感觉统合训练器材.ppt

第四讲 感觉统合训练器 材与活动 一、各种感觉统合训练器材的使用 （一）滑板 活动1：孩子俯卧在滑板上，上身身躯紧靠滑 板，以腹部为中心，头颈抬高，挺胸，双手双 脚抬高，如同飞机起伏状，保持静态。 作用原理：颈部张力的提高可刺激儿童的前庭 体系和本体觉，俯卧姿势的维持可促进身体的 双侧协调。 活动2：“乌龟爬行”。趴在滑板上，手指向外 ，用双手撑住地面，用力向前或向后移动 。 作用原理：除上述对前庭体系的刺激及促进身 体双侧协调之外，用力发动自己其中力量的运 用、速度的掌握对本体觉也是很大刺激，尤其 促进手臂力量发展，对于动作计划能力是很好 锻炼。 活动3：“青蛙蹬”。趴在滑板上，双脚屈曲 ，顶在墙壁上，用力向前蹬，同样注意头需抬 高。 作用原理：除上述对前庭体系的刺激及促进身 体双侧协调之外，用力发动自己其中力量的运 用、速度的掌握对本体觉也是很大刺激，尤其 促进腿部力量发展，对于动作计划能力是很好 锻炼。 （二）大滑梯 活动1：先将小滑板放在平台上，儿童俯卧在 上面由高处滑下来。 作用：前庭平衡觉、本体觉 活动2：如治疗师站在滑板下端前方，在儿童 快要滑下来时，由治疗师推一个球给他，要 求儿童接住后再将球推给治疗师。 作用：前庭平衡觉、本体觉、视觉追踪、对 时空的判断、动作计划 活动3：还可以安排接打保龄球的游戏。在滑板 前方安排一排保龄球，当儿童快要滑下滑梯时 要求接住一只棍，并在快到达保龄球时击打一 排保龄球。 作用：同活动2 （三）平衡台 活动1：站在平衡台上保持平衡（静态平衡） 。可以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸 展保持平衡。 作用：改善前庭平衡觉敏感、身体双侧平衡、 注意缺陷、本体觉 活动2：站在平衡台上抛接球。（动态平衡） 当孩子能较好地在平衡台上站立，并且左右摇 晃也不会失去平衡，就可以增加抛接球的游戏 。起初可传球1020次，如果儿童能逐渐习惯 传球40次以上，则对前庭系统的刺激最大。 作用：改善前庭平衡觉敏感、注意缺陷、发展 身体形象 （四）网缆 活动1：儿童可以俯卧、卷曲仰躺的方式置身 于网缆中，由治疗师推动或自己做前后、左右 、旋转的摆动。 作用：前庭平衡觉、触觉、动作计划能力 活动2：可要求儿童俯卧在网缆上摇动的同时做 一些其他活动如接球推球。也可以要求儿童做 插木棍的游戏，在网缆下的地面上放一个插木 棍的盒子，盒子里有圆木棍和插圆木棍的孔， 要求儿童趴在网缆上摇动的同时用左右手从盒 子里各拿出一根木棍，并把它们插到孔上。 作用：前庭平衡觉、动作计划能力、精细动作 能力、手眼协调 （五）蹦床 活动1：由治疗师或家长背着或抱着儿童在 蹦床上跳。 作用：前庭平衡觉、与治疗师建立关系 活动2：由儿童自己站在弹床上用力向上跳 起。 作用：前庭平衡觉、本体觉、改善注意缺陷 、动作计划能力、重力不安、触觉敏感 活动3：边跳弹床边唱歌或边拍手。 作用：改善动作计划能力、注意力 活动4：边跳弹床边抛接球。 作用：改善动作计划能力、注意力、身体协 调能力、手眼协调能力 （六）竖抱筒 活动1：抱住竖抱筒摇晃。儿童坐在竖抱筒底 座上，双腿紧紧夹紧，屈曲身体，双手抱紧圆 筒，在治疗师的协助下或自己发动自己做前后 、左右晃动。也可以圆筒为圆心连续旋转，顺 时针和逆时针方向交替进行，也可以做360度 大旋转。 作用：改善触觉敏感、强化前庭刺激、本体觉 活动2：让孩子站在圆筒底板上，双腿夹紧圆 筒，双手握住上面的绳索，训练孩子松开一支 手抛接物体，或松开一只脚踢目标物。 作用：对前庭体系刺激更大、提高动作计划能 力、身体协调能力、手眼协调能力。 （七）横抱筒 活动1：由儿童趴在横抱筒上，双手双脚抱住 横抱筒。由治疗师协助做前后、左右的摇晃， 摇晃3分钟休息3分钟，再接着摇晃3分钟，如 此往复58次。注意观察儿童反应。因为本体 觉不佳的儿童趴在抱筒上可能浑身松软，过度 的摇晃可能会使他们掉落。 作用：改善触觉敏感、强化前庭刺激、本体觉 活动2：摇晃过程中可在地上放一些物品，训练 儿童在摇晃过程中松开一只手抓取目标物。也 可在圆筒前方和两侧放置一些目标物，训练儿 童在摇晃过程中用棒击打目标物。 作用：本体觉、前庭平衡觉、改善手眼协调、 动作计划、视觉判断能力 活动3：横坐在圆筒上或站在圆筒上荡秋千。 作用：前庭平衡觉、改善身体协调能力 （八）大陀螺 活动1：坐在大陀螺中借助身体姿势的调整和 陀螺底部的反弹力量使陀螺旋转，转圈数视儿 童情况而定，一般正反各转2030圈。 作用：改善前庭平衡觉迟钝、提供本体觉刺激 活动2：坐在大陀螺中，旋转的同时进行抛接 球。 作用：改善平衡功能、注意力、追视能力、动 作计划能力 活动3：趴在大陀螺上或站在