01.21.50.5导体横截面积s/mm23.20.81.20.81.21.21.2导体材料锰铜钨镍铬丝锰铜钨锰铜镍铬丝选择c、f两根导线进行对比，是为了研究导体电阻的大小与 是否有关；选择c和 （填写导体的代号）导体对比，是为了研究导体电阻与长度的关系；为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是 。（填写导体的代号）四、当堂检测1、0.2kv =_v； 300v =_mv =_v2、灯泡l1和l2串联，测得l1的电压u1为2伏，两灯串联后的总电压为6伏，则l2两端的电压u2=_v。3、将4节干电池串联起来组成一个电池组，此电池组的总电压是_v，给3只相同的灯泡串联而成的电路供电，每只灯泡两端的电压为_v。4、图3所示，是二个电表在电路中测量的结果，则甲图的读数是_，乙图的读数是_. 甲 乙 图3 图45、如图4所示，v1和v2表的示数分别是1.5v和0.8v,则灯l2的电压为_v,灯l1的电压为_v.6、当u=2.5v时,在如图5所示图中用笔代线标出量程和画出指针的位置. 图57、如图6示电路，将l1、l2组成串联电路，用电压表v1测量l1两端的电压，v2测量l2两端的电压，请把图中的实物连接好，并按连接好的实物图在右边画出电路图.图68、下列关于电阻的说法中正确的是（ ）a、短导线的电阻一定比长导线的电阻小b、由于电阻对电流起阻碍作用，通过电阻的电流越大，其电阻必定越小c、电阻的大小是由导体本身的因素决定的。d、改变加在同一电阻上的电压，若通过电阻的电流变小，说明该电阻值也在变小9、为了改变导体的电阻，下列方法中错误的是（ ）a、改变电阻的粗细 b、改变导体的长度c、改变导体的组成材料 d、改变通过导体的电流10、在如图7所示的电路中，开关闭合后，把滑动变阻器的滑片p向左移动的过程中，电流表示数（ ）a、变大 b、不变 图7c、变小 d、无法判定第七章 欧姆定律一、自学内容：探究 电阻上的电流跟两端电压的关系二、学习目标： 1通过实验探究，认识和得出电流、电压、电阻三者间的关系2学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压 三、自学重难点：学习重点：通过实验认识电流、电压、电阻三者间的关系学习难点：运用控制变量法开展实验和运用数学方法处理好实验数据四、自学过程如图，用一节电池对小灯泡供电（图甲），灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电（图乙），灯泡会变得 （选填 更亮、更暗或亮度不变） 甲、乙两个实验中灯泡的电阻不变（不考虑温度对电阻的影响），灯泡两端的电压变 ，通过灯泡的电流变 。由此可知，通过导体的电流和导体两端的电压 （有关、无关）。合作探究1：探究电阻上的电流跟两端电压的关系（i与u的关系）【提出问题】活动1：前面我们学习了三个物理量电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？它们之间有什么定量的关系？【猜想与假设】 【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5、10、15等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。讨论1：要研究电流大小与电压的关系，应保持 物理量不变，改变 物理量，需要测出 和 两个物理量并加以比较。有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？ 尝试画出电路图（课本上24页完成）。【进行实验】按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据（在课本25页完成）。【分析和论证】归纳电流与电压的关系（在课本25页完成）。【评估】（在课本25页完成）【交流】（在课本25页完成）合作探究2：探究电阻上的电流跟电阻的关系（i与r的关系）【提出问题】【猜想与假设】【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5、10、15等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。讨论2：探究电流大小跟电阻的关系，应保持 物理量不变，改变 物理量，需测出 物理量，从而比较 和 两个物理量的关系。 怎样改变电阻？（且能知道电阻的大小） 如何保持定值电阻两端的电压不变？ 尝试画出电路图 【进行实验】按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据实验次数电压/v电阻/电流/a123【分析和论证】分析实验数据，归纳电流与电阻的关系。填一填：在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成 。五、建构知网：1、 2、 六、学效测试1通过实验探究发现：在_一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成_比；在_一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成_比。 2 如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时应（ ） a保持r2滑片的位置不动 b保持r2两端的电压不变 c保持r1不变，调节r2滑片到不同的适当位置d保持电路中电流不变3在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该 ( ) a调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变 b调节滑动变阻器，使不同的定值电阻r两端的电压保持不变c使电阻r两端电压成倍数变化 d每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化4一个用电器两端的电压增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流 （ ）a增大到原来的4倍 b增大到原来的2倍c减小到原来的1/4 d减小到原来的1/2 欧姆定律一、自学内容：欧姆定律及其应用二、学习目标：1、 理解欧姆定律2、 会用欧姆定律计算电流、电压、电阻三、自学重难点学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力四、自学过程：活动1：在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？ 在研究过程中控制了哪个物理量? 利用上节课得出的结论，填充表格。并说明原因电阻的大小/10 电阻两端的电压 / v12 通过电阻的电流 / a0.10.3 理论依据（原因）： 电阻两端的电压 / v3 电阻的大小 / 5 10 通过电阻的电流 / a0.60.2 理论依据（原因）： 活动2：阅读课本26页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。填一填：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）： 2、欧姆定律公式： 3、符号 物理意义 单位：u 伏 （ v ）i （ ）r （ ）合作探究：讨论1：电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件?公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1：关于欧姆定律的表达式 i=u/r ，下列说法正确的是a、导体的电阻越大，通过导体的电流越小b、导体中的电流与导体的电阻成反比c、导体中的电流与电压成正比d、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍例2：某同学认为:“由变形可得。 就表明，导体的电阻r 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。”这种说法对吗？为什么? 例3：课本26页例题讨论2：把下面的四个问题解答后再完成例3题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2v，乙的电阻为10。能用“2v除以10”来计算电路中的电流吗？据此你认为利用欧姆定律进行计算时应注意什么问题？）各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗?例4：一个10的定值电阻，接在电压为12v的电源两端，则通过它的电流为 ma。如通过它的电流大小为0.15a，则电阻两端的电压是 v。若电阻两端没有电压，,则通过他的电流为 a，它的电阻是 五、构建知网：六、学效测试1、电流、电压、电阻三个物理量,只要知道其中两个,根据欧姆定律就可以求出第三个。因此欧姆定律的公式可以变形为:r= ；u= 2、一段导体两端电压是2v时,导体中的电流是0.5a;如果电压增加到6v,导体中电流为 ,导体的电阻为 。3、由欧姆定律可以得出r=u/i,对此表达式的说法正确的是a导体的电阻跟它两端的电压成正比b导体的电阻跟通过它的电流成反比c导体的两端电压为零时,导体电阻为零d以上说法都不对4、一个小灯泡两端的电压是8v,正常发光时的电阻是10，那么小灯泡正常发光时的电流是多少？5、一个用电器电阻100，工作时的电流是0.22a，那么工作时两端的电压是多少？6、某小灯泡两端的电压是2.2v，用电流表测的流过的电流是50ma，这个小灯泡的电阻是多少？物理阅读：欧姆坚持不懈的精神欧姆是德国物理学家,幼年家贫。曾中途辍学,后来经过自己的努力才完成学业，他当过多年的中学数学和物理教师,在教学之余,他还努力从事科学研究。我们现在看到的欧姆定律的公式那么简单,可是欧姆为了研究这个问题,花费了十年的心血。当时的实验条件很差,没有现成的测量电流的仪器,他想了种种办法,经历了多次失败,才制成了相当精密的测量电流的电流扭秤(不是我们现在通用的电流表)。他最初使用的电源电压很不稳定,使实验工作遇到很大困难,经过五年的努力他才找到电压稳定的电源,再经过长期的细致研究,终于取得了成果。他的研究成果在1826年发表后,当时的物理学界并不重视,使他非常失望,但随着电学研究的进展,大家终于认识到这一成果的重要性,欧姆本人也被聘为大学教授,并获得英国皇家学会的奖章。为了纪念他,后人把他的名字定为电阻的单位名称,并把他发现的定律叫做欧姆定律。阅读以上材料后,你的收获是什么?测量小灯泡的电阻一、自学内容：测量小灯泡的电阻二、学习目标：1. 会应用欧姆定律，学会一种测量电阻的方法2. 练习使用电压表和电流表3. 了解钨的电阻特性三、自学重难点：重点：会应用欧姆定律，学会一种测量电阻的方法难点：测量电阻的方法四、自学过程：合作探究：如图，是市场上常见的两种用来测量电阻的仪表： 那么在我们现有条件下能否测量出小灯泡电阻的大小呢？电流可以用电流表测量，电压可用电压表测量，那么怎样测量一只灯泡（或其他导体）的电阻？【设计实验】活动1：根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡工作时的电阻：1写出利用欧姆定律求电阻的公式： 。根据此公式，要测算电阻先要测出哪些物理量？ 2要测量上述物理量，需要哪些器材？ 3观察实验用的小灯泡，其标示的电压值是多少？这个电压是该灯泡正常工作的电压，灯泡两端的电压不能达到标示值的1.2倍以上，否则会烧坏灯泡。那么为了调控灯泡的电压，实验时还需要什么器材？ 4请画出实验电路图。填一填用 表和 表同时测出灯泡工作时的 值和 值，根据r= ，就可以算出它的电阻。这种测量电阻的方法称为“伏安法”。【进行实验】填一填实验注意事项：a、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是 的b、电压表、 电流表的连接时要注意 c、滑动变阻器的滑片移到 位置。d、注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从正接线柱流入,从负接线柱流出,不得反接。活动2：连接电路，测出灯泡在不同亮度时的电压值和电流值，将测量数据记入表中。实验次序u/vi/ar/灯泡亮度电阻平均值/1灯丝暗红2微弱发光3正常发光4【分析与讨论】活动3：根据表中实验数据求出每次的电阻值，并加以比较，看有什么发现。1随着灯泡亮度增强，你测出的电阻 （选填“不变”“变大”或“变小”）。2如果几次电阻值不同，你认为主要原因是误差吗？请说明理由。你猜测是什么原因造成的？3让小灯泡由不亮逐渐变为正常发光，分别用手摸一下灯泡，感受其温度如何变化。思考讨论：灯丝电阻跟其温度高低有什么关系？填一填灯丝电阻的大小跟温度 （选填“有关”或“无关”）。灯泡越亮，灯丝的温度越 ，电阻越 。想一想：家用白炽灯往往在刚接通电路的瞬间被“闪”坏。你能说明原因吗？五、构建知网：六、学效测试：1.伏安法测电阻实验的原理是 ，在连接电路的过程中，开关必须处于 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到 测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次 电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数据 2、如图是小明同学用伏安法测定灯泡电阻的电路图，当他闭合开关s时，发现电流表的示数为零，而电压表的示数不为零，出现这种故障的原因可能是（ ）a灯泡l短路 b开关s接触不良c灯泡l断路 d变阻器r断路3、如图是用电流表和电压表测量电阻是电路图和实物，电压表示数如图： （1）在图中“”中填上电流表和电压表的符号，并标出“” “”接线柱 （2）在接好电路 闭合开关前，滑动变阻器的滑片p应该在 端（a或b）这样做的目的是 （3）电压表的示数是 ，电流表的示数是 ，待测电阻的阻值是 。 （4）按电路图连接实物图4、小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝r的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：(1)根据第(4)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_(填“a”或“b”)位置(4)本实验中，滑动变阻器的作用是 (4)当电压表示数为3.6v时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_a，电阻丝的电阻为_.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是_.(5)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：_(6)若将上面实验中的定值电阻r换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将_。原因是 欧姆定律和安全用电一、自学内容：欧姆定律和安全用电二、学习目标： 会用欧姆定律理解安全用电的道理。三、自学重难点：学习重点、难点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响四：自主过程：一、为什么电压越高越危险活动1：自学课本31-32页，然后小组交流。应用欧姆定律具体分析一下，填一填：1、对人体的安全电压是 v，家庭电路的电压是 v。2、人体的电阻是变化的，当人体皮肤干燥的时候电阻 一些，潮湿的时候电阻 一些，故人体在潮湿时发生触电事故，通过人体的电流会 一些，是很危险的。练一练：3、人体触电事故产生的原因是 （ ）a人体带了电 b人体中有电流通过c人体上有了电压 d通过人体的电流超过了一定的数值 二、断路和短路活动2：阅读课本32-33页：填一填：1、人们把正常接通的电路，即用电器能够正常工作的电路叫 。电路没有接通，这种故障就是 。2、 的现象，叫做短路。3、根据欧姆定律知道，由于导线的 很小，电路发生短路时，电路中电流会 ，会使导线的温度 ，严重时有可能造成火灾，所以电源短路是十分危险的。三、注意防雷活动3：自学33页“注意防雷” 小组交流对雷电的了解。阅读34页“sts”，认识科学防雷的重要性。填一填：1、云层之间、云层和大地之间的电压可达几百伏至 伏，放电时的电流可达几万安至 安，产生很强的光和声。2、高压输电铁塔最上面的两条导线是用来 的。我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物也有预防 的作用。五、构建知网：六、学效测试：1、人体触电的本质，是有 通过人体。因此，触电对人体的伤害程度，主要与通过人体 的大小。2、经验表明， 伏的电压才是安全电压。人体是导体，由欧姆定律i=u/r可知：对于电阻