—借助“网络”加强师生之间的沟通与交流.ppt

班主任德育工作案例 Edit:zy 背景介绍 案例分析 班主任德育工作案例 案 例 结束语 背景介绍 在当今这个信息时代，网络这把 “ 双刃剑 ” ，在 给我们这些班主任的德育工作中造成诸多麻烦的同时 ，也给它带来了巨大的发展机遇。当前，随着网络的 普及，青少年中形成了一个特殊的群体 网民。有 的青少年由于从网上接触了黄色、反动的信息，误入 歧途，道德失范甚至走上犯罪道路。网络真的那么可 怕吗 ? 网络技术难道就是我们德育工作的煞星吗 ? 如果 我们进行深入研究，就会发现，在德育工作中，网络 也是一把 “ 双刃剑 ” ，它在给我们造成诸多麻烦的 同时，也带来了巨大的发展机遇。 班主任德育工作案例 班主任德育工作案例 传统的班主任德育工作： 教师一言堂，即使 是最民主的教师，也不 可能使学生知无不言， 因此，教师 “ 受蔽 ” 是常事 。特别是我 们现在面临的高中生和 中职生，他们之间似乎 特别的讲义气，做了坏 事总是团结起来先欺骗 班主任 现代的班主任德育工作： 改善 借助网络工具，来 弥补传统德育工作中的 弱点。因为QQ的网上交 流的功能和 “E mail” 的匿名、隐蔽 的特点，能缩短师生之 间的心理距离，消除教 师职业所赋予的权威给 学生带来的威压感，学 生可以大胆地各抒己见 ，真实地表达自己的内 心情感。 背景介绍 班主任德育工作案例 案例 有一次访问空间的时候，发现一个学生小珍（化名）的空间日志的 内容更改为“她就是不理解我，不相信我，为什么她总是骂我，我做什 么努力都是白费！”，小珍这女生平时思想就比较极端，面且前一阵子 她因犯了件错事，被学校处分了，而后有产生过辍学的想法，我发现后 ，和其家长一起做了很长一段的开导工作，好不容易才把她引向正轨还 没多久呢！所以当时一看到这个内容我就特别留意了，首先就在猜想这 个“她”是指我吗？可我又想不对啊！最近我一直都是在鼓励她的呀！ 好像没有否定过她呀！到底怎么回事？于是我马上通过QQ跟她聊天，叫 她不要一直抓住 “不精彩的过去”不放；古人云“人非圣贤，孰能无 过？这类的话，不断的给她鼓励，然后又说到老师一直对她都还是挺信 任如此，从来都没有放弃过她，家人也同样这时她就说到了是她妈妈还 一直不信任她，顿时我恍然大误了。 事后我马上就打了个电话给小珍的母亲，跟她大概讲了一下小珍最 近的学习状况及在校表现，然后又问她妈妈最近是不是批评过她什么？ 她妈妈告诉我她就是每次打电话的时候总是问她是不是在认真读书，有 没有骗她背着她到处去玩，到现在了，不能再骗家里了。听了这些话后 我就更明白了为什么小珍会在空间上那样写了，我跟她母亲说，孩子是 需要被相信和尊重的，特别是现在的她正在努力改过自己，她很希望自 己能够得到大家的认可，特别是来自家长的信任和支助，你一直用怀疑 的口气跟她说话，虽然我知道您这也是为她好提醒她好，但这样无形中 又给了她很大的伤害。后来她母亲说知道了，并说要跟小珍打个电话好 好谈下。当天晚上，我就发现小珍的QQ空间上写着：她还是爱我的！同 时，我还收到她给我的留言：老师，谢谢你一直以来对我默默的关心和 信任。 班主任德育工作案例 案例 事后，我也有经常用QQ跟小珍聊天，慢慢的我们变成了经常 交流的“网络朋友”。现这学生虽然已经毕业了，但毕业前夕她 告诉我：“张老师，以后不管是到了大学还是参加工作了，不管 发生了喜事还是忧我都会告诉您，跟您一起共享，！”作为一个 老师听到学生这样的承诺，应该是听到学生对自己最好的认可吧 ！ 班主任德育工作案例 案例 1、倾注师爱，温暖学生 班主任德育工作案例 教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的 人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满 了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学 家认为“爱是教育好学生的前提”。对于小珍这样有着不良记 录，孤独而自尊心又特强的后进生来说，她这时最需要的就 是关爱之心，需要有一把开启她心灵枷锁的钥匙。我借助于 网络经常了解她内心的思想动态，主动亲近她，敞开心扉， 以关爱之心来触动她的心弦。让她感觉到还是有很多温暖在 包围着她，只有“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他， 用情去感化她，才能使她渐渐地向你打开心扉。 案例分析 班主任德育工作案例 古人云“人非圣贤，孰能无过？当学生出现诲改之意 后，一定要多鼓励他们，多给他们机会，切不可死抓住学 生“不精彩的过去”不放；同时班主任还应是学生的良师 益友。让学生感受到你对他的信任。感受到老师是自己的 良师益友。让他们知道还有人在想努力了解他，在乎他， 关心他；让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受 到无穷的快乐！只有这样当他们做错事的时候你去批评他 们，他们才不会先对你反感，而会去想老师这都是为我好 ， 我可能确实这样做做错了。 案例分析 2、宽容以待，做良师益友， 班主任德育工作案例 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况 是不同的，必然要求我们班主任应根据每个学生的行为、 习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策， 因材施教，正确引导。案例中我就是通过“网络”搭建师 生心灵相通的桥梁，用关爱唤起小珍丢失的自信心、进取 心，使之克服心理障碍，然后引导并激励她努力学习，从 而成为品学兼优的学生。 案例分析 3、因材施教，循循善诱 班主任德育工作案例 结束语 总之，“网络”这把双韧剑在我们的德育工作中既有很多正 面的影响，也有很多负面的影响，关健是要看我们如何积极地 针对不同的情况进行恰当地处理。这次暑期的海西教育培训中 魏老师就这样说过：“每一位老师其实都是班主任，只不过任 科老师是没有名份的班主任而已！”所以我想这不仅仅是我们 每位班主需要去做的，同样每一位任科老师