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文档简介

新人教版二年级上册数学渗透法制教育教案教学内容：100以内的加法教学目标：1.引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣。2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3.能运用数学知识尝试解决问题，同时培养学生良好的倾听习惯。4.使学生初步了解我国道路交通安全法知识，从小养成自觉遵守交通安全的良好习惯。教学重点：通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数的多种计算方法，体验算法的多样性。教学难点：理解“个位满十向十位进一”的算理。教学过程：一、复习1. 笔算下面各题。25+42 36+21 24+45 2. 指名回答。笔算不进位加法要注意什么？二、情境引入，激发学生学习兴趣引导观察情境图：问：同学们准备去参观博物馆，请大家仔细观察这幅图，你发现图中有哪些数学信息?学生会发现：图中二1班有36人，二3班有35人。也有发现：一辆学生准乘70人。问：准乘是什么意思？引导学生分析准乘的意思。根据这幅图，可以解决什么问题？会有学生回答：二1班和二3班能合乘一辆车吗？问：谁能把刚才的问题完整的说一遍。二1班有学生36人，二3班有学生35人，一辆汽车准乘70人，二1班和二3班能合乘一辆车吗？设计意图：通过观察情境图，培养学生的观察能力，培养学生能用数学语言将图意叙述清楚的能力。从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。三、探究新知1、引导学生根据题意列出算式。二1班和二3班能否合乘一辆车，怎样才能解决这个问题？把你的想法告诉同桌。问：谁能根据数学信息列出算式。板书：36+352培养学生一题多解的计算方法。想：我们能用哪些方法计算这道题呢？把你的想法与同桌说一说。指明代表汇报自己的算法：口算方法：30+30=60 5+6=11 60+11=71 用小棒来帮忙：先摆3捆6根，再摆3捆5根，从6根小棒里拿出5根与后面的5根合起来是10根，就是1捆，3捆加3捆再加1捆就是7捆，就是70根，然后把剩下的1根加起来就是71，所以36+35=71 笔算方法（列竖式）:相同数位对齐，个位上的6加5等于11，向十位进一，个位写1，十位上的3加十位上的3等于6，在加进的1，十位上就等于7，在十位上写7.根据回答，板书计算过程：36+35=71 3 6 + 3 5 -1- 7 1同学们用了不同的方法得出了相同的答案，但是大家看看用哪种方法计算更好呢？小结竖式计算方法的好处。（直观且不容易出错）设计意图：教师引导学生独立思考和交流，让学生明白100以内两位数进位加的多种计算方法。3比较进位加和不进位加的异同点相同：都是两位数加两位数。列竖式时都要注意相
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