部编版小学语文三年级上册第三单元10.在牛肚子里旅行【第1课时.ppt

在牛肚子里旅行10 家住暗角落，身穿酱色袍， 头戴黑铁帽，打仗逞英豪。 (打一动物 ) 蟋 蟀 你们想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎样的吗？让我们 一起走进课文去看看吧！ 反刍动物是偶蹄目中的一个亚目。反刍是指进食经过一段时间以 后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反刍动物就是有是有反 刍这种消化方式的动物。通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比 较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未 经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物 经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃 的过程。除骆驼和骆马以外，这些动物都没有上门牙，而是在相应的 位置上长着坚硬的齿龈，用来支撑下门牙要撕咬的东西。进食时，反 刍动物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小树枝），然后躺着或坐 着将食物重新返回口中细嚼一遍。 反刍反刍 1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“答 、应、骨、几”，理解生字组成的词语。（重点） 2.分角色朗读课文，能读好人物对话。（难点） 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请请同学们们自由朗读课读课 文，注意读读准字音 ，读读通句子，难读难读 的地方多读读几遍。 自读提示 偷吃 偷偷摸摸 tu 偷看 答理 应答如流 d 答应 偷答 呼应 应接不暇 yng 答应 卷扬 卷尺 jun 卷入 应卷 唇齿 囗齿伶俐 ch 牙齿 骨朵 吉里骨碌 g 骨碌 骨齿 嚼碎 咬文嚼字 jio 嚼烂 吞食 囫囵吞枣 tn 吞咽 嚼吞 悲痛 悲喜交加 bi 悲哀 咽下 狼吞虎咽 yn 细嚼慢咽 悲咽 茶几 几为所害 j 几乎 眯缝 眯一会儿 m 笑眯眯 几眯 骨 （骨头） （一骨碌） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿 ，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去 ” . 读一读：小狗见到骨（）头一骨（）碌爬起来，叼起来就跑了。 注意加点字 的读音！ 形容对发生的事感到十分意外。 【蟋蟀】 【大吃一惊】 【细嚼慢咽】 【贮藏】 储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去 的草暂时保存在胃里。 昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃 。中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根 部，是农业害虫。 本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确 ，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的 朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出 来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办 法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险 的旅行。 旅行 书写指导：“方”要窄 小；倒数第二笔的短撇 不能忘记。 旅 l 结构：左右 组词：旅途 旅游胜地 造句：暑假里我和妈妈一起去旅行 。 音序：L 部首：方 咱们 书写指导：“口”要小，“ 自”上撇要短。“目”稍窄 ，里面是两横。 咱 zn 结构：左右 组词：咱家 咱不去 造句：咱们一起做游戏吧！ 音序：Z 部首：口 可怜 书写指导：“令”撇和捺 要舒展，末笔点稍大一些 。 怜 lin 结构：左右 组词：怜惜 同病相怜 造句：这只小猫太可怜了！ 音序：L 部首：忄 救命 书写指导：左右都要略窄， 左边横短，竖钩要长。 救 ji 结构：左右 组词：救援 救死扶伤 造句：我是他的救命恩人。 音序：J 部首：攵 生命 书写指导：“人”撇和捺要 舒展，中间一横要短，“口 ” 和单耳上部大小相当。 命 mng 结构：上下 组词：性命 人命关天 造句：我们都要珍惜自己的生命。 音序：M 部首：口 拼命 书写指导：左边要窄，“ 并”字下横要长。 拼 pn 结构：左右 组词：拼凑 东拼西凑 造句：我拼命地呼喊着小明的名字 。 音序：P 部首：扌 轻轻一扫 书写指导：左边要高、窄 ，右边要宽、扁，横折的 折下方稍向左拉。 扫 so 结构：左右 组词：扫地 扫荡 造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花 一样四散飞起。 音序：S 部首：扌 胃脏 书写指导：“田”要 扁，“月”稍窄。 胃 wi 结构：上下 组词：胃宿 不伤脾胃 造句：胃脏是我们的消化器官。 音序：W 部首：田 管事 管 gun 结构：上下 组词：管家 管理员 造句：爸爸在这个小组里是个管事的人 。 音序：G 部首： 书写指导：“宀”的横要 长，“ ”的“ ”要扁。 刚才 书写指导：“冈”里面的点 要大一些；“刂”左边的竖 略短。 刚 gng 结构：左右 组词：刚好 刚柔相济 造句：我刚才去了一趟教室。 音序：G 部首：刂 流下 书写指导：右边的撇折稍往 上提，末端有一点；下边中 间有一竖不能忘。 流 li 结构：左右 组词：河流 川流不息 造句：爷爷流下了好多的汗水。 音序：L 部首：氵 眼泪 书写指导：“氵”要写得窄 一些；“目”里边是两横。 泪 li 结构：左右 组词：泪花 热泪盈眶 造句：我的眼泪止不住流下来。 音序：L 部首：氵 就算 书写指导：字形偏窄，三部分 都要扁，中间是“目”，下边 的撇和竖在横上边都要出头。 算 sun 结构：上下 组词：打算 不可胜算 造句：小明就算做错了也不能打骂 。 音序：S 部首： 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险 时刻不慌张，用知识战胜困难。 课堂小结 习题源于“当堂练习”第一题 请选择带点字的正确读音，用“”标出来。 蟋蟀（shui sui） 已经（jng jn） 救命（mng mn） 吞咽（yn y） 贮藏（zh z） 细嚼慢咽（jo jio） 有感情地朗读课文，注意读好对话。 点拨拨：课课文多处处运用了语语言描写，其中以青头头和红头红头 的对话为对话为 主。 如：“你在哪儿？”青头头急忙问问。要读读出青头头着急的语语气，音调调稍高 ，语语速稍快。而红头红头 遇到危险时险时 既害怕又紧张紧张 。如：我被牛吃了 正在它的嘴里救命啊！救命啊！ 读时读时 声