浅谈如何让学生正确地认识自己.doc

浅谈如何让学生正确地认识自己魏长青人的一生就是自我认识、自我发展的过程。人的一生其实都在探索和回答着这样的一个问题我是一个什么样的人？我将成为一个什么样的人？只有正确地认识自我，才能找准自己的位置，才能适应社会，立足于社会。少年儿童时期是人生的重要发展时期，帮助学生正确地认识自己，培养健全的人格对一生的健康发展起着重要的影响和作用。 所谓正确地认识自己，就是指一个人对自己的认识要与自己的实际情况相符合。那怎样让学生正确地认识自己呢？我认为可以从以下几个方面入手：第一，首先要让学生接受自己，包括自己的健康状况、身体缺陷等。我班有个学生刚入学时，因为自己有只耳朵畸形，在老师、同学面前不好意思，不敢大声说话。有个别同学在背后悄悄地议论她。我察觉到后，专门召开了一次主题班会，展示了一些残疾儿童的图片，感人事迹，让同学们认识到无论自己长得怎样，自己有怎样的身体缺陷都应该接纳自己。也让同学们明白了不应该歧视身体有缺陷的人。从那以后，班上没有同学再笑话耳朵畸形的这位同学。后来，这位同学各方面表现都比较出色，当上了班长，是老师的得力助手。 第二， 要让学生全面地认识自己。既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足。（1） 帮助学生克服骄傲的心理。对班上只看到自己的优点，骄傲、自大的同学，我给他们讲故事，让他们明白骄傲自大的危害，比如：孔雀因为羽毛华丽而看不起灰白的鹤，却忘记了自己永远没有翱翔天空的自由；凤尾蝶讽刺枯叶蝶的漠然，却逃脱不掉被捕捉的命运。同时，我帮助他们寻找自己的缺点，并指出努力的方向。（2） 帮助学生克服自卑心理。学生之所以产生自卑的心理，是因为享受不到成功的喜悦，对自己失去了信心。为帮助学生克服自卑心理，我认为可以从以下三个方面做：首先，充分挖掘学生的闪光点，让孩子认为“天生我材必有用”； 我班有名学生语文、数学成绩都相当差，他非常自卑，不爱说话。于是，我努力地寻找着他的闪光点。有一次，我让他负责每天放学后关好班上的门窗，刚开始，他偶尔会忘记，我提醒了他。后来，他每天把这项工作做得很好，我在班上奖励了他，同学们向他投来赞许的目光。后来，他开始与同学们交谈、玩耍，逐渐变得开朗起来。其次，组织学生积极参加各种活动，扬长避短，让他们体验到成功的喜悦，树立起自信。我班有两名同学，性格比较内向，平时不爱说话，但是其中一名同学朗诵文章不错，一名同学字写得不错。在这学期的读书节活动中，我鼓励她们报名参加朗诵比赛和书法比赛，她们顺利地通过了班上的初选，后来分别代表班级参加了学校的朗诵比赛和现场书法比赛。她们表现都不错，其中一名同学还获得了低段组硬笔书法比赛三等奖。之后，我在班上对她们予以奖励。她们感受到了成功的喜悦，开始有了自信，后来还成为了班上的优秀班干部。第三， 通过他人的态度与评价来正确地认识自己。大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，所以，有时候要让学生通过周围人的态度与评价来正确地认识自己。在班上，我曾组织学生竞选班干部，参加小书法家、播音员、优秀班干部、小雷锋、小画家等评选活动以及小组之间的综合素质评价等，通过活动，让每一个同学了解到其他同学对自己的态度与评价，认识到自己的优点与不足，从而明确今后努力的方向。 第四，让学生用发展的眼光来看待自己。俗话说“士别三日，当刮目相看”，每个同学都是在不断发展变化的，同学们的优点和缺点也不是一成不变的。因此，要让同学们用发展的眼光看待自己，及时发现自己的新的优点和新的缺点，通过自己的努力，争取变缺点为优点，不断改正自己