郭伟ptt-(整理版)4.14.ppt

专业化讲师培训 （ T T T ） TRAINING THE TRAINER TO TRAIN 第二天*上午 1 PresenTaTion 是讲如何作一种有效的语言表达 能让您自己丰富的内涵作完美的展示 是一种拼图的游戏和艺术,经过有效的排 列组合，实现自己的蓝图 运用极其广泛:授课、训练、 演练、创业说明会、经营管理、营 销展业及日常工作和生活 2 PTT的四个重点： 1、投入多少，收获多少； 参与多深，领悟多深 2、未曾经历，不成经验 3、太阳底下没有新鲜事， 排列组合就是创新 4、做你所学，进而教你所做 3 每天多做一点点， 就是成功的开始 每天创新一点点， 就是领先的开始 每天进步一点点， 就是卓越的开始 PTT的理念 4 我现在邀请每一位学员轮流出来, 作一分钟的演讲，在演讲之前,每人 有一分钟的准备时间; 当一位学员在演讲时，下一位可作 准备，所有题目都在我手中，每一位 可自由抽取。 5 分 析 表（A表） 1、你刚才有何感觉/感受？ 2、刚才你在脑海中想些什么？ 3、你为何会有那样的感觉/想法 WHY? 6 分成4人一组，分享表A的答案， 将共同的地方在广告纸上写下来. 分组研讨: 7 小组讨论结果发表 每组推选一位代表，准备发表小组 讨论所得，每组用时3分钟。 8 共 通 点 1、觉得充满压力、紧张、时间的限制、 惊慌、脑海中一片空白 2、心里只想着要如何组织内容及尽量控 制时间 3、环境压迫、气氛凝重、求好心切与时 间的压力 9 时 间 压 力 H L 力 时 间 压 10 成功成功PTTPTT的三阶段的三阶段 处理重点处理重点 事前重点准备自己 过程重点关注对象过程重点关注对象 事后重点总结自己 11 自我管理-开心金库 过去曾发生过非常快乐的一件事情 1、限时一分钟 2、必须是真实事件 3、这件事为何会让你感到最快乐？ 4、这件事的发生地点？ 5、当时你有何感觉？ 6、当时有无其他人在场？ 12 将学员分成四人一组， 分享各自的感受，十分钟左右 分组讨论 13 活 动 1、你们共同分享了过去曾发生过 最快乐的事？ 2、从这个学习活动的过程中，对 你们有何启示？ 3、请你分享! 14 父母座右铭 生活在批评中的孩子学会批评 生活在仇视中的孩子学会斗争 生活在恐惧中的孩子学会恐惧 生活在妒忌中的孩子学会内疚 生活在包容中的孩子学会忍耐 生活在鼓励中的孩子学会信心 15 生活在称颂中的孩子学会欣赏 生活在诚实中的孩子明白真理 生活在公平中的孩子学会公义 生活在接纳中的孩子学会爱 生活有安全感的孩子学会自信 你的孩子生活在什么环境中呢？ 教养孩童，使他走当行的路，就 是到老也不偏离 16 鳄鱼与老虎 环境的影响 17 自我管理思想模式思想模式 我我 昨天 明天 今 天 + - “感受好”，则表现佳 18 我 昨 天 明 天 今 天 + - 开开 心心 金金 库库 “感受好”，则表现佳 自我管理-思想模式 自我管理 -预演未来 20 自我管理预演未来 刚才你们大家 1、有没有一些特别的感受？ 2、有没有看到一些特别的景象？ 3、有没有嗅到一些气味？ 4、刚才有没有感觉到真实感？ 21 明天 今天 与过程行为有关 要按部就班进行 对事情有基本的了解与经验 懂得实际完成的步骤 自我管理-预演未来 自我管理思想模式思想模式 我我 昨天 明天 今 天 + - “感受好”，则表现佳 预 演 未 来 23 自我管理思想模式思想模式 我我 昨天 明天 今 天 + - “感受好”，则表现佳 预 演 未 来 开 心 金 库 24 25 指 定 作 业（三分钟演讲） 题目自拟 不得选取与保险有关的题材 需包含有一个道理、理论 请编写大纲 发表前先做预演未来 发表时在旁演练开心金库 开头第一句话为：我的题目是 发表过程中请表现：正面、积极、微笑 计算时间 26 分析表（B表） 1、刚才我的感觉/感受是 2、刚才我在想 3、整个发表过程中，我最满意的部分 a. b c. 4、我可以改进的地方有 5、下次的作业发表，我将可能会有不一样的细节处理，例如： a. b c. d. e. 27 28 专业化讲师培训 （ T T T ） TRAINING THE TRAINER TO TRAIN 第二天*下午 29 以”创说会”形式 - 做课程演示 30 课 程 结 构 31 意识 Conscious 下意识 Sub-Conscious 潜意识 Unconscious 表达示范 32 意识三层次意识三层次 意识 下意识 潜意识 水面 冰山 课程结构 只有理性的了解，没有感性的认知 只有感性的认知，没有理性的了解 理性的了解与感性的认知均无 理性的了解与感性的认知并存 34 PTT影响因素及效果 清楚、沉闷 Clear/Bored 了解却不易接受 卓越 Excellent 了解且易接受 混乱 Confused 不了解也不接受 好玩/刺激 Fun/Exciting 不了解但感觉有趣 无 有 AB CD 有 感性认识 理 性 了 解 无 35 理性了解 1、先写下将发表的内容重点 2、设计大纲，并有系统地组织要点 3、搜集相关资料以充实发表内容 4、试行发表，是否需要修正 5、请他人协助，就题目发问 理性了解 内容 叫好 What（什么讯息） 36 感性认知 图表 故事 举例/案例 感性认知 技巧 叫座 How 如何表达 比喻 游戏 活动 37 准备课程内容时的 几个要点 1、不要选取你不熟悉的题目 2、事前想清楚想要说什么 3、先规划要怎样说 4、怎么说比预备要说些什么 更需要花费精力作准备 38 资料搜集(活动) 指定作业发表五分钟的演讲题目 利用十分钟，尽量想出有关的内容 将内容立刻定下来 你们当中有谁认为题目艰涩，资料搜集有 困难，不知如何下手，请举手 哪一方面需要帮助，内容？表达方式？ 利用一分钟记下需要帮助的地方，并请 组员提供意见 请背向整组 从本活动中，你们获得哪些启示？39 倾听 联想 无压力 无须坚持自己的看法 对题目更清晰 40 学问有两种 原已深植于脑海中 清晰深刻部分 懂得自我要求，主动、寻找、 探求、搜集、发掘而得者 创意=经验+新知 41 指定作业发表 （五分钟演讲） 作业发表时应包含之内容重点： 1、题目 2、感性+理性 3、预演未来 4、开心金库 5、时间掌控 6、学员参与 7、辅助工具 42 分析表（C表） 1、刚才我所用的/技巧包括 2、我原本有计划书，但于发表时未 做到的是 3、整个发表，我觉得满意之处有 4、还可以改进之处有 5、希望获得的回馈是 6、下次作业发表，我做以下改变 43 分析表（D表） 1、我观