大二班教育教学工作计划.doc

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袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇羂荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒇薃袀肃蒇蚆蚃罿蒆莅衿袅蒅薈蚂芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇膈蚆羄膆膇莆螆肂膆蒈羂羈膅蚁螅羄膅螃蚈芃膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羁芁莇蚄袆芀葿袀膅艿薂蚂膁艿螄袈肇芈蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈羄肄莄蒀螇羀莃薂羃袆莃蚅螆芄莂蒄薈膀莁薇袄肆莀虿蚇 2012下半年大二班教育教学工作计划教师 吕 敏一、班级情况分析1、班级概况经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等。有些能力强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动，还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。2、班级幼儿发展特点本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观察、分析，并结合各幼儿领域的发展概况，以及大班幼儿的年龄特征的发展概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点：（1）幼儿发展优势1、学习兴趣在上学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的兴趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参与到活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师讲述故事时，教室里就特别安静，大家的视线都聚集到一处，目不转睛地看着老师，听着老师讲着；每逢遇到有图片的活动课，他们的注意力也十分集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的讲解，操作时一丝不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作。另一方面表现幼儿随着集体学习氛围的增强，引发的主动参与活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容忽视。这点在游戏活动中由为明显，一般情况下，李梓轩、陈冠宇、张宇月等小朋友参与的积极性特高，在他们的主动尝试和带领下，激发了许多本处于半热状态的其他幼儿，增强他们主动学习、参与的热情。2、肌体发展班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得十分活跃，在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的发展。另外，孩子们喜欢音乐，特别是活泼的曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的发展上也十分不错，他们能很好地使用体育器械、美工用品等。3、自我展现大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人很多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己，比如刘昕愉、邱雅笛、陈子平小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。胡越尘、李彦凝、姬愈佳虽然嗓门很小，有点怯场，但他们也十分喜欢为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄傲的表情。班里的郑江富、吴若水等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气，但他们能和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的本领越多，享受过的成功越多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创造机会和舞台，他们一定能更加成熟、稳健地展现自己。（2）薄弱环节1、学习习惯幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍有许多不足之处。在安静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠缺。对一部分自信、讲话声音响亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声讲话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能安静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展，而且在对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持一定的坐姿，或是随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多的小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础，也只有良好的学习习惯（坐姿、倾听）才是幼儿成长的春雨。2、 交往能力现在家庭基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐渐的减少。每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一起玩？”，家长们几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争论不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得情绪不愉快，有时还争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往能力上的欠缺十分明显。二、教育目标（一）、课题总目标促进幼儿健康水平及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。（二）、各领域发展目标：健康教育：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。语言1、乐意与人交谈，讲话礼貌2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语3、能清楚的说出自己想说的事4、喜欢听故事，看图书5、能听懂和会说普通话社会1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。科学1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣5、爱护动植物，关系周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识艺术1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。3、能用自己喜欢的方式进行艺术活动表现。三、56 岁幼儿年龄特征（一）好学、好问好奇是幼儿的共同特点，但大班儿童的好奇与小、中班有所不同。大班儿童不光问“是什么”，还要问“为什么”。好学、好问是求知欲的表现。甚至一些淘气行为也反映儿童的求知欲。家长、教师都应该保护幼儿的求知欲。不应该因嫌麻烦而拒绝回答孩子的提问。对类似破坏玩具的行为也不要简单地训斥了事，而应该加以正面引导，一面耐心讲道理，一面向幼儿介绍一些简单的机械原理，满足他们渴求知识的愿望。（二）抽象概括能力开始发展大班儿童的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括性的萌芽。例如，他们已开始掌握一些比较抽象的概念（如左、右概念），能对熟悉的物体进行简单的分类（白菜、西红柿、茄子都是蔬菜，苹果、梨、葡萄都是水果）；也能初步理解事物的因果关系（针是铁做的，所以沉到水底下了；火柴棒是木头做的，所以能浮上来）。由于大班幼儿已有了抽象概括能力的萌芽，所以也应该进行一些简单的科学知识教育，引导他们发现事物间的各种内在联系，促进智力发展。（三）、个性初具雏形大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。有的热情大方，有的胆小害羞，有的活泼，有的文静，有的自尊心很强，有的有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有的显示出绘画才能四、课程实施计划（一）基础课程实施计划1、实施目标： 以大地版幼儿创新活动课程为基础，开展的综合主题活动，是幼儿园的基础课程。基础课程力图表达和践行幼儿园教育指导纲要所倡导的幼儿教育理念，在实践中力求体现以促进幼儿和谐发展为根本，尊重幼儿的自主创新，让幼儿获得五大领域综合课程的全面发展。2、课程实施原则：（1）计划性与灵活性相结合的原则。幼儿的发展是有规律的，教育的目标也是存在内在逻辑关系的，因此，在教育的实施过程中应该有其计划性。但幼儿的发展又是有个性差异的，教学中应该尊重幼儿的兴趣与需要。因此，既要依据教学内容制定教学计划，又要考虑本班幼儿的具体情况，考虑他们的兴趣、爱好和发展特点，对教学内容作适当的、合理的调整、补充和改进。（2）贯穿幼儿一日生活的原则。教学内容的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系。寓教育于一日生活之中，是幼儿教育的重要特征。在实施基础课程时，选材应来源于生活，并在使用时一方面要体现教学内容的生活性，令一方面还要根据本班幼儿的实际情况和发展水平增加和补充相关的教学内容，并努力使教学与幼儿的生活相结合。（3）教学手段要具有直观性的原则。直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于幼儿感性认识的形成，并促进理性认识的发展。幼儿主要是形象思维，教师在进行教学时应该利用各种直观手段创设情境，提高教学效果。（4）坚持家园共育的原则，倡导家庭寓乐成长理念。家庭和幼儿园是幼儿生活中的两个重要世界，如果家长能够与幼儿园有效地配合、协同的进行，可以更好的促进幼儿成长。3、教育措施：（1）集体备课，共同研讨。 每天利用备课时间集体备课，共同讨论每一次集体活动的开展，尽量在研讨中找到最好的教学方法，有利的促进幼儿开心轻松的学习，力求幼儿在每一次的教学活动中学有所获，学有所乐。并利用休息时间制作教具，力求教具生动直观。平行班级共同制作并资源共享。（2）课后及时进行反思，在反思中成长。在每一次的集体教学活动后及时进行反思，反思教案，反思活动过程，反思幼儿以及教师在活动中的表现。及时发现自己的不足，有则改之，无则加勉；及时发现自己的亮点，扬其长避其短。在不断反思中不断进步与成长。（3）积极开展教研活动，在研讨中共同进步。力求在平行班级积极开展同课异构的教研活动。在对比与研讨中找到自己的不足，并虚心学习其他老师的优点，不断提高自己的教学水平。（二）辅助课程实施计划1、区域活动（1）实施目标：让每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。（2）实施原则：发动幼儿集体讨论决定区角布置或墙饰的内容，和幼儿一起准备材料并进行设计制作，给幼儿自主选择和使用材料的权利。我们要改变以往的“检查者”的角色，把精力从“检查玩具是否掉了，东西是否乱了，幼儿是否发生矛盾了”等问题转移到幼儿的探究和操作活动上来，关注幼儿的兴趣和需求，正确判断他们的发展水平，引导幼儿向更高的水平发展。（3）教育措施：我们班幼儿好动、好奇，在绘画动手建构上十分有创意，有擅长，为了更全面发展幼儿的多元能力，扩展其思维，摆弄空间，本学期下设置了五个区域开展活动，每周提前准备下一周的区域活动将要投放的材料。具体计划如下：区域名称内容目标投放材料数学区九月：形状接龙十月：数卡配对十一月：数字填色十二月：量一量元月：10以内数组成培养幼儿对数学活动的兴趣，能按规律接龙、物数匹配、10以内数的组成和加减， 能用不同的测量方法量同伴的身高和物体的长宽度。图形卡、卡纸、图形纸、数字卡片、尺子、自制操作本。语言区九月：我会阅读十月：姓名卡十一月： 我会读唐诗十二月：新年祝福语元月：讲故事比赛进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求，对文学作品产生初步的鉴赏能力。回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片、字卡。美工区九月：皱纸加工十月：泥工装饰十一月：纸盒变形十二月：折纸元月：绘画练习扭、搓、揉等加工技巧、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧、探索组合的规律、对称、内翻的折纸技，并能自主地绘画。各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶、绘画纸、笔。表演区九月：聊天室十月：听听敲敲十一月：表演小舞台十二月：元旦节目表演元月：过年了提供与他人交往的机会，幼儿主动选择打击乐器、听旋律配乐、选用合适道具大胆表述。各类打击乐器、各类表演道具（帽子、围巾、头花等）建构区九月：公主的城堡十月：楼 房十一月：高架桥十二月：大舞台元月： 大型停车场具有动手建构的兴趣，尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌，体验建构成功的喜悦。牛奶罐、牙膏盒、鞋盒、薯片罐、饮料瓶各类塑料插片玩具和积木。 (4)区域要求：-区域活动在早餐后和下午离园时间，可以自主选择进入区域，开始区域活动。养成教育区根据老师的安排轮流进行操作。 -保持区域内安静有序，不喧哗吵闹，并播放安静的轻音乐。-每个区域每次最多进去9位小朋友，并在区域活动表格上标记自己的学号，并在月底进行统计幼儿进区的次数，评选出幼儿最喜欢的区域。-每次区域活动请选择一个区域活动，中途不要随意走动换区。-区域内的物品轻拿轻放，活动结束时，整理好物品放回原处。-区域活动以音乐停止为结束的信号，教室中间集合。2、生活活动实施计划我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细心、耐心和诚心，让每一个幼儿都养成良好生活卫生习惯，都能健康、愉快的成长！（1）实施目标： 幼儿园在生活活动方面，主要着力于培养幼儿良好的作息习惯；睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯；帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义；帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理的能力；帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。（2）实施原则：1）教育者应做好榜样。“身教重于言教”，要求幼儿做到的教师、家长必须以身作则为幼儿作出表率。“其身正，不令而行”，教育者的言传身教在孩子心中就是行为的指南和标准，幼儿习惯的养成只有在教师、家长良好习惯的影响、熏陶下才会一直沿着正轨方向发展。2）习惯培养应持之以恒。习惯的养成并非一朝一夕之功，而要坚持不懈，教育者必须持之以恒，严格要求，绝不能“朝令夕改”，以免幼儿无所适从，困惑不解。3）家园教育应一致。教师和家长必须达成共识，齐心协力按统一标准对幼儿严格要求，否则会让幼儿难辨是非，出现“一个宝宝两个样，在家在园不一样”的现象。（3）教育措施：月份工作目标一日生活中的常规教育及规则意识9月能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁在区域活动中,幼儿随时都可以进行10月掌握正确的擦屁屁的方法在每天的入厕活动中进行此活动，让幼儿学会大厕后如何用手纸擦屁股11月能安静的进餐,不挑食,不浪费,不掉饭粒,并加快进餐的速度每天的进餐活动,并让家长也参与到其中,每晚督促孩子的进餐,让其养成良好的进餐习惯12月幼儿掌握用筷子的方法 发展幼儿的小肌肉动作能力。教幼儿学习正确使用筷子的方法。3、游戏活动实施计划游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学，学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和智慧。（1）实施目标： 1）喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。2）培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。 3)加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。4）初步学习游戏评价。（2）实施原则：1）娱乐性与认知性相结合的原则。游戏教学的目的首先在于借助游戏的娱乐性以改变儿童对某些枯燥、乏味的传统教学方式的厌倦心理，消除孩子的生理与心理的疲劳；使他们积极地投身到教学活动中去。2）具体活动和反省抽象相结合的原则。具体活动和反省抽象相结合的原则是指教师在组织游戏教学时既要让儿童有具体实际的游戏活动，又要引导儿童对游戏过程和游戏结果进行总结和评价，从而帮助儿童从具体的活动对象及活动过程本身中抽象出概念、定义、原理和解决问题的办法及规律。在组织游戏教学时，教师必须引导儿童对自身的游戏行为、游戏信号物、游戏过程进行反省抽象，从而帮助儿童获得确定、清晰、统一的知识，并逐步形成系统的知识结构。 3） 自由选择和全面参与相结合的原则 。自由选择和全面参与相结合的原则是指教师在组织游戏教学时既要使儿童有自由选择的情感，又要引导和组织全体儿童参与到规定的游戏之中，并成为游戏活动的主体。游戏教学如果没有自由选择的情感，只有强迫和压抑，童就会对活动失去兴趣和主动性。 4）主体互动原则 。幼儿园的游戏教学是教师和幼儿的双边活动，两个主体是相互依存的共同体。我们通常所说的互动是相对狭义的互动，指在一定社会背景与具体情境下，人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。在教育实践中要十分注意自身与儿童的交往，注意自身言行，自觉利用与儿童的积极情感联系、期望影响儿童，在积极的师生互动中更好地教育、影响儿童，促进儿童的发展（3）教育措施：1）合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。2）保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。3）充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。4）和平行班互换游戏。5）根据本班幼儿的年龄及认知特点，开学初选择及制定合适的游戏内容。6）开展游戏活动之前，教师认真熟悉、钻研游戏内容，把握游戏的重难点。7）根据本班幼儿的兴趣和需要，为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中注重材料的操作性、教育功能及安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。8）教师在游戏中适时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。9）在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。10）请家长配合多带领幼儿参观医院、超市等，为幼儿提供必要的生活经验。4、体育活动实施计划作为幼儿园的孩子，体育锻炼，有利于孩子智力的开发，兴趣爱好的发展，身体的茁壮成长，身体各个组织器官发面平衡协调的发展。根据本班幼儿基本情况，体育活动计划如下：（1）实施目标：积极主动参与体育活动，在活动中表现自信、勇敢、积极进取。自觉遵守体育活动的规则和要求，懂得在活动中要合作、爱护公物，有较强的集体观念，让幼儿的身体素质和基本活动能力得到发展和提高。项目目标跑能快跑30米或接力跑投掷能半侧面单手投掷小沙包约4米远跳能立定跳远，跳距不少于40厘米平衡能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟。能在宽15厘米，高40厘米的平衡木上变换手臂动作。跳绳会连续跳绳56个（2）实施的原则：1）游戏性原则：运用游戏的方法，可增强活动的趣味性，激发幼儿参加活动的兴趣。2）适量的运动负荷原则：在体育活动中应保证适当的运动量，幼儿正处于长身体的时期，可塑性很大，运动量不能过大将损害到幼儿的机体健康；只有对运动强度和密度加以合理搭配和协调，才能保证幼儿活动量的适宜。3）层次性原则：幼儿在体质、能力及健康状况等存在着差异，在了解、分析幼儿特点的基础上，应安排多层次的体育活动，对不同幼儿的运动能力等要给予不同的要求，挖掘幼儿的运动潜能，使得每一幼儿都获得最大限度的发展。4）主体性的原则：在体育活动中应让幼儿根据自己的能力、兴趣、喜好自主选择活动内容，自己确定目标，体会自己的潜能与发展。（3）具体措施：1）每日户外体育活动不得少于1小时，上下午各安排一次。上午的户外活动时间进行散步、走平衡木、走线、玩大型玩具等发展幼儿身体平衡能力的活动。下午的户外活动时间为固定的体育锻炼活动时间，固定为2个器械或体能训练，3个体育游戏。具体要求如下：月份内容月份内容九月：拍球十月快速跑十一月：立定跳远十二月跳绳一月投掷沙包2）根据本班幼儿的年龄及身体发展特点，开学初选择及制定适合的体育活动内容。3）幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行。例如，午饭后幼儿的散步活动，作为幼儿一日生活中经常性的活动，便是幼儿身体锻炼的一种方式。每日的晨间锻炼活动，可以根据具体体育活动内容的安排来组织开展，如九月份可以让幼儿练习拍球。4）加强体育活动中的护理工作，汗湿衣物的幼儿及时进行更换；在体育活动中适当地进行安全教育。5）认真组织每日体育活动，准备充足的体育器械。6）在体育活动中，运用多种方法激发幼儿兴趣。如：暗示法、语言游戏法、幼儿结伴“一帮一”等。7）请家长配合，在家帮助幼儿进行一些体育项目的练习。五、环境创设计划（一）实施目标：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 幼儿园工作规程指出：幼儿园要创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。在环境创设中真正实施幼儿为主体的素质教育，注重幼儿创造精神的培养。（二）学期环境创设实施的原则： 1、环境与教育目标一致的原则 班级环境是课程的一部分，在创设班级环境时，体现本学期课程的教育性，围绕本学期五大主题进行环境的创设，使环境创设的目标与学期教育目标相一致。将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。 2、适宜性原则幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。班级环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。另外，班级环境创设还要和季节、时事相适宜，体现季节性和时效性。 3、幼儿参与的原则环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。 4、废旧利用经济性原则： 利用师幼共同收集来的废旧物品进行环境的布置，不仅可以变废为宝，节约利用资源，引导幼儿意识到环境保护从我做起的重要性，还能美化我们的环境，培养幼儿的创造想象能力和动手能力。（三）具体措施：环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大二班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。 1、室内环境创设。根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，本学期教师将培养幼儿参与环境创设的意识，把幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。（1）主题墙：结合季节的变化和节日的庆祝要求，利用各种废旧材料，通过师生互动的形式体现主题的内容。如新学期初创设“新学期开学了”的主题。（2）美术作品栏：每月将幼儿的美术作品粘贴于作品栏中，让幼儿进行自我欣赏和相互评价。（3）班务栏：粘贴班级管理资料，幼儿考勤表，大便记表，班级工作流程。2、室外环境创设。（1）家园共育栏：本学期根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每月一的家长园地，真正发挥它的教育价值，让家长了解孩子每天在幼儿园的周活动安排，知道一些简单的育儿知识，向家长推荐好的绘本以及了解孩子在幼儿园的表现。（2）班标栏：粘贴班上教师的照片和介绍，让幼儿更一步和班上的教师亲近和了解，并贴上班级的教育目标和口号。（3）墙面环境：分