三上语文预习卡第七单元.doc

2013-2014学年度第一学期三年级语文预习卡25.矛和盾的集合 学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“”，没有完成的打“” 。2.填写以下预习提纲内容：识字1.我会给多音字组词：壳 更 吓 （写在课本上）2.通过熟字带生字识字： 持 =（ ）+（ ） 架 =（ ）+（ ） 炮 =（ ）+（ ）坦 =（ ）+（ ） 战 =（ ）+（ ） 理解词语（联系上下文或查词典）大显神威： 庞然大物： 主要内容课文讲述了发明家手持（ ）和（ ），与朋友比赛，在比赛过程中（ ），于是发明了（ ）的故事，这个故事告诉我们（ ）。思考问题1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？说说你的看法。（写在课本上）2.自读课文最后一自然段，说说你对这句话的理解。搜集资料1.搜集有关坦克的资料。2.搜集课文中用得好的词语。（用括号画出来）2013-2014学年度第一学期三年级语文预习卡25.矛和盾的集合 学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“”，没有完成的打“” 。2.填写以下预习提纲内容：识字1.我会给多音字组词：壳 更 吓 （写在课本上）2.通过熟字带生字识字： 持 =（ ）+（ ） 架 =（ ）+（ ） 炮 =（ ）+（ ）坦 =（ ）+（ ） 战 =（ ）+（ ） 理解词语（联系上下文或查词典）大显神威： 庞然大物： 主要内容课文讲述了发明家手持（ ）和（ ），与朋友比赛，在比赛过程中（ ），于是发明了（ ）的故事，这个故事告诉我们（ ）。思考问题1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？说说你的看法。（写在课本上）2.自读课文最后一自然段，说说你对这句话的理解。搜集资料1.搜集有关坦克的资料。2.搜集课文中用得好的词语。（用括号画出来）2013-2014学年度第一学期三年级语文预习卡26.科利亚的木匣 学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“”，没有完成的打“” 。2.填写以下预习提纲内容：识字1.我会给多音字组词：盛 埋 会 难 量（写在课本上）2.通过熟字带生字识字： 鞋 =（ ）+（ ） 斧 =（ ）+（ ） 锯 =（ ）+（ ）屋 =（ ）+（ ） 抢 =（ ）+（ ） 难 =（ ）+（ ） 懂 =（ ）+（ ）理解词语（联系上下文或查词典）仍然： 果然： 主要内容课文讲述了科里亚在战争时和家人一起离开家乡前把（ ），战争结束回到家他却（ ），原来是因为（ ），最后他（ ）。 思考问题1.科里亚是怎么找到木匣的？用自己的话说出来。2.自读课文最后一自然段，科里亚受到了什么启发，用“ ”画出来。搜集资料1.搜集有关第二次世界大战的资料。2013-2014学年度第一学期三年级语文预习卡26.科利亚的木匣 学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“”，没有完成的打“” 。2.填写以下预习提纲内容：识字1.我会给多音字组词：盛 埋 会 难 量（写在课本上）2.通过熟字带生字识字： 鞋 =（ ）+（ ） 斧 =（ ）+（ ） 锯 =（ ）+（ ）屋 =（ ）+（ ） 抢 =（ ）+（ ） 难 =（ ）+（ ） 懂 =（ ）+（ ）理解词语（联系上下文或查词典）仍然： 果然： 主要内容课文讲述了科里亚在战争时和家人一起离开家乡前把（ ），战争结束回到家他却（ ），原来是因为（ ），最后他（ ）。 思考问题1.科里亚是怎么找到木匣的？用自己的话说出来。2.自读课文最后一自然段，科里亚受到了什么启发，用“ ”画出来。搜集资料1.搜集有关第二次世界大战的资料。2013-2014学年度第一学期三年级语文预习卡27.陶罐和铁罐 学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“”，没有完成的打“” 。2.填写以下预习提纲内容：识字1.我会给多音字组词： 提 处（写在课本上）2.通过熟字带生字识字： 嘴 =（ ）+（ ） 怒 =（ ）+（ ） 吵 =（ ）+（ ）感 =（ ）+（ ） 朴 =（ ）+（ ） 理解词语（联系上下文或查词典）奚落： 懦弱： 轻蔑： 覆灭： 主要内容课文讲述了御厨有两个罐子，一个（ ），一个（ ）。（ ）总是（ ）铁罐，多年以后，人们挖出了（ ），而（ ）却不见了。 思考问题1.把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句用“ ”画出来，并在旁边做标注。2.读了这个故事，你想到了什么？搜集资料1.搜集其他的寓言故事，和同学们交流一下。2013-2014学年度第一学期三年级语文预习卡27.陶罐和铁罐 学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“”，没有完成的打“” 。2.填写以下预习提纲内容：识字1.我会给多音字组词： 提 处（写在课本上）2.通过熟字带生字识字： 嘴 =（ ）+（ ） 怒 =（ ）+（ ） 吵 =（ ）+（ ）感 =（ ）+（ ） 朴 =（ ）+（ ） 理解词语（联系上下文或查词典）奚落： 懦弱： 轻蔑： 覆灭： 主要内容课文讲述了御厨有两个罐子，一个（ ），一个（ ）。（ ）总是（ ）铁罐，多年以后，人们挖出了（ ），而（ ）却不见了。 思考问题1.把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句用“ ”画出来，并在旁边做标注。2.读了这个故事，你想到了什么？搜集资料1.搜集其他的寓言故事，和同学们交流一下。2013-2014学年度第一学期三年级语文预习卡28.狮子和鹿 学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“”，没有完成的打“” 。2.填写以下预习提纲内容：识字1.通过熟字带生字识字： 咦 =（ ）+（ ） 称 =（ ）+（ ） 珊 =（ ）+（ ）瑚 =（ ）+（ ） 理解词语（联系上下文或查词典）匀称： 抱怨： 主要内容课文讲述了一只小鹿喜欢自己的（ ）而不喜欢自己的（ ），当它遇到危险的时候却因为（ ），最后它用自己的（ ） 才得救了。思考问题1.这个故事告诉了我们什么道理？用自己的话表达出来。2.这篇课文和陶罐和铁罐有哪些相同的地方？（写在书本上）搜集资料1.搜集鹿的图片资料。2013-2014学年度第一学期三年级语文预习卡28.狮子和鹿 学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“”，没有完成的打“” 。2.填写以下预习提纲内容：识字1.通过熟字带生字识字： 咦 =（ ）+（ ） 称 =（ ）+（ ） 珊 =（ ）+（ ）瑚 =（ ）+（ ） 理解词语（联系上下