第一章每个人都在表达.doc

第一章：每个人都在表达作文就是表达通过“表达六要素”来写人师：同学们，大家上午好，欢迎大家来到呼吸魔法课堂【ppt】。我是大家的魔法老师【老师介绍】师：好，老师介绍完自己了，现在轮到小朋友们了。我们来开火车介绍。大家准备好了吗，我们的火车开起来咯【学生介绍】【导入：成语表演】师：好的，我们的自我介绍完毕，相信我们很快都能成为好朋友。同学们，那接下来我们开始上课啦！师：上课前呢，我们一起来玩个游戏好不好。我们的这个游戏呢，就叫做：成语猜猜猜 首先呢，老师给大家做个示范。师：（动作一瘸一拐）大家一起来猜一猜老师刚才表演的是什么成语生：（猜成语）师：大家猜到了吗？对，老师表演的成语就是一瘸一拐。那接下来呢，就轮到我们同学们了。谁愿意做我们的第一个小勇士，表演我们的成语让大家来猜。（如果课上学生反映不主动，就玩开火车，或者大风吹或者剪刀石头布）师：同学们，准备好了吗？游戏开始。生1表演生群写下答案生2表演完毕让学生抢答。第一个猜对者发送小礼物。生3同。师：刚才老师走了一圈呀，发现同学们的想象力，真的是特别的强大。同学们的答案呀，也是五花八门的。那正确答案是什么呢？（让表演的同学告诉大家）师：大家猜对了吗？猜对的同学请举手，老师奖励猜对的同学一个小贴贴。【PPT】师：刚才的表演，大家觉得同学们表演的好吗？生：好师：但是老师疑惑了？我们的表演者没有说出成语中的字，为什么大家能猜出这些成语呢？生 ：因为他表现出了成语的样子。师：唉，那老师要问了，我们的小小表演者是通过哪些表演来表达出成语的意思的呢。生：刚才他的眉毛动个不停，而且他很开心、兴奋懂得样子，他还跳舞了，所以我就一猜就是眉飞色舞了。我看到的他的手和脚都在动，乱跳乱动十分开心。所以我就想到是手舞足蹈了他先是表现的很开心，接着又伤心，表现的在流泪的样子。所以我就猜是喜极而泣了。师：我们的同学观察的真是特别的认真。老师奖励你一个小贴贴。师：那我们说“眉毛动个不停”这是我们的表情 “手脚乱动”这是我们的动作。 装束长相这是我们的模样。 说话 声音 心理师：唉，我们说不管是表情、声音、模样、动作，还是说话心理这些都是我们在为了表达我们想要表达的东西，对不对。师：现在有同学已经要猜到我们今天要上什么课了。生：表达师：我们都知道“每时每刻每个人都是不同的一会儿开心，一会儿烦躁，一会儿紧张，一会儿兴奋这种不同又会通过不同的方式表现出来一会儿喜笑颜开，一会儿坐卧不安，一会儿愁眉不展，一会儿手舞足蹈这就是表达”写作文首先要把人写好，写人的关键就是写好人的表达所以我们大家学习呼吸作文的第一课啊，老师就要来告诉大家什么是表达，如何写清楚不同人不同时刻不同的表达。师：接下来我们就一起进入今天的课堂每个人都在表达。【释义】【PPT】每个人都在表达，我们可以通过“模样”、“表情”、“话语”、“声音”、“动作”、“心理”等“表达六要素”来描写人物。师：我们一起来大声朗读一遍。（老师画出释义关键处和关键词）师：唉，刚才我们已经朗读过一遍了，现在同学们不看投影，还能告诉老师，表达六要素是哪六要素啊？【板书】师：每个人都在表达，那“表达”二字是什么意思呢？生：表现、表示师：我们同学们说的都特别对，其实呀，我们可以做拆字组词的游戏。哪位小朋友可以告诉老师“表”可以组成什么词呢？生：表示、表露、表现师：非常好，那从这位同学的组词我们可以看出，“表”在这里的意思呢，就是把由内到外。师：好的，那现在又有哪位同学帮老师用“达”组几个词呢?生：到达、抵达、送达师：你的词汇量真不错，唉，大家有没有从他的组词中发现“达”这个字的意思呢师：“达”在这里的意思就是由此及彼。师：所以说“表达”的意思其实就是把内在的东西由内到外的表现出来，让别人知道或了解。师：模样就是人的长相（包括脸蛋、头发、身材、皮肤）或者装束打扮的样子。表情就是表达在面部或者姿态上的思想感情。话语就是说出的话声音则是指人除了语言之外发出的各种响声，比如咳嗽的声音、打喷嚏的声音、打呼噜的声音等等。动作就是人的行为举动。师：举个例子：比如我们要写小明吃辣椒，他要表达的就是特别辣， 我们可以写写当时小明的模样是怎样的（圆圆的大眼睛，粉嘟嘟的小脸，胖乎乎的身体、穿着一件牛仔小马甲很是威风）， 小明吃辣椒时的表情是怎样的？（表情痛苦，嘴唇被辣的通红，眼睛不停得流泪） 吃辣椒的时候他发出了什么样的声音，（辣的直嘘气，肚子咕咕叫） 说了什么话（辣椒好辣啊，以后再也不敢吃辣椒了）有哪些动作？（急忙喝水，吐着舌头，乱蹦乱跳）当时心里想了什么？（辣椒怎么这么辣，大人们怎么还那么爱吃呢，吃辣椒真是一件需要很大勇气的呀）【将学生们回答的适当板书】【地标：表达九宫格】师：之前呢，我们是通过同学们的表演，知道了人在表达的时候呢，是通过表达的六要素来表现他所想表达的的。那现在呢，老师要考考大家了，不同的人在不同的情况下分别都有怎么样的表达呢？，当时这些人的“表达六要素”又是怎样的？师：老师这里呢有一个“表达九宫格”。【PPT】每一格分别是一种场景，一会儿呢，上台的同学可以任意抽选其中的一个格子，格子的下面写有什么场景，就惟妙惟肖地表演出什么情景。师：谁愿意作我们的第一个小勇士，打开我们九宫格的第一格，看看底下是什么场景。（学生随机抽题并表演1、吃辣椒： 2、发高烧 3、遭遇大黑狗 4、用力举大肥猪 5、打针 6、踩着鳄鱼脑袋过河 7、踩到西瓜皮摔跤 8、老奶奶过马路 9、和大象拔河）师：同学们，刚才我们这几位同学表演的精彩不精彩生：精彩师：那我们给他们三个爱的鼓励好不好（教孩子们如何鼓掌）【重点表演】师：虽然我们说刚才大家都很精彩，你同学们觉得谁演的更精彩，或者说更让你难忘？为什么？生：师：的确，老师也觉得刚才那位同学表演的的确是更精彩，（示意学生坐）那我们掌声邀请这位同学再为大家表演一次好不好。生表演师：他表达了什么？（遭遇大黑狗，表达了自己很害怕）师：谁能说说他的“模样”、“表情”等“表达六要素”是怎样的呢？（生回答，老师指着板书引导学生从“表达六要素”角度细说）（遭遇大黑狗，表情：我的眼睛瞪的大大的，脸一下子变的煞白，头上直冒冷汗，身子不停地哆嗦，话语：嘴里不停地求饶：求求你，快走吧，大黑狗，我没有骨头）【启示】 师：我们的小朋友啊，都真的特别厉害，这么会儿功夫就已经会运用“表达六要素”来口头描述我们的人了。那通过刚才表达九宫格游戏，对我们写作文有什么启示呀？生：描写人物可以描写人的“表达六要素