苏教版三下语文《练习6》.ppt

练习6 句号 。1用于陈述句的末尾。 例如：北京是中华人民共和国的首都. 2用于语气舒缓的祈使句末尾. 例如：请您稍等一下. 问号 ? 1用于疑问句的末尾. 例如：他叫什么名字? 2用于反问句的末尾. 例如：难道你不了解我吗? 叹号 ! 1用于感叹句的末尾. 例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2用于语气强烈的祈使句末尾. 例如： 停止射击! 3用于语气强烈的反问句末尾. 例如：我哪里比得上他呀! 逗号 ，1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用 逗号. 例如：我们看得见的星星,绝大多数是恒星. 2句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号. 例如：应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力 . 3句子内部状语后边如需停顿,用逗号. 例如： 对于这个城市,他并不陌生. 4复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都 要用逗号. 例如：据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多 处. 顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿. 例如： 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形. 长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是 有谁要说话，说话后面点两点 。 形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来 有时叫，脾气要数它最大。 我像六颗滚圆圆的珍珠，真是人见人爱啊！ 逗号 ， 冒号 ： 问号？ 感叹号！ 省略号 谜语：猜标点 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省略，可以加上省略号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 标点符号很重要 1、三（）班打败了三（）班获得了冠军 请你读一读 三（）班打败了三（）班，获得了冠军。 三（）班打败了，三（）班获得了冠军。 2、粮食不卖给八路军 粮食，不卖给八路军。 粮食不卖，给八路军。 3、下周三四年级足球比赛 下周三，四年级足球比赛。 下周，三四年级足球比赛。 ， 。？！、： 标点符号占格 “ ” 在中间，占两格。 提示：中间不能断开。 王尔德和标点符号的故事 19世纪 英国有个著名作家叫王尔德 有 一次 他邀请朋友来家里作客 人们陆陆续续 到齐了 等了很久 却不见主人的面 过了好大 一会儿 王尔德才从书房里匆匆跑出来 客人问他到哪里去了 王尔德抱歉地说 在校阅我的书稿 客人又问 这大半天 你 做了不少工作吧 王尔德很满意地说 我做 了一件重大的工作 删去了一个标点 但经 过反复考虑 我又把它加上了 要求：1、给故事加上标点。 2、注意逗号、句号、冒号、引号的用法。 ,。 ,。 ,。 ,。 ？： “ 。”：“, ？”：“ , ,。” 写一写 未夹允 观察例字，这类汉字的书写要点 上紧下松。 坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动 读读背背 坐观成败 : 汉武帝晚年怀疑有人要谋害他，派江充 去调查。江充借机杀了竞争对手，并把矛头 指向太子刘据。刘据忍无可忍杀了江充，汉 武帝发兵捉拿刘据。刘据向任安求救，任安 假装接受但不出兵，被汉武帝知道后以他坐 观成败有二心而治罪。 成语中的故事 冷眼旁观人家的成功或失败。 按兵不动 指挥官命令军队暂不行动，等待战机。 指接受任务后却不执行。按：止住、压住。兵：队。 春秋末期，卫国受晋国压迫。卫 国国君卫灵公与强大的齐国缔约结盟 。晋国的赵鞅十分恼怒，派史默出使 卫国，暗中调查，并约好在一个月后 回来报告。可是，半年之后史默才回 来。史默说这半年来，寻找不到卫国 的弱点。赵鞅暂时打消了攻打卫国的 念头，按兵不动，等待时机。 成语中的故事 操之过急 轻举妄动 蠢蠢欲动 成语的意思 操：做，从事。处理事情， 解决问题过于急躁。 妄，任意。指未经慎重考虑 ，轻率、盲目地采取行动。 蠢蠢：爬虫蠕动的样子。比 喻敌人准备进攻或坏人阴谋 捣乱。含贬义。 雷厉风行 闻风而动 “雷厉风行”和“闻风而动”，都有行动迅速 的意思。但雷厉风行还有果断、坚决、严格的意 思；“闻风而动”只偏重在迅速、敏捷。 成语的意思 像雷那样猛烈，像风那样快。厉： 猛烈。比喻执行政策法令严厉迅速 。也形容办事声势猛烈，行动迅速 。含褒义。 一听到风声，就立刻起来响应。 春秋时期，孔子带领弟子周游列国，在卫、 陈、蔡等国碰壁后，受到了楚国的邀请。陈国串 通蔡国放出囚犯围堵孔子，那些囚犯闻风而动， 将孔子师徒被围困很多天。孔子师徒断了粮，只 有派子贡外出求援。听说楚军到来，囚犯们纷纷 抱头鼠窜了。 成语中的故事 坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动 读读背背 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召 开联合国人类环境会议，会议通过了 人类环境宣言，并提出将每年的6月5日定 为“世界环境日”。 古今贤文 （志向篇、合作篇、劝学篇、读书篇、环保篇、真理篇） 古今贤文（环保篇） 环保环境，人人有责。 树木成阴，空气清新。 绿了大地，润了人心。 功在当代，造福子孙。 山上树木光，山下走泥浆。 治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。 解释： 保护环境，每个人都应该做 到。 树木多了，空气就清新了。 染绿了大地，神清气爽。 现在植树，后代都能乘凉。 山上的树木被砍光了，山下 就有洪水。 防止洪水、防止泥石流，不 栽树，资源再多都会流失。 植树造林防止风沙，遍地都 是好庄稼。 调查填表 小组合作， 会画的，会写的 ，分工合作，完 成一份可行的校 园绿化建议。 关于保护学校绿化的建议 尊敬的校长，您好！ 我们的学校是一所美丽的学校，学校为了学生的发展，正在努力做到最 好。可是依然存在着一些问题：学校主席台前的树丛长得很茂盛，可是，有 些新长出的枝条太长，同学们从跑道边经过，可能会划伤皮肤；有些挺立的 大树，有少量的枝干枯死了；草坪上有些倒伏的草，可能是同学们踩踏造成 的；有的桃树在结果后，会有同学去采摘。 针对这些现象，我想向您提出以下几点建议： 1、派值日生劝告在花草附近玩耍的学生，不踩踏草坪和随意摘果实。 2、对破坏花草树木的学生及时进行教育，并让他保证以后不再重犯。 3、让学生（尤其是低年级）了解花草树木对我们人类的重要意义。 4、组织学生到校外植树，让我们更深入地走进大自然。 5、倡导学生在课余时间种植物，在种植中得到经验、乐趣和体会植物开 花结果时的满足和成功感。 请校长认真考虑并接受我的建议。让花草树木装点我们的校园，陪伴我 们茁壮成长吧！ 祝 工作顺利！ 三（ ）班 XXX 2016年5月 附：古今贤文 古今贤文（志向篇） 年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。 船大不怕浪高，志大不怕艰险。 没有爬不过的山，没有闯不过的险滩。 见异思迁，土堆难翻；专心致志，高峰 能攀。 无志之人常立志，有志之人立长志。 实践是实现理想的阶梯，知识是实现理 想的翅膀。 不学杨柳随风摆，要学青松立山冈。 山立在地上，人立在志上。 月缺不改光，剑折不改钢。 鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理 想。 胸无理想，枉活一世。 三军可夺帅，匹夫不可夺志。 虎瘦友心在，人穷志不穷。 立下凌云志，敢去摘星星。 有志周行天下，无志寸步难行。 天下无难事，只要肯攀登。 古今贤文（合作篇） 人心齐，泰山移。 独脚难行，孤掌难鸣。 水涨船高，柴多火旺。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。 一花独放不是春，万紫千红春满园。 知己知彼，将心比心。 远水难救近火，远亲不如近邻。 美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。 海内存知己，天涯若比邻。 君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。 豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。 古今贤文（真理篇） 坚持真理，实事求是。 联系实际，有的放矢。 不入虎穴，焉得虎子。 近水识鱼性，近山识鸟音。 欲知山中事，须问打柴人。 百闻不如一见，百见不如一干。 伟大出于平凡，理论来自实践。 没有调查，没有发言权。 兼听则明，偏听则暗。 满招损，谦受益。 自满的人学一当十，虚心的人学 十当一。 孔小不补，孔大受苦。 户枢不蠹，流水不腐。 闻过则喜，知过必改。 从善如流，疾恶如仇。 钟不敲不响，话不说不明。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于 行。 古今贤文 （劝学篇） 长江后浪推前浪，世上今人胜古人。 若使年华虚度过，到老空留后悔心。 有志不在年高，无志空活百岁。 少壮不努力，老大徒伤悲。 好好学习，天天向上。 坚持不懈，久炼成钢。 三百六十行，行行出状元。 冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 身怕不动，脑怕不用。 手越用越巧，脑越用越灵。 三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。 一日练，一日功，一日不练十日空。 拳不离手，曲不离口。 刀不磨要生锈，人不