《课框男生女生》PPT课件.ppt

第三课：同侪携手共进 请你欣赏： 这首歌让你想到 了什么？你有异 性朋友吗？与自 己相比，他们有 哪些不同之处？ 男孩是本巨著,记着一生的英 勇潇洒, 女孩是首小诗,载着无比温文 尔雅; 男孩像块坚石,大风大浪掠过, 石块儿依存, 女孩像颗星星,无际黑暗难掩 星光点点; 男孩爱一身仔装外出兜风, 女孩爱一把花伞雨中散步; 男孩把试卷丢一边大喊轻松 快乐, 女孩小心翼翼把错题订正; 男孩爱骑快车满街穿梭显威 风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看 闹市. 如今的男孩,女孩呀各 撑半边天! 目前，我们需要完成以 下任务： 搬运课本、分发课本、擦黑 板、擦玻璃和电风扇、修理 课桌、打扫地板、打扫天花 板、收取伙食费并发放饭票 。 1、如果你是劳动委员，你会 让男女生各承担什么任务？ 2、这样分配任务理由是什么 ？从中得到什么启示？ 说一说 比一比男生女生知多少 1、男生回答：女生有 哪些优势？ 2、女生回答：男生有 哪些优势？ 从上面的讨论，我们可以发现 ：在性别上，男女生各有不同 ，各有优势；但是，在学校生 活中，许多任务都需要男女生 共同努力，相互帮助才能更好 地完成。在这个过程中，它促 进了彼此的交往，增进了彼此 的友谊。 妈妈说：“你们年龄小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往 过密，影响你们的学习，我明天叫老师给你换个位。” A同学说：“男女同学交往过密，搞不好容易遭到同学的非议， 我看你们俩还是少交往的好，以免弄得大家都尴尬。” 女孩和男孩是同桌的好朋友，但近来，她觉得很烦， 因为 请问：你认为他们谁说的更有道理？女孩和男孩应该 继续交往吗？为什么？ B同学说：“男女同学正常交往，更有利于我们学习进步和身心健 康，何乐而不为呢？” 1、异性同学交往是学校生活的 重要内容，可以让我们获得更加 丰富的友谊。 2、可以增进对异性的了解，取长 补短，完善自己的个性，促进身 心健康发展；扩大交际范围，锻 炼交往能力；适应社会对不同性 别的要求，增进自己的性别意识 。 男女生交往的重要意义 ： 既然异性同学的交往对我们 有重要意义，那么，异性同 学应该如何进行正常、健康 的交往呢？ 小颖活泼开朗，她和男生关系很 好，经常在一起有说有笑；而同 桌的小雅却羞于男生交往，每次 向男生借东西，她都要小颖出马 。 小米和小巍两家是邻居，他们经 常在一起，很少参加班里的集体 活动。连集体春游，他俩都悄悄 地远离大家，单独在一起。 身正不 怕影子 斜 1、他们之间的交往有没有不妥之 处？为什么？ 2、男女生之间应如何正常交往？ 你是怎么做的？ 课本第38页 男女生交往的原则： 既要相互尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方 式、场合、时间和频率。 珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感 情是一种道德。珍惜自己的感情，会赢得别 人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更 珍惜与你交往。 汪国真 小海与王红是同桌，他俩关系很好，经常在一 起讨论问题；上学放学总是走在一块。但是， 有一次，小海无意中听到有人说他与王红谈恋 爱了他感到有点不可思议。 从此，他再也不和王红在一 起讨论问题了 请问：你能解开小海的困惑 吗？ “我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生， 他的一切都吸引着我。一想起他，既 甜蜜又自责我这是怎么啦？这正 常吗？” 请问：你能帮她分析 这是怎么回事吗？ 课本第39页 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发 生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴 求接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的 好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽 的事。 然而，“好感”与“爱情”毕竟还 是有差别的；对待男女同学之 间的情感，需要慎重对待，理 智处理。 男孩和女孩“相恋”了。一天，女孩主动约男孩出来逛街 “这条白金项链好漂亮哦，买给我好吗？”女孩高兴地看着男孩说。 “我我我今天没没带这么多钱”男孩有点难为情地说。 “那，那就买个便宜点吧，这对银耳环我也很喜欢！” “我”男孩无语。 “那算了！”女孩很不高兴地说。 最后，他们来到一个水果档前，女孩看了看，她顺手挑了个青苹果。 “既然这样，那好吧，就买这个青苹果吧！不过不是我吃，而是你吃。” 要求：1、从班上选男女同学各一位出来进行表演。 2、其他同学思考：女孩为什么选择了青苹果？ 人生如四季,青春期却不是播种爱情的季节.尽管性生 理在成熟,性意识在觉醒,可我们目前只是一株成长中 的小树,脚下的土地是如此贫瘠知识还很贫乏,身 体还很稚嫩,精神有待丰富,个性有待成熟.何况,“初恋 时我们不懂得爱情!“建立在贫瘠土地上的感情之花,前 途是迷茫的,果子是苦涩的. 爱,意味着责任和力量那种使自 己所爱的人拥有幸福的信念和力量. 除了感情外一无所有的我们,拿什么 来使爱人幸福 ? 假若没有父母为我们解决基本的生存需求,我们的境况 将是多么窘迫!因此,我们现在还不具备爱一个人的能力 ,没有能力解决所爱的人的生存和发展问题,最好把爱恋 深藏在心里,把它化作促使自己奋进的力量,使自己成长 为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树. 个案分析： 男孩和女孩是好朋友，而且学习成绩都很 好，是老师眼中的“骄子”。可是，近来， 男孩脑中总是浮现着女孩的身影，她的音 容笑貌，还有她的眼神想到这些，男 孩内心总有一种难以压抑的喜悦。但是，“ 我应该向她说出自己的想法吗？她，还有 其他同学和老师会怎样看我呢？这会影响 我们的今后的友谊和学业吗？我们的感情 可以进一步发展吗”一想到这些，男孩 又感到十分矛盾和苦闷 请问： 他们的感情可以进一步发展吗？他应该 如何处理自己对女孩的那份感情？ 相关链接 可爱的男孩，对你热情的 邀请，请你，原谅我的沉 默。因为，这是一份过早 的约定，就像一艘刚刚起 航的船，载不动太多的情 愁；我瘦弱的双肩，还担 负不起你，沉沉的爱意； 不要因我的一个眼神而浮 想联翩，我的眼里只有一 种，纯洁的友谊。（来自 网络） 世间万物各有时节，过早 地成熟，就会过早地凋谢 。我们既然在春天，就不 要去做秋天的事。不要以 为我细小的手指可以抹平 你心中的创伤。不，它能 承受的只是拿书握笔的力 量。我脆弱的心灵载不动 你的深情款款，驶向海洋 （课本第40页 ） 相关链接 拿什么去爱你,我的青春-初恋， 用爱吗？可是年龄告诉我们还年 幼，不知道什么叫做感情；用语 言吗？可是父母告诉我们的表白 只是一穷二白；用行动吗？可是 对于学生的我们而言，那是纸上 谈兵。 初恋？青春的憧憬，带给我们的 是一时的感动还是短暂的回忆？ 它让我们提前感受到亲情之外的 感情，让我们提前感受到青春。 然而我们并没有资本和能力去接 受这份特殊。（来自网络） （一）正确理解“爱情” 友 情 爱 情 广泛性专一性（排他性 ） 阶段性持久性 公开性隐秘性 （二）男女生情感问题的成因及建议 误解型：正确区分友情与爱情； 扩大交际圈，加强沟通；自重自 爱，热情大方地进行交往。 寻求替代满足型：主动与父母 或者老师同学沟通，寻求他们 的理解与帮助。 寻求地 位型： 勤奋学 习，提 高自我 修养。 积极参 加文体 活动， 转移注 意力。 冲动或报复型：自我排解， 保持理智，避免出于报复或 一时冲动而故意向恋爱发展 。对自己、对他人负责。 （二）男女生情感问题的成因及建议 （三）与异性交往应如何保护自己？ 阅读课本第41页插图左 边的材料并回答下面的 问题： 在与异性的交往中，我 们应该如何保护自己？ 谈谈你的看法。 增强自我保护意识，掌握自我保护的方法， 以及我们的自律，是对自己最好的保护。 女孩子要： 1、保持举止庄重，提高警惕； 2、不单独与陌生人或异性外出、约会； 3、遇事沉着应变，机智求救，勿惊慌失措； 4、和自己喜欢的男生单独相处时，要坚决拒 绝对方的非分要求 “我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生， 他的一切都吸引着我。一想起他，既 甜蜜又自责我这是怎么啦？这正 常吗？” 请问：你能帮她分析 这是怎么回事吗？ 课本第39页 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发 生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴 求接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的 好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽 的事。 然而，“好感”与“爱情”毕竟还 是有差别的；对待男女同学之 间的情感，需要慎重对待，理 智处理。 男孩和女孩“相恋”了。一天，女孩主动约男孩出来逛街 “这条白金项链好漂亮哦，买给我好吗？”女孩高兴地看着男孩说。 “我我我今天没没带这么多钱”男孩有点难为情地说。 “那，那就买个便宜点吧，这对银耳环我也很喜欢！” “我”男孩无语。 “那算了！”女孩很不高兴地说。 最后，他们来到一个水果档前，女孩看了看，她顺手挑了个青苹果。 “既然这样，那好吧，就买这个青苹果吧！不过不是我吃，而是你吃。” 思考：女孩为什么选择了青苹果？ 人生如四季,青春期却不是播种爱情的季节.尽管性生 理在成熟,性意识在觉醒,可我们目前只是一株成长中 的小树,脚下的土地是如此贫瘠知识还很贫乏,身 体还很稚嫩,精神有待丰富,个性有待成熟.何况,“初恋 时我们不懂得爱情!“建立在贫瘠土地上的感情之花,前 途是迷茫的,果子是苦涩的. 爱,意味着责任和力量那种使自 己所爱的人拥有幸福的信念和力量. 除了感情外一无所有的我们,拿什么 来使爱人幸福 ? 假若没有父母为我们解决基本的生存需求,我们的境况 将是多么窘迫!因此,我们现在还不具备爱一个人的能力 ,没有能力解决所爱的人的生存和发展问题,最好把爱恋 深藏在心里,把它化作促使自己奋进的力量,使自己成长 为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树. 个案分析： 男孩和女孩是好朋友，而且学习成绩都很 好，是老师眼中的“骄子”。可是，近来， 男孩脑中总是浮现着女孩的身影，她的音 容笑貌，还有她的眼神想到这些，男 孩内心总有一种难以压抑的喜悦。但是，“ 我应该向她说出自己的想法吗？她，还有 其他同学和老师会怎样看我呢？这会影响 我们的今后的友谊和学业吗？我们的感情 可以进一步发展吗”一想到这些，男孩 又感到十分矛盾和苦闷 请问： 他们的感情可以进一步发展吗？他应该 如何处理自己对女孩的那份感情？ 相关链接 可爱的男孩，对你热情的 邀请，请你，原谅我的沉 默。因为，这是一份过早 的约定，就像一艘刚刚起 航的船，载不动太多的情 愁；我瘦弱的双肩，还担 负不起你，沉沉的爱意； 不要因我的一个眼神而浮 想联翩，我的眼里只有一 种，纯洁的友谊。（来自 网络） 世间万物各有时节，过早 地成熟，就会过早地凋谢 。我们既然在春天，就不 要去做秋天的事。不要以 为我细小的手指可以抹平 你心中的创伤。不，它能 承受的只是拿书握笔的力 量。我脆弱的心灵载不动 你的深情款款，驶向海洋 （课本第40页 ） 相关链接 拿什么去爱你,我的青春-初恋， 用爱吗？可是年龄告诉我们还年 幼，不知道什么叫做感情；用语 言吗？可是父母告诉我们的表白 只是一穷二白；用行动吗？可是 对于学生的我们而言，那是纸上 谈兵。 初恋？青春的憧憬，带给我们的 是一时的感动还是短暂的回忆？ 它让我们提前感受到亲情之外的 感情，让我们提前感受到青春。 然而我们并没有资本和能力去接 受这份特殊。（来自网络） （一）正确理解“爱情” 友 情 爱 情 广泛性专一性（排他性 ） 阶段性持久性 公开性隐秘性 （二）男女生情感问题的成因及建议 误解型：正确区分友情与爱情； 扩大交际圈，加强沟通；自重自 爱，热情大方地进行交往。 寻求替代满足型：主动与父母 或者老师同学沟通，寻求他们 的理解与帮助。 寻求地 位型： 勤奋学 习，提 高自我 修养。 积极参 加文体 活动， 转移注 意力。 冲动或报复型：自我排解， 保持理智，避免出于报复或 一时冲动而故意向恋爱发展 。对自己、对他人负责。 （二）男女生情感问题的成因及建议 （三）与异性交往应如何保护自己？ 阅读课本第41页插图左 边的材料并回答下面的 问题： 在与异性的交往中，我 们应该如何保护自己？ 谈谈你的看法。 增强自我保护意识，掌握自我保护的方法， 以及我们的自律，是对自己最好的保护。 女孩子要： 1、保持举止庄重，提高警惕； 2、不单独与陌生人或异性外出、约会； 3、遇事沉着应变，机智求救，勿惊慌失措；