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文档简介

初识引导动画一、教学目标1、知识与技能理解“引导层”在动画制作中的意义。2、过程与方法学会在时间轴上添加“引导层”，并绘制引导线；掌握引导动画的制作方法。3、情感态度与价值观通过对制作引导动画，培养学生的创造性思维。二、教学重点与难点1、教学重点在时间轴上“添加引导层”。铅笔工具的使用。设置引导动画。2、教学难点利用铅笔工具绘制曲线。制作引导动画。三、教学过程：【一、情境感知，揭示课题】1. 教师屏幕广播“风筝飞舞”动画：在绿色的草地上有一个菠萝形的小房子和一个小女孩，还有一只美丽的风筝像一只快乐的蝴蝶在天空中飞舞。2. 教师提问：风筝飞舞的路径与第11课中游船的运动有什么不同？生答：游船是沿直线运动，而风筝则沿曲线运动。教师由此引出课题第13课 初识引导动画。【二、合作交流，探究方法】（一）制作第1帧1、 教师要求学生根据书上P8890内容，自主探究如何新建三个图层，分别在图层中添加背景图片、风筝和引导风筝运动的曲线，并提出要求：A. 学生4人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；B. 有问题无法解决，可以求助于老师；C. 比一比，看谁完成得最快。教师巡视指导4、学生基本完成后，教师选择性地请一位学生上前展示自己设置的第1帧，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。（二）制作动画1、教师亲自演示操作，讲解。2、学生操作，教师提出要求：A. 有问题可以求助同学、课本（P9091页）及老师；B. 你可以按照自己喜欢的样子设置；教师巡视指导3、学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己设置的风筝动画，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。4、学生再次操作，教师巡视指导。【三、巩固新知，拓展应用】1. 教师要求学生快速完成“试一试”，自由选择一到两个进行设置（哪吒站在风火轮上飞行、孙悟空飞过火焰山），并提出要求。2. 学生完成后，教师展示学生设置的动画。其他学生
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