北师大-语文-九上二单元-《琵琶行》-王吉东.ppt

琵琶行（并序） 白居易 张掖六中 王吉东 成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。 知音 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著 名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是 又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声 走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上 船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道： “真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现 奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚 的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是 我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的 朋友。 列子-汤问 当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用。 教学目标 1：反复诵读，品味诗歌意境，体 会作者的感情，领会主旨。 2：学习用比喻描写音乐的写法， 培养联想和想象的能力。 3：领会白居易关注现实，同情 和尊重下层妇女的崇高精神。 琵琶女的形象 封建社会中被玩弄、被侮 辱的妇女形象。 年轻貌美年长色衰 门庭若市独守空船 恣情欢笑满腹辛酸 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 诗人和琵琶女之间有什么共同的命运 ？ 一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京 ”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江 州。 一个是名满京都的名艺人，一个是才 华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人 才。 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直 言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不 幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨 ”，过着冷落凄凉的寂寞生活。 诗歌主旨 通过写琵琶女高超的演奏技 艺及沦落天涯的悲惨身世, 表 现了对琵琶女的深切同情, 抒 发了诗人谪居江州在政治上 的失意之感。 琵琶女的三次演奏 江头送客 闻琵琶 主人忘归客不发 江上聆听 琵琶曲 江上感言 再促弦 江州司马青衫湿 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 喻体 急促沉重 轻柔幽细 清脆圆润 悠扬婉转 缓慢低沉 沉咽暂歇 雄壮激昂 戛然而止 曲子特点 急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛 从古今描写音乐和声音的优秀作 品看，对其描绘的方法有很多： （1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体 不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌 曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。 （2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如 ：列子.汤问 “余音绕梁，三日不绝。” （3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如 赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。” （4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如琵琶行“东 船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ” 听蜀僧濬弹琴 李 白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：绿绮：古代名琴流水：借用高山流水的典故。 霜钟：山海经中山