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20xx-20xx第一学期期中考试分析特征码blgooagcmnpxmcnmrlyi 20xx-20xx第一学期期中考试分析 期中考试结束了，本次考试为新区统考，各校自己判卷，我们成绩不是很理想。 我班学生虽对学习无多大兴趣，好在学生大都能尊重老师，日常行为能听从老师的吩咐；虽基础过差，不能完成作业，但学生的学习态度，学习积极性正在转变；虽对学习放任，不能自主，但肯于用心，开始动笔动脑的学生正在增多。 语文学科不同于其它学科，它有一个积累品悟的过程，这也是在有限的时间提高学生成绩的困难所在，亦是实现前进5个名次的教学目标应当坚持和把握的。我们拟采取以下措施，努力提升学生的语文基础和素养，争取学生成绩的全面提升。 一、 划分学习小组，开展学习积分竞赛，及时进行鼓励。将全班划分为5个小组，每组设2名组长，负责日常学习情况的检查记录，问题讨论解答和情况汇报。及时总结，坚持每周一汇总，对表现优秀的小组进行表扬鼓励。 二、 教学中，坚持合作学习，注重学生自身的品读感悟，培养自主学习能力。坚持教学问题化，问题知识化，多由学生通过对文本的阅读，自主解决问题寻找答案，注重学生自身自主学习能力培养，发挥小组合作的作用，注重组长积极性的调动，实现相互促进，彼此带动。 三、扩大阅读，学会积累。在完成基本教学任务的基础上，指导学生扩大阅读面，争取把品读经典和初中课外阅读的两本书让学生自主读完，并紧跟教材适时补充阅读材料，进行思想教育的基础上，丰富语文积累。 四、读写结合，建立心情随笔，每周最少2篇日记。读写结合是语文教学的基本内容，也是基本方式，更是提升语文素养的基础工作。在读的基础上，坚持间周作文，更要调动学生的积极思维和动笔能力，才能真正提高学生的语文能力和素养。鉴于初三学习内容多、时间紧的现实，不可能让学生一天一篇，可在周一检查批阅一次，周四检查批阅一次，也有利于学生自主学习能力的培养。 五、进行必要知识归纳点拨。初三已无法像初一初二一样还有时间让学生对语文基础知识，如修辞、写作手法、相关知识等进行逐项理解学习，可在必要指导基础上让学生进行总结归纳，适时对学生进行点拨，促进学生对知识的理解把握。 当然，具体教学过程还可能有不同的方法。我们像领导一样十分着急，对提高学生成绩有着不可推卸的责任，但面对
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