第六单元单元写作、测试.doc

单元写作文无定格贵在鲜活高考作文，倡导创新。立意新颖、材料鲜活是根本；而文体的创新虽是外在的，却又是最直观、最能展示考生个性的。人靠衣装树靠皮，精明的商家无不精心打造其商品的外在形象，新的思想内容也要靠新的艺术形式去承载。最近五年来的高考作文深得人心的最大亮点是“文体自选”。“文体自选”的写作要求，摒弃了对文体的硬性规定，为广大考生开拓了更为广阔的用武之地，使他们能够张扬自己的写作个性，活跃自己的思维方式，显露自己的文化底蕴，展示自己的语文才能。如2003年满分作文用双眼看世界(网络个人主页设计)，巧用“主页设计”这一前卫形式，以“时事挖掘”作为引子，以“相关衔接”加以扩展，以“专家评论”深入发掘，以“即时评说”眼观现实，最后“压轴发表”自己的观点，环环相扣，独具一格，体现了该生大胆尝试、锐意创新的精神。高考作文中“文体自选”并不是把各种文体相互糅合，写成“四不像”形式的文章；而是要结合自己的实际情况，选取一种适合自己能发挥自己写作才能的文体，然后按照这种文体的具体写法及要求去构思文章。高考写作中标注的“文体特征鲜明”就体现了这个要点。文体的鲜活，除了传统的文体外，还可以尝试着在文体形式上进行创新。1在文体类型上，可以写成议论性散文、小说、故事新编、日记体、书信体、演讲、相声、戏剧、网络聊天、访谈等文体。2在结构形式上，可以增加题记、分节、小标题、前言、后记等辅助内容。3在表现技巧上，可以借助联想、想像，对表述的内容进行虚实组合，超越空间、时间的约束，虚实相生，突出主题。例文孙悟空下岗记唐僧师徒四人取得真经之后，就留在天庭里做官，这几百年来，也还算混得不错。哪知天庭里这些年来也是吃白食的越来越多，眼看着一日不如一日，玉帝下令，精简天神，竞争上岗。一时间，众多天神都愁眉不展。孙悟空听到这个消息，却依然是不慌不忙。他心想着：“想当年我火眼金睛，一路降妖除怪保护唐僧闯过九九八十一道难关，取得真经，功不可没呀！再想想这些年来，也一直是尽责尽职，办好分内的每一件事，虽无很大的建树却也不像有些人那样到处出错，想想应该不会下岗吧。更何况唐僧还是人事部主任。”到了公布下岗名单的那一天，悟空还在睡觉，手机响了，是八戒打来的，“猴哥，你怎么还睡得着啊？名单上有你呀！”悟空一翻身跳起来，气得浑身发抖，来到人事部想问个究竟。只见唐僧笑容满面地坐在办公桌后，和其他未下岗的天神聊得正欢。孙悟空一下子蹿到桌前，猴脸涨得通红。他向唐僧问道：“师傅，怎么我也下岗呢？”唐僧笑道：“这是大家的决定嘛！也不是我一个人的意见。你也知道，我做这个差事也不容易”悟空不等唐僧说完，就说道：“八戒和沙僧没下岗，难道我比他们做得差些？”“悟空，你别急呀，急也没用，你看看你，在领导面前也是一张不服气的脸，像这个样子你怎么做事呀？你平常做得都挺好，只是你太不懂得变通了，得罪了不少天神，大家都多多少少对你有些意见，你不要太放在心上。你下了岗，以后还有机会。水至清则无鱼，人至察则无徒。这是师傅我给你的忠告呀！八戒和沙僧虽无建树，但为人处事比你灵活得多，你要多向他们学习学习呀！”悟空看着也没有什么希望，就径直走出办公室，准备找两个师弟商量商量以后的活法。刚走到走廊便听见人事部办公室里众天神的笑声，“想当年，我赶走他，他还负气不理我，害得我被那黄袍怪变为老虎，若不是我当年把他从五行山下救出，他能有今日？这个猴头真是太不知好歹了，还是八戒和沙僧对我忠心”唐僧的声音传入了悟空的耳中。悟空大怒，恨不得一挥如意棒将整个人事部大楼打垮，转念一想：“这等人，我也不必与他一般见识。”便头也不回地走了。数天之后，众神盛传悟空在他老家花果山开了一家旅游公司，听说生意还非常火爆。点评本文最大的成功之处在于以西游记为故事蓝本，根据原作人物的性格和情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写。通过师徒四人的微妙关系，用讽喻的手法，对当今社会官场中一些用人之道进行了含蓄地揭露，想像合理，主旨深刻。1苏轼被贬为黄州团练副使，失意而不失志，另辟蹊径，“以手为口”寄情山水，迎来创作高峰，确为“异人”。应用指南本材料可应用于“位置与价值”“认识自我”“财富”“成功”“人生追求”等话题。在运用过程中，要从苏轼的达观、自信、不畏逆境等思想境界入手，评价其成功或追求，可以正面运用，也可以反面引用。2柳宗元笔下的郭橐驼，其貌不扬，但身怀绝技，“术业有专攻”，他也是一个成功者。应用指南本材料可用于“人生价值”“成功”“智慧”“奉献”等话题。社会发展的多元化趋势，“成功”被赋予了更丰富的内涵。所谓“三百六十行，行行出状元”“传子家财万贯，不如一技在身”，我们要发挥自己的优势，善于利用自身的长处，追求成功，为社会作出自己的贡献。材料启示我们不要忽视“雕虫小技”，往往“小技”能作大文章。可以从警示、学习角度利用，也可以从批判某些错误观念角度利用。3刘基借为朋友的隐居处写文章，借他人酒杯浇自己心中块垒，表达了自己的“以苦为乐”的苦乐观、人生观。应用指南本材料可用于“人与世界”“人与自然”“心态(境)”“苦与乐”“得与失”等话题。可以从借鉴和学习角度阐释人生追求，人对外界(环境)的态度，从而端正自己对社会、对人生的态度，积极生活，努力学习。4李白在良辰美景赏心乐事中表现出自己的开朗乐观和对自然、对友情、对生活的珍爱之情，显示出他无与伦比的才气。应用指南本材料可用于“位置与价值”“财富”“理智”“个性”“成长追求”“人生感悟”等话题中，可以从欣赏、赞扬、学习、批判等多侧面多角度运用，但要注意“度”。勇气在自己心中从前有一个国王，他想找一名官员在朝中担任要职，于是就召集了许多聪明机智、文武双全的官员，想看看他们谁能胜任。国王说：“我有个问题，想看看谁能解决它。”国王领着这些人来到一座大门一座谁也没有见过的巨大的门前。“你们看到的这扇门，不但是最大的，而且是最重的。你们之中有谁能把它打开？”许多大臣见到大门便摇头摆手，有的走近看看，有的无动于衷。只有一位大臣，他走到大门处，用眼睛和手仔细检查起来。最后，他抓住一条沉重的链子轻轻一拉，巨大的门就打开了。国王说：“你将要在朝廷中担任要职！”应用指南很多时候我们不敢将复杂的问题简单化，其主要原因是我们怕承担“看走眼”的责任。勇敢地相信自己的眼光，不少原本“复杂”的问题都会简单起来。我们在论述责任和勇气时，可以把这个当作论据，既有责任，又有勇气，才能干大事、任要职。1结合你所了解的苏轼的性格及其人生经历，选取一个角度，写一篇关于苏轼的作文。要求：文体形式上要有写出新意来。写作指导苏轼的事迹同学们了解的很多，他的诗文，学过的也不少。关键是要选取你最熟悉的文章或者诗文，结合文章表现出的作者的人生观点、态度，阐述你的看法；或者依据文中相关的内容，进行扩写或续写，达到写作目的。可以借鉴的课文有：石钟山记念奴娇赤壁怀古江城子十年生死两茫茫定风波(莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。)例文石钟山得名新解自上次同犬子游完石钟山，自以为自己是第一个真正了解石钟山得名原因的人。内心十分欢喜，不禁作石钟山记一篇以告后人。并且对前人的认识也不屑一顾，并将其全盘否定。我勇于探索，不怕困难，坚持胜利的行为也得到了社会的广泛赞誉，使我不禁有些飘飘然，不知所以然。为了纪念这次旷古绝今的惊天大发现，我决定故地重游，让石钟山不但留下我的足迹，还要留下我的墨迹。怀着巨大的喜悦，我来到石钟山，踩着岸边的石头，望着远处那最后一抹斜阳，不禁再次为石钟山的空旷、幽静所感动。见天色已晚，便直奔山后寺庙，庙里寂静如山中一般，古朴的佛像下面跳动着几点烛光，寺院里不见一个人影。“可能去化缘了。”我心里想着，不禁向佛堂走去。站在佛堂外，就听到一阵如洪钟的诵经声传来，我不由地驻足旁听。声音继续传出，“我佛以慈悲为怀，对恶者，让其放下屠刀，立地成佛；对错者，犹使改之亦对也。今石钟山之名，众有所闻，此山在秦始皇时就有了。当日，始皇并吞天下，来此山祭天地，赐本寺以巨钟，悬于山之古树上，后绳朽而断，钟落于山下河中，已深埋于地下，又因河中有一怪石似钟，故得名石钟山也。今东坡作石钟山记，吾视错也，故戒众人：识问题要全面，切勿自以为是。”我不禁面红耳赤，透过窗户，看见讲经的是一位须眉皆白的老方丈，神情中饱含着严肃和庄重。我懊恼地沿着小路往回走，来到山脚下，站在小河边，仰望天空繁星点点闪烁，像是在讥笑我的浅薄无知。我虽没有给石钟山留下什么，但石钟山却给我留下了许多、许多的东西。回到家中，我翻出以前写的石钟山记，沉思良久，于是欣然提笔，再记这次经历，来暴露自己的过失，已警戒后人：对任何事物的认识，一定要多从几个方面来考证，从多个角度来思索一番；切莫轻率地自以为得也，做出错误的结论，贻笑大方。赏析本文在课文石钟山记的基础上，进行了大胆地想像：让作者再一次游石钟山，通过这次的所闻，推翻了原文中的观点，并对石钟山得名作出了合理的新的注解，也体现了作者不轻信前人，敢于质疑的可贵精神。立意新颖，构思合理，新的得名之说客观可信。因为事物总是在不断的发展的，认识也会在变化中不断地更新。2我们在前面学习了阿房宫赋六国论伶官传序种树郭橐驼传等课文，作者在文中都提出了一些安邦治国的良策妙方，同时也指出了为政中的一些弊端过失。请你发挥想像，穿越时间和空间，把这些作者集中到一起，组织一个“关于为政者如何治国安民”的辩论会。不少于800字。写作指导写作的主题就是“治国之道”。围绕着这个主题，采用辩论会的形式，增添相关的内容，补充必要的细节；对人物可以从语言、动作、神态方面进行必要地描写，力求生动鲜活、栩栩如生。单元测试(总分120分)一、选择题(每小题3分，共18分)1下列加点字的注音有误的一项是()A伛偻(l)佝偻(lu)勖勉(x) 鸡豚(tn)B哂笑(shn) 铿锵(kn)喟然(ku) 老妪(y)C琼筵(yn) 羽觞(shn)秉烛(bn) 刘勰(xi)D修葺(q) 缫丝(cho)偃仰(yn) 庖丁(po)答案D解析缫so。2下列句子中书写无误的一项是()A传其事以为官诫也。B赤也为之小，熟能为之大？C大块加我以文章。D风移影动，珊珊可爱。答案D解析A诫戒；B.熟孰；C.加假。3下列解释正确的一项是()A北向(朝着) 阖(关闭)门增胜(美) 来归(旧指女子出嫁)B秉(点燃)烛 琼(美玉)筵喟(叹息)然 率(轻率)尔C好烦(繁多)其令 长(治理)人者字(书写)而幼孩 故病(贫困)且怠D风(吹风)乎舞雩 逆(迎)旅方丈(一丈见方) 比(比较)去答案A解析B秉：持，手拿；C.字：养育；D.比：等到。4下列虚词中意义和用法相同的一项是()A传其事以为官戒也以吾一日长乎尔B儿之成，则可待乎 他日汝当用之C因之以饥馑 因宾客至蔺相如门谢罪D如诗不成，罚依金谷酒数 如或知尔，则何以哉答案D解析D表假设的连词，均为“如果”；A.介词，“用”“拿”“把”/介词，“因为”；B.助词，主谓之间，不译/代词，它，指笏板；C.动词，“接着”/介词，“经由”“通过”。5下列句子中无通假字的一项是()A早缫而绪 B鼓瑟希C先妣抚之甚厚 D序天伦之乐事答案C解析A而尔；B.希稀；D.序叙。6下列表述有误的一项是()A种树郭橐驼传通过郭橐驼的种树经验，讽喻为政不可扰民，主张顺应自然，让老百姓休养生息。B孔子对“率尔而对”的子路“哂之”，对结伴而行“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的曾晳“与”之，可见人无完人，即使被尊为“圣人”的孔子有时也厚此薄彼，不能一视同仁。C李白的春夜宴从弟桃花园序表现出李白热爱自然、热爱人生的思想感情，情景交融，景美情浓。D项脊轩志通过记“百年老屋”的兴衰，表达了物是人非、三世变迁的感慨，和对亲人的深厚感情。答案B解析说孔子“厚此薄彼，不能一视同仁”不正确。二、阅读题(共12分)阅读文言文，完成710题。游黄溪记(唐)柳宗元黄溪距州治七十里。由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降，其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上，揭水八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略如剖大瓮，侧立千尺，溪水积焉。黛蓄膏渟，来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾方来会石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔龈腭。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥之川，山舒水缓，有土田。始黄神为人时居其地。传者曰：“黄神王姓，莽之世也。”莽既死，神更号黄氏，逃来，择其深峭者潜焉。始莽尝曰：“余，黄、虞之后也。”故号其女曰黄皇室主。黄与王声相迩，而又有本，其所以传言者益验。神既居是，民咸安焉，以为有道。死乃俎豆之，为立祠。后稍徙近乎民。今祠在山阴溪水上。(选自柳河东集，有删节)注黄溪：又名黄江，位于湖南永州市东。膏渟：(水)像膏汁一样汇聚无波。渟，水不流动。黄皇室主：王莽的女儿，嫁汉平帝，平帝崩，被尊为皇太后，王莽篡位，改称黄皇室主。7对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A至初潭，最奇丽，殆不可状状：描绘B揭水八十步 揭：撩起(衣襟)C黛蓄膏渟 黛：深青色的颜料D择其深峭者潜焉 潜：隐藏答案C解析黛：潭水像深青色的颜料一样。8下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析而：连词，均表递进。A.作动词，形成为；作介词，表被动；B.作兼词，于之；作句末语气助词；C.作人称代词，他的；作代词，其中的。9对文章描写黄溪之美依序选取主要对象的判断，正确的一项是()黄神祠黄神祠初潭第二潭初潭初潭第二潭大冥初潭初潭第二潭大冥两山两山初潭第二潭答案C解析根据题干所给条件，可知：依序，是依游踪；主要对象，是观览点。“州治”“东屯”是出发的方位交代；“黄溪”是大景区；两山应从属于“黄神祠”。10下列各句对文章的阐述，不正确的一项是()A柳宗元的游记善于通过对山水的出奇幽静的描写，含蓄地表现自己的谪居南荒而抑郁难伸的情怀。游黄溪记中黄溪的山水，就有作者这样的寄托。B末节写黄神传说不吝笔墨，黄神似是作者心目中的理想人物。作者对黄神择“深峭”之地潜居下来，还能“有道”“安民”，颇有赞美，用意耐人寻味。C文章用四幅画面描摹黄溪初潭的美景：一写高山如剖瓮，二写潭水似黛膏，三写日影若白虹，四写石下有鱼儿，全用比喻，手法神奇，蔚为壮观。D游黄溪记处处体现一个“游”字，作者移步换景，饱览山水，着笔处并不忘里程的记录。这类文字看似平常，却使读者有亲历其境的感受。答案C解析“日影若白虹”概要有误，细读原文，应是溪水与日光相互作用的结果；“全用比喻”是以偏赅全，“石下有鱼儿”未用比喻。参考译文黄溪距离州城七十里。由东屯向南行走六百步，到达黄神祠。黄神祠上面两岸高山陡立如墙，山上并排生长着红花绿叶的树，这些花树随着山势的高低而起伏，那山间的凹陷处形成了陡崖和洞窟。水流之中都有小石头平铺分布。在黄神祠(位置)的上面，撩起衣襟涉水，行走八十步，来到初潭，(这里)最奇丽，大都难以描绘形容。(溪两岸)大致像一个剖开的大瓮，在两旁立起，高达千尺，溪水汇积在里面。水呈深青色，像膏汁一样积聚而无波痕。(阳光下)水流灌注像一条白虹，深沉无声地流动，有几百尾鱼儿正游来会聚在石头下。往南行又走上百步，来到第二潭。岩石都高高耸立，前临峻急的水流，(山石形状)像脸的下巴和口腔的上壁，高低不平。潭下大石头杂错陈列，(平整得)可以就坐饮食。(石上)有一只鸟红首黑翼，大得像天鹅，正朝东面站立。从这里又向南行几里，地势都是一个样子，(一路上)树木更加粗壮，山石更加瘦长，流水都是锵然有声。再往南行一里，来到大冥的平野，山势平坦水流舒缓，(依山傍水)有土地田园。最初黄神作为普通人的时候，居处在这个地方。有传文说：“黄神姓王，是王莽的后人。”王莽已经死了，黄神改姓黄，逃来(这里)，选择那幽深陡峭的地方潜居下来。最初王莽曾说：“我，是黄帝、虞舜的后人。”所以称他的女儿为黄皇室主。黄与王读音相近，并且又有实际的依据，那些用作传言的说法更有凭证。黄神已是生活在这里，百姓都安居乐业，认为他颇已得道。死后就祭祀他，为他立有祠庙。后来稍稍改变(形象)更接近平民。现在祠庙在山岭下黄溪的北岸。三、(共18分)11阅读下面的文言文段，翻译文中画线的句子。(6分)诸葛亮认错亮尝自校簿书，主簿杨顒直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。请为明公以作家譬之：今有人使奴之耕稼，婢典炊爨，鸡主司晨，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路；私家无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦尽欲以身亲其役，不复付任；劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成。今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎！”亮谢之。及顒卒，亮垂泣三日。(司马光资治通鉴)_答案治理国家有一定的体制，上下级之间工作上不可互相侵扰。忽然有一天他想亲自去做所有的活儿，不再交付任务给别人；劳累自己的身体，做那些琐碎的事情，累得精疲神乏，到头来一事无成。12阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。(1)词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简要分析。(2)最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”点睛，反映了作者怎样的感慨？请谈谈你的理解。答案(1)描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近：远景(“林断”“山明”)，描写远处的树林尽头，高山清晰可见；近景(“竹隐墙”“乱蝉”“衰草”)，描写翠竹遮隐着墙，墙外小池塘旁长满枯草，蝉声四起。再由上而下地写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红荷映水，散发着幽微的清香。写景动静结合，形象逼真。词中写“林”“竹”“山”，是静景，但用了动词和形容词“断”“明”“隐”，使这些近景顿时栩栩如生，写动景“乱蝉”“翻空白鸟”，形象活泼，动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。写景有声、有色、有香，相映成趣。“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟”与“照水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”写出荷花散发出的淡淡清香。(此外，还可以从炼字、修辞、寓情于景等方面去分析，只要有理有据即可)(2)词中的景物都是“昨夜三更雨”后作者乘凉爽出游的所见所闻，从表面看，这两句似乎是作者感谢天公的深情厚意，使得自己度过了凉爽的一天。其实从“又”“浮生”等词语中隐隐可见，作者被贬黄州后无所事事、得过且过、日复一日消磨岁月的无可奈何的失意情绪。13补写出下列名句名篇空缺部分。(6分)(1)_，见不贤而内自省也。(论语)(2)三五之夜，明月半墙，_，_，珊珊可爱。(归有光项脊轩志)(3)谁道人生无再少？_！_。(苏轼游沙湖)(4)_，忠言逆耳利于行。(刘向说苑)答案(1)见贤思齐焉(2)桂影斑驳风移影动(3)君看流水尚能西休将白发唱黄鸡(4)良药苦口利于病四、语言运用(共12分)14下面