民办幼儿园精准扶贫实施方案2篇

民办幼儿园精准扶贫实施方案 2 篇 (一 ) 根据省、市关于精准扶贫教育支持计划实施方案和 扎实推进精准扶贫工作实施方案，结合全县实际，制定本方案。 一、基本情况 (一 )学前教育：全县已建成幼儿园的行政村 22 个 ,还有 383 个行政村没有幼儿园，其中有 21 个行政村在邻村幼儿园可就近入园，需建设幼儿园的行政村共 362 个。 全县已建成幼儿园的贫困村有 8 个 ,还有 187 个贫困村没有幼儿园，其中有 8 个贫困村可在邻村幼儿园就近入园，需建设幼儿园的贫困村共 179 个。 (二 )义务教育：全县 195 个贫困 村中，有 103 个贫困村建有完全小学，有 60 个贫困村建有教学点，有 8 个贫困村既有小学又有教学点，尚有 24 个贫困村既无小学也无教学点，学生在附近行政村学校就读。 底九年义务教育巩固率达到 (三 )职业教育：全县职校现有学生 2722 人，其中涉及 195 个贫困村的学生有 959 人，这些学生全部享受国家免学费和国家助学金政策，其中 600 余人享受县扶贫办 “雨露计划 ”资助政策。 二、目标任务 从 起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，努力构建到村、到户、到人的教育精准 扶贫体系，落实多元扶持与资助政策。 (一 )学前教育：努力推进学前教育向贫困村延伸， ，建成43 所幼儿园，其中贫困村 5 个。到 ，在全县 185 个有实际需求的 1000 人以上行政村改扩建或新建幼儿园，其中涉及贫困村 88 个，实现 1000 人以上有实际需求的行政村学前教育全覆盖。到 ，在1000 人以下有实际需求的 134 个行政村建设幼儿园，其中涉及贫困村 86 个，实现全县有实际需求的行政村学前教育全覆盖。 (二 )义务教育：调整优化义务教育布局结构，加快贫困村义务教育发展。到 ，贫困村义务教育学校教学及 生活设施设备满足基本需要。到 ，贫困村义务教育学校办学条件达到省定标准。 (三 )职业教育：加大县职校面向贫困村的招生力度，努力提高贫困家庭子女接受中等职业教育的覆盖面，促进贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。从 起，县职校全日制在校学生全部免学费，贫困家庭中职学生全部享受国家助学金。构建人才成长立交桥，不断提高贫困家庭学生进入高等职业院校的比例，到 ，县职校贫困家庭毕业生接受专科层次职业教育的比例不低于 40%。 三、主要措施 (一 )扩大贫困家庭子女接受教育机会 照有利于利用小学富余校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原则，依据 农村幼儿园基本办园标准 (试行 )，依托小学在有实际需求的贫困村新建、改扩建幼儿园，着力解决贫困村幼儿 “无园上 ”的问题。 善学前教育投入分担机制，按照每生每学年 1000 元的标准，免除贫困家庭幼儿在当地接受学前教育的保教费，所需资金由省财政和市县财政按 6:4 比例分担，市、县财政按 2:8 比例分担。全面落实国家中职学校学生 免学费政策，对贫困家庭中职学生按每生每年 2000 元的标准免学费，县级财政落实 20%的配套资金。为贫困家庭中职学生按每生每年 2000 元标准发放国家助学金。对贫困村进入省内高职院校的贫困家庭学生免除学费和书本费，所需资金由省财政和生源地县财政按 6:4比例分担。为贫困家庭考入高职 (专科 )、本科院校的学生每生每年解决不超过8000 元的生源地信用助学贷款。 口相对集中的贫困村办好村小学，人口稀少、地处偏远、交通不便的贫困村办好必要的教学点，保障贫困村学生就近入学，采取多种措施改善贫困村小学 和教学点办学条件，提高教学质量。 底，在农村建成小学科学实验室 50 个、音乐教室 50 个、美术教室 50 个、计算机教室 50个、多媒体教室 500 间、录播教室 10 个。到 ，实现贫困村学校宽带网络全覆盖， “班班通 ”建设覆盖所有班级，加强信息化课程资源配送，让贫困村学生都能享受到优质数字教育资源。 大县职校的办学规模，加强县职校品牌专业、教师队伍和实训基地建设，努力改善办学条件，提高办学水平，提升职业教育服务经济社会发展的能力。紧盯 国家支持六盘山片区内贫困县发展职业教育的规划，积极与省市教育部门衔接，争取实施职业教育培训基地项目。 (二 )积极落实贫困家庭招生扶贫优惠政策 极争取省属高校贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划向我县贫困村倾斜，增加贫困家庭子女进入省属和地方高校学习的机会。 立贫困村贫困户适龄儿童少年登记制度，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促使学龄儿童全部入学。落实县政府和教育部门控辍保学责任，保障贫困家庭子女完成义 务教育。 强中职招生宣传，吸引更多贫困家庭子女就读中职学校。积极宣传并落实五年一贯制、“2+2+1”、中职生对口升学考试、单考单招、 “3+4”中职升本科等贯通模式，为贫困家庭学生接受高等职业教育创造有利条件。 (三 )强化贫困村教师队伍培养培训 实国家乡村教师支持计划 (，择优选拔高校毕业生补充农村师资，重点保障贫困村小学和教学点师资需求。为贫困村幼儿园每班配备 2 名专任教师、 1 名保育员。创新方式多渠道补充幼儿教师，降 低贫困村幼儿教师招录门槛，从大中专学校相关专业毕业生中招聘幼儿教师 ;鼓励引导办学规模缩小的中小学转岗富余教师到幼儿园任教。逐步解决贫困村幼儿园教师编制问题，防止新的代课教师群体出现。 职务 )评聘向乡村学校倾斜。继续实施城镇中小学教师晋升高级教师职称 (职务 )须在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的政策。每年落实 10 余名左右专项指标，用于解决农村中小学年龄 50 岁以上老教师的职称问题。 取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走 教等方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。积极推动城镇学校教师到乡村学校，乡镇中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。鼓励城镇退休特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。每年选派 10 名城区中小学负责人到农村学校开展不少于 1 学期的挂职，每年选派50 名优秀教师到农村学校开展为期 1 年的支教。 真落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，落实市财政对贫困县区乡村教师每人每月 50 元的补助标准及县财政按每人每月不低于 50 元的补助标准。加快贫困乡镇乡村学校教师周转宿舍建设。在评选表彰教育 系统先进集体和先进个人等方面向贫困村教师倾斜。 类教师培训计划集中支持贫困村教师校长培训，国培、省培和市培计划每年培训贫困村 10 名幼儿园园长和 100 名教师。每年组织 50 名城区优秀教师到贫困村学校开展送教活动，指导和带动贫困村学校教师提升教育教学能力。加强县职校教师队伍建设，每年培训涉农专业教师 3 名、管理人员和专业教师 20 名，使有实践经验的专兼职教师占专业教师比例达到 60%以上，全面落实职业学校 “双师型 ”教师培养计划，使我县职业学校的 “双师型 ”教师的比例不断扩大。 (四 )推动贫困村技术技能人才培养 县职校开办涉农专业培训点，积极配合有关部门，每年开展城乡富余劳动力转移就业创业培训和劳务品牌等各类培训工作。落实中高职贯通培养方案，培养多层次农业技术人才，参与农业技术推广体系建设。 动配合有关职能部门，坚持学历教育与培训并举，积极开展各类技能培训，努力提高贫困村劳动力的就业创业能力，实现 “输出一人、脱贫一户 ”。加大 “两后生 ”培养力度。 四、责任分工及完成时限 (一 )完成 43 个 2000 人以上行政村幼儿 园建设任务，其中贫困村幼儿园 5 个。 完成 185 个 1000 人以上有需求的行政村幼儿园建设项目，其中贫困村幼儿园建设 88 个。 完成 134 个 1000人以下有需求的行政村幼儿园建设项目，其中贫困村幼儿园建设 86个。 (发展规划股负责 ) (二 )完成 50 个小学科学实验室建设、 50 个音乐教室、 50 个美术教室、 50 个计算机教室、 500 间多媒体教室建设和 10 个录播教室建设。 (电教馆负责， 底完成 ) (三 )积极向上争取幼儿园教师名额支持计划。 (人事股负责 ) (四 )完成 1500 人中职招生任务，彻底满足 贫困家庭学生上中职学校的需求。 (教育股负责 ) (五 )为贫困家庭考入高职 (专科 )，本科院校的学生每学年解决8000 元的生源地助学贷款。 (资助中心负责 ) (六 )争取实施职业教育培训基地项目。 民办幼儿园精准扶贫实施方案 (二 ) 为贯彻落实 X 州市委、 X 州市人民政府关于扎实推进精准扶贫工作的实施意见 (X 市发 201X X 号 )精神，确保教育精准扶贫工作有效开展，结合教育工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实总书记对 X 南苏区扶贫攻坚的重要指示精神，按照 “扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条 ”的总体思路，遵循 “政府主导、社会参与 ”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困村基础教育水平、资助家庭贫困学生就学、帮扶贫困群众实现稳步脱贫为首要工作任务，以倾斜支持贫困村发展教育、加大贫困生资助力度、开展贫困生职业学历教育为主要工作措施，建立上下联动、多部门合力推进的教育扶贫机制，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。 二、目标任务 从 2015 年起，把推进精准扶贫工作作为全市教育工作的重要任务。着力构建覆盖全市所有贫困村教育发展的倾斜 扶持工作机制，保障贫困村孩子享受优质教育资源。到 2020 年，力争所有贫困村义务教育学校基本办学条件得到全面改善，贫困村义务教育阶段学校标准化率达到 98%以上，学前三年毛入园率达到 85%，九年义务教育巩固率达到 96%以上。着力构建覆盖全市所有学段贫困学生的帮扶工作机制，确保贫困学生都能上学。到 2016 年，实现所有贫困家庭学生应助尽助、应贷尽贷，不让一个贫困学生因贫失学。着力构建覆盖全市所有贫困家庭的扶智脱贫工作机制，促进贫困家庭早日脱贫过上小康生活。到 2018 年，让有接受职业教育需求的贫困家庭子女都能获得职业 学历教育，确保贫困家庭稳步脱贫。 三、政策措施 (一 )倾斜支持贫困村发展教育 加快发展贫困村学前教育为目标，切实做好学前教育规划。根据贫困村的自然环境、适龄人口分布等情况，按照 “政府主导、社会参与、公办民办并举 ”的原则，优先支持贫困村利用闲置校舍改建幼儿园、村小增设附属幼儿班，支持贫困村都建有一所普惠性、低收费幼儿园。以提高贫困村义务教育水平为目标，切实做好义务教育规划。按照保障义务教育学生就近入学的原则，加强贫困村学校布局调整，合理规划设置贫困村义务教育学校，保留或设置必要的农村教学点，优先支持新建贫困村学校。 实施第二期学前教育三年行动计划、全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、义务教育学校标准化建设、农村中小学校舍维修改造、义务教育信息化建设等项目时，优先安排改善贫困村学校的基本办学条件。到 2020 年，力争使贫困村学校达到基本办学条件，教学和生活设施满足基本需要。优先加强对贫困村学校管理和校园文化建设的工作指导，确保贫困村学校全面实现硬件、软件同步提升。加快贫困村学校食堂建设，促进罗霄山片区县 (市、区 )加快实施营 养改善计划，切实改善贫困村孩子的营养状况。加快贫困村教育信息化建设，基本实现贫困村学校高速宽带接入。 持鼓励教师到贫困村从教。对在 11 个罗霄山片区县的贫困村学校和教学点工作的教师给予生活补助。优先支持贫困村学校建设教师周转房，加快解决贫困村教师住房困难问题。城镇中小学教师在评聘高级职务 (职称 )和评先评优时，同等条件下有在贫困村学校任教经历的优先。加大贫困村教师补充力度，解决贫困村教师数量不足问题。通过选派优秀教师到贫困村学校支教、走教等形式，重点解决贫困村学校音乐、体育 、美术及心理健康教育等学科教师缺乏问题。全面推进校长教师交流轮岗工作，鼓励优秀校长教师到贫困村任教。 (二 )加大贫困生资助力度 符合入园年龄，在经县级教育行政部门审批设立的公办幼儿园及普惠性的民办幼儿园就读的家庭经济困难儿童、烈士子女、孤儿和残疾儿童予以资助，资助标准提高到每人每年 1000元，实现贫困村家庭经济困难学前儿童应助尽助。同时，对家庭特别困难的学前儿童，酌情减免保教费。 实好义务教育阶段 “两免一补 ”政策，对就读义务教育阶段建档立卡的家庭经济困难寄 宿生给予生活补助，在上级规定标准的基础上每人每年增加 500 元。在 11 个罗霄山片区县 (市、区 )稳步推进农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天 4 元的标准，为贫困村义务教育学生提供营养改善计划膳食补助。 实普通高中国家助学金政策。采取上级资金补助加地方配套的方式，对就读全日制普通高中学校 (含民办普通高中学校 )和完全中学的高中部在校学生中的家庭经济困难学生进行资助，平均资助标准为每生每年 1500 元。在实现贫困村家庭经济困难高中学生应助尽助的基础上，逐步扩大县 (市、区 )普通高中贫困家庭 学生资助面。 施中等职业教育免学费和国家助学金政策。对就读公民办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村 (含县镇 )学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费 (艺术类相关表演专业学生除外 )。对全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生给予国家助学金，资助标准为每生每年 1500 元。在实现贫困村家庭经济困难中职学生应助尽助的基础上，逐步扩大县 (市、区 )中等职业学校贫困家庭学生资助面。 贫困村当年考取全日制普通高等学 校 (含独立学院和民办高校 )的符合申请政府资助金条件的贫困家庭学生，优先每人一次性安排高考入学政府资助金 6000 元。对贫困村当年被全日制大专以上院校 (含独立学院和民办高校 )录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款，学生在校期间实行财政全额贴息，贷款额度为每生每学年不超过 8000 元。确保所有考入高等院校的贫困大学新生都能顺利入学、安心上学。 导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取 “一对一 ”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生。 (三 )开展贫困生职 业学历教育 过定向委培特困生等方式，帮助贫困生完成中专以上职业学历教育，实现就业脱贫。落实好农村贫困家庭子女职业学历教育财政补贴政策，从 2015 年起，市县两级财政列入预算，每年安排 5000 万元资金，实施贫困家庭子女中、高等职业学历教育财政补贴，每人每年补助 1500 元。 取省教育厅继续单独面向 X 州市定向培养大学生政策，根据实际调整定向招生院校、招生专业、招生计划，扩大贫困地区群众子女接受高等教育的机会。 。依托职业院校、县 (市、区 )职业中专(农民学院 )开展新型职业农民培养，重点招收年龄 50 岁以下，初中毕业以上学历，主要从事农业林业生产、经营、服务和农村社会事业发展等领域工作的务农农民以及农村新增劳动力。新型职业农民中等职业教育实行弹性学制，学习年限 2。允许半农半读，农学交替，分阶段完成学业。 四、组织保障 (一 )加强组织领导。教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，各级政府要高度重视、精心谋划，主要领导负总责，分管领导具体抓，确保工作落实到位，各县 (市、区 )要抓紧时间制定本地教育精 准扶贫实施方案