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“两学一做”常态化，落脚点要放在“促发展”上特征码eafjpfflrapmrdcpmusf “两学一做”常态化，落脚点要放在“促发展”上 回顾这些年加强党员干部教育情况，凡是实际成效明显的，大多是“结合”做得好，实现了相辅相成、相得益彰。为此，组织系统推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就要紧密联系中心工作，不能“空对空”“两张皮”，不能坐而论道、开清谈馆，要坚持两手抓、做到两促进。 一要聚焦主业补短板。近年来，我们组织工作虽然取得了一些成绩，在一些地方也取得了一些突破，但与中央要求相比，与基层群众期待相比，我们还很多短板和不足。这就需要我们必须始终保持“不待扬鞭自奋蹄”的热情和“敢叫日月换新天”的闯劲，自觉调高标杆，提高标准，站在地区转型发展的大局中，结合本地区、本系统工作实际，思考和解决组织工作面临的新情况新问题，积极破解组织工作遇到的重点难点问题，准确把握组织工作的职责任务和特点规律，推动组织工作不断取得新成效，进一步提高组织工作和组工干部服务改革、服务发展、服务民生、服务党员、服务群众的能力和水平。二要围绕转型抓实干。空谈误国，实干兴邦。组织系统推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就要把“两学一做”学习教育作为落实首都城市战略定位、推动京津冀协同发展的有力支撑，与退低引高、拆迁拆违、环境治理、发展增收、和谐稳定等中心工作紧密结合，带头坚持埋头苦干、实事求是的良好作风，把嘴上说的变为手上做的、把纸上写的变为正在干的，不停地使实劲、用狠劲、有韧劲，干实事、出实招、创实绩，进一步激发内生动力、增强责任担当，引导党员干部在本职岗位上建功立业，在服务转型中争当先锋。三要为民服务接地气。学习教育成效怎么样，重要的是看党员干部精神状态和作风状况。在组织系统推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作中，我们要教育引导党员干部充分认识到为党分忧、为民尽责是本分、是天职，从而不断的激发内生动力，先之劳之、亲力亲为，带头在新一轮连心共建工程、低收入村帮扶等工作中，落实直接联系服务群众制度，通过思想激励、技能培训、项目帮扶、信
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