丹青小学创建写字特色精品校园年度实施计划.doc

丹青小学创建“写字特色精品校园”20122013学年度工作计划 为了全面实施素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，营造墨香校园，加强写字教学，很有必要在此方面扎实地研究。进行写字教学研究，是当前的首要任务。 一、预期目标： 简而言之，学校全校师生人人写一手漂亮的中国字。 争取用一年的时间，全校师生共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路。有前人的经验，有今天的实践，学生写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。二、实施步骤： 计划用一年的时间，分三个阶段： 第一阶段：宣传与培训阶段：（2012年7月-2012年9月） 加大对写字教育工作的宣传，加强教师培训工作。采取理论学习与实践操作结合、集中培训与与校本培训结合、集体学习与自学自练结合、自身提高与指导学生结合等培训形式重点学习写字教学理论、写字技艺、教材分析等。 第二阶段：实验实施阶段 严格落实写字教学的课时数学校应根据师资情况合理安排写字教学指导教师，认真上好写字课不断提高写字课的教学指导质量。关注小学低年级学生书写姿势和书写习惯的培养，重视书写的规范、端正、整洁。小学中高年级要关注学生书写的规范和流利程度尊重他们的个性审美情趣。主要采取课上指导，课下规定练习字数，每天坚持10分钟的集体练习，不定期开展班级写字展示，写字比赛活动，来完成写字教学的研究任务。 （1）10月份，各学校要开展一次写字教育展示与评比活动，包括写字课观摩、学生写字作业展评等。 （2）10月11月初，配合县里活动，我们也要开展全乡师生书法作品评比展示活动。 第三阶段：总结阶段（2013年6月-2013年7月） 总结近一年来的写字教学研究，探索一条符合学校和学生实际的字字教学之路，总结写字教学规律，形成可供他人借鉴的写字教学经验。 三、保障措施： 开展工作，保障机制十分重要，离开施控手段，教师重视程度、经费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。 （一）必须建立写字教学研究及测评工作领导小组。 据我校情况建立领导小组如下： 组 长：陈善东 副组长：张大岭、刘庆义 成 员: 滕秀娥 汪爱华 邢立涛 付太成 领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。 （二）必须严格考核。 领导小组本学期对各班写字水平进行测评两次。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的学校和班级，要追究相应教师的责任。 （三）应做好以下五点： 1、每天坚持10分钟的集体练习； 2、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）； 3、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）； 4、控制书写速度。一年级学生每分钟写35字；二年级学生每分钟写57字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右； 5、优化教学方法。写字教学要做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。 四、工作过程中抓好六个环节 （一）语文课上识写结合。 语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。 （二）写字课上重难点指导。 写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：看左右两边起笔，收笔高低；左右两边宽窄度；左右两边穿插，呼应情况）。 （三）落实“10分钟天天练”。 每天下午10分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。 （四）抓语文作业书写。 练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期中、期末时，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。 （五）抓其它作业书写。 要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认识练字是语文老师的事。 （六）开展多种写字活动。 要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。各班成立兴趣小组，举行两次写字比赛，评先“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。 五、工作操作上强化四项规定 （一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。 1、练好“三字”基本功。每位教师每天练习写钢笔字一张。 2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展