花开有声——青年教师成长感悟.doc

教育教学论文标题： 花开有声 青年教师成长感悟 单位： 安宁中学嵩华校区 姓名： 黄祖瑞 花开有声青年教师成长感悟摘要：选择了教师，就注定了平凡，虽然平凡，却不平庸。在三尺讲台上，学生每天都给我新的启发，新的思考，新的灵感。三尺讲台也见证了我从紧张到从容的进步，从汗水到收获的喜悦，从陌生到熟悉的感情。我热爱三尺讲台，更珍爱我的学生，未来的教师生涯等待着我去探索和追求。关键词：珍爱，三尺讲台，学生记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。刚进入安宁中学，何校长就对我们说：珍惜来到你身边的每一位学生。刚听到这些教育的理念，对于我们年轻教师来说很新鲜，也很陌生，更重要的是如何在教学中实践这些理念呢？带着这一份疑惑，我开始了我的教师生涯。一、站稳讲台，适应课堂选择了教师，三尺讲台自然就成了我的驻地，回想开学之初，三尺讲台让我感到既神秘又紧张。里面承载了很多的第一次，第一次面对家长会，紧张地怕自己说错话，担心穿着不够得体，家长不信任自己；第一次和学生交谈，害怕自己不像一个老师，害怕给学生的印象过于死板；第一次上课，担心自己说话太快学生听不清楚，担心学生觉得你讲得不够好，担心40分钟的课堂没有安排好，导致课堂效率太低。经历了无数的第一次，第二次，第三次、三尺讲台对我不再神秘，不再紧张，更多的是思考和感悟。二、熟悉教材，加强备课上好课，首先要备好课。备课是上课前所做的重要准备工作，是优化课堂教学过程，提高课堂教学效率的前提和保证。备课之前，首先要深读教材，全国特级教师于永正曾说过：“千法万法，读懂教材是妙法。”吃透教材是备课的第一环。每一次集体备课中，都会确定一个中心发言人。作为年轻教师，我有很多发言的机会，针对我们上课出现的问题，老教师总能够及时给我们指出，并给我们更好的教学建议。每一次集体备课，也给了我们互相学习的机会。例如：讲到等高线地形图时，某教师介绍，可以将自己去爬山拍摄的照片放给学生看，通过图片讲解什么是山脊和山谷，什么是山峰陡崖，学生便很容易理解了。在八年级上册的交通运输方式中，某教师告诉我们讲到高速铁路时，应该介绍兰新高铁，让课堂教学时刻穿插热点知识。这样下来，才能真正在教学中融入新课标教学理念，学习对生活有用的地理。因此，备课是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。三、扬长避短，坚持听课我始终觉得，年轻教师应该虚心像老教师学习经验，坚持多听课，多反思，只有这样，才能及时记录教学、管理中存在的问题，逐渐形成越来越完整的学科体系。在不断的听课中，我能够学习到其他老师的教学经验，也能够清楚地看到自己教学中的不足。我校李老师的课堂充满了趣味性，她总能够把生活中的热点与地理知识联系在一起，有时候不经意间说出的笑话，都能够和某个地理知识联系在一起；龙老师的课堂总是很严谨，很有逻辑性，他每一堂课都在展示地理地图的特色，例如随手画出中国行政区划图、中国铁路分布图、云南地图等等，似乎每一幅地图都刻画在他的脑海里，他对教材插图、活动、文字的剖析等都给人深刻的启发，原来教材还有很多我没有发觉的内容；有一次，听过高中朱老师的课并与他交流之后，深感“听君一席话，胜读十年书”，让我感悟，初中生的地理学科思维，如果不能与高中的对接，只怕这些初中生学完两年初中地理，到了高中以后，地理又将变成一门新课程。还有一次，我去县街听了一节师大附中年轻老师的课，她上课的思维和速度，以及他对中考考点的研究，更让我惊叹。课堂是教师的生命力，学校领导一直强调“卓越课堂”的构建。其实我也在不断的思考，每次听别人的课，都觉得自己可以学习的地方太多了。如何组织好课堂教学，做到讲练结合；如何关注全体学生；如何注意信息反馈；如何调动学生的有意注意；如何创造良好的课堂气氛；如何布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担等等。我希望未来的教学中，我能够一一探索这些问题，学习别人身上的优点，真正做好扬长避短，尽快使自己成为一名合格的教师。四、珍爱学生，用心沟通 作为教师，首先要珍爱学生，学校也多次强调：珍惜来到你身边的每一位学生。珍爱学生就要尊重学生，公平对待每一个学生。正如某教育家所言“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”因此，我们尊重学生还要学会欣赏学生，要努力发现他们身上的闪光点，让每一个学生都有机会展示自己的才华。陶行知先生说得好：“捧一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。作为副班主任，首先，要协助班主任了解学生。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆林斯基说得好：“不了解孩子，不了解他的智力发展、他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”了解学生也是为了更好的沟通，沟通产生理解，理解产生信任。只要我们真诚沟通，用我们的爱心与学生交流，他们便会“亲其师，信其道”，我们也更容易开展教学工作。 五、培优辅差，注重方法培优扶差是我们教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。除此之外，对于后进生的转化，更应该从思想层面做起，例如：某班有一位同学，总是不交地理作业，经过班主任和我多次纠正和监督，他还是不能按时交作业，后来，我应该让他先喜欢我。于是，圣诞节第二天，他的作业本上依旧全是空白，我很慎重的把他叫到办公室，先做了很长的思想工作，最后我让他把手伸出来，并将一个苹果放在他的手心，只对他说：老师衷心祝你节日快乐！没想到期末考试他由不及格考到70多分，这让我十分感动。对于优等生，我则是给他们更多的鼓励、信任和支持，比如，考试后给他们特殊的奖励，一次期中考试后，我给每个班满分的同学奖励了一本中国国家地理，学生心理充满了感激，在他们心理，老师永远看得到他的优秀，某班虽然没有满分的同学，但是三位97分的学生也都收到了杂志，后来，学生学习的兴趣越来越浓厚，更重要的是，他们知道老师一直给他们鼓励和支持。另外，可以发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成“地理学习”小组，并给他们开会，提出“小组长”必须履行的职责。一个学期下来，学生很喜欢这样的小组形式，有些后进生以前不愿意背书，有了学习小组之后，深怕自己没有背好书给小组丢脸，各个小组的学习风气也带动了整个班级的学习氛围。选择了教师，就注定了平凡，虽然平凡，却不平庸。在三尺讲台上，学生每天都给我新的启发，新的思考，新的灵感。三尺讲台也见证了我从紧张到从容的进步，从汗水到收获的喜悦，从陌生到熟悉的感情。我热爱三尺讲台，更珍爱我的学生，未来的教师生涯等待着我去探索和追求。爱心使人健康，善心使人美丽，真心使人快乐。喷泉之所以美丽，是因为水有了压力。每天给