语文：1.2《永久的悔》课件(语文版八年级下册).ppt

永久的悔永久的悔 -季羡林 游游 子子 吟吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 这首诗表达了诗人对母子情 深的由衷赞颂。 作者简介作者简介 季羡林，季羡林，19111911年生，年生，19301930年年 考入清华大学西洋文学系。考入清华大学西洋文学系。19351935 年赴德国留学，年赴德国留学，19411941年获哲学博年获哲学博 士学位。士学位。19461946年回国，任北京大年回国，任北京大 学教授兼东方语言文学系主任。学教授兼东方语言文学系主任。 是当代语言学家。是当代语言学家。 请听课文朗读录音请听课文朗读录音 把文章划分为三大部分把文章划分为三大部分 文章结构 一、（1-2）开头设疑，点出“永久的悔” 二、（3-9）具体叙事-引出“永久的悔”。 1、（3-5）概述家庭的具体情况。 2、（6-8）详细叙述自己幼年的生活情况。 3、（9）详细叙述母亲的艰苦生活。 三、（10-11）思念母亲，扣题、照应永久的 悔。 文章结构安排有什么特点， 这样写有什么好处？ 全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明“永 久的悔”，引出对往事的回忆-悔的由来， 结尾扣题进一步突出“永久的悔”。 这样的结构安排，条理清晰，主题突出。感 人至深。 文章的线索是什么？文章的线索是什么？ 线索是线索是“ “永久的悔永久的悔” ” 这条线索贯穿始终、时隐时现，全这条线索贯穿始终、时隐时现，全 文就是以此为中心展开的。文就是以此为中心展开的。 作者说的自己“永久的悔”是什么 ？请找出文中的一个句子。 作者“永久的悔”是： 演 示 文 稿 1 2 3 后 等 , /10064/我是一具尸体最新章节 迈圤夻 作者这个作者这个“ “悔悔” ”包含了作者怎样包含了作者怎样 复杂的感情？复杂的感情？ 这个“悔”既包含着作者对生身 母亲的深切思念，又包含着因 无法报答母亲的养育之恩而产 生的悔恨。 思考回答课后练习二思考回答课后练习二 相通之处：相通之处：二者都表现了母子间二者都表现了母子间 难以割舍的深情，体现了人间亲情难以割舍的深情，体现了人间亲情 的伟大。的伟大。 启迪：启迪：我们应该格外珍惜着至爱亲我们应该格外珍惜着至爱亲 情，做一个有孝心的人。情，做一个有孝心的人。 试概括文章的中心 通过作者回忆过去的家庭生 活，表达了对母亲深深的思念， 表达了因为再也无法报答母 亲的养育之恩而悔恨不已的心情 。 体会作者平实语言中蕴涵的深体会作者平实语言中蕴涵的深 厚感情（课后练习三）厚感情（课后练习三） 1 1、作者年幼时不能理解母亲的艰辛，成年后、作者年幼时不能理解母亲的艰辛，成年后 也未能尽孝，饱含了对母亲的思念和对她一也未能尽孝，饱含了对母亲的思念和对她一 生苦难的同情。生苦难的同情。 2 2、作者对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大、作者对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大 的母爱赞叹不已，对生身母亲怀念不已。的母爱赞叹不已，对生身母亲怀念不已。 3 3、这笑含着多少辛酸和悲伤，也含了做儿子、这笑含着多少辛酸和悲伤，也含了做儿子 的多少同情，以及未能尽孝的无穷悔恨。的多少同情，以及未能尽孝的无穷悔恨。 4、年幼时不懂事，没想到如何孝敬母 亲；年轻时经济不能独立，无法实现 孝敬母亲的愿望，没等到自己大学毕 业，母亲永远的走了，自己永远不能 尽孝了。每想至此，就