“严以修身”专题研讨发言稿：严以修身，常常自省.docx

“严以修身”专题研讨发言稿：严以修身，常常自省特征码qpfnnncmwswpzynqlmiz “严以修身”专题研讨发言稿：严以修身，常常自省 20xx年3月9日，习近平总书记在中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。严以修身：就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权：就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实：就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实：就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实：就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。我从教三十多年，作为一线教师，结合自己的工作实际，浅谈对“三严三实”讲话的理解与体会：一、品行上，“严以修身”为人师表修身、律己，诚实做人是当代社会每一个公民的基本要求。提高自身修养，体现在生活的点点滴滴。教师承担着教书育人的历史重任，更应该严格约束自己的品行，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好学生的榜样，以自身高尚的师德形象和良好的师表形象去感染、影响和培育德才兼备的学生，让他们健康快乐的成长。二、教学上，“严以律己”爱岗敬业作为一名高校教师，我们的“严以律己”体现为日常教学工作中对工作一丝不苟、永不懈怠的精神。在授课过程中，要克服“有人听课与没人听课两种状态”，“忙时备课和闲时备课两个标准”等个人情绪化的工作习惯；在教学环节上，要按照教学大纲设计教学过程，约束教学行为；在教学方法上，注重因材施教，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维，调动学生的学习主动性，培养他们获取知识的能力。三、科研上，“实事求是”潜心研究科研工作从前期调研、选题立项到实施结题，需要历经较长时段，会遇到很多困难，也会遭受挫折，但必须踏踏实实开展工作，谨慎周密设计研究进度，深入开展调研工作，制定切实可行的实施方案，尽量减少科研支出，要做到统计数据切实可靠，研究结论实事求是。通过开展科学研究培养研究生，充分利用每周一次的saminer活动展开学术研讨，培养研究生的创新能力和敏锐的科研洞察力，脚踏实地、实事求是地完成各项科研任务。四、做事上，“老老实实”公道正直在做事上要从实际出发，不好高务远，不脱离实际，要脚踏实地，真抓实干，勇于担当。以诚待人，忠实处世，襟怀坦白，公道正直。树立正确的世界观、人生观、和价值观，对待工作尽职尽责，对待同事满腔热情，对待学生一视同仁，对学习吃力的学生少一些怨言、多一份理解和帮助。作为一名高校教师，把努力当好人民满意的教育工作者放在首要位置通过这次