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高考语文复习 作文专题系列课件 65作文分论之怎样 写高考论述类作文 多角度解说满分作文成功奥妙多角度解说满分作文成功奥妙 全方位揭示满分作文得分诀窍全方位揭示满分作文得分诀窍 为临场应试献策支招为临场应试献策支招 让日常写作迅捷高效让日常写作迅捷高效 突出强项，避免弱势，力争展示才能最大化突出强项，避免弱势，力争展示才能最大化 引起注意，防止埋没，务求表现自我最佳化引起注意，防止埋没，务求表现自我最佳化 亲近喜欢亲近喜欢 怜悯同情怜悯同情 第一时间中抓住评卷老师第一时间中抓住评卷老师 第一印象中镇住评卷老师第一印象中镇住评卷老师 第一认定中笼住评卷老师第一认定中笼住评卷老师 仰慕钦佩仰慕钦佩 欣赏愉悦欣赏愉悦 阻绝性阻绝性 评卷老师根本不知所评者为谁评卷老师根本不知所评者为谁 匆促性匆促性 三五分钟内就要作出给分判断三五分钟内就要作出给分判断 直击性直击性 直观印象对分数得失关系甚大直观印象对分数得失关系甚大 作文评卷特点 ： 启迪之 1：阐述载体的精美选择 启迪之 2：思想意蕴的智巧点化 启迪之 3：提升品级的亮点设计 启迪之 4：构思样式的奇特处理 启迪之 5：浓化色彩的层递铺排 启迪之 6：知识信息的迅捷调动 启迪之 7：题意跑偏的扭套收拢 论述类作文论述类作文 非常启迪非常启迪 启迪之 1 ： 阐述载体的精美选择 考试时 情绪紧张，时间急迫，极易匆促下笔 就题论题，写哪算哪，很难出类拔萃 落入俗套，坠入大流，岂能赢得青睐 若能多动一番脑筋，略作几许联想，选择 一个精美的阐述载体，突出其地位，增强其光 芒，为话题搭建一个腾飞的平台，为立意提供 一个形象的依托，这样更易使作文成为美文。 作文命题是 遭遇挫折与放大痛苦 风，可以穿过荆棘风，可以穿过荆棘 考场作文，一个漂亮的标题考场作文，一个漂亮的标题 至关重要，大有好处至关重要，大有好处 风，可以穿过荆棘 标题何等精彩，何等醒目！标题何等精彩，何等醒目！ ！ ！ 生如风。好一 个亘古的比喻。 你也许感慨于 它的来也匆匆，去 也匆匆，不着一丝 痕迹。我却跋山涉 水，在时空里淘尽 沙砾，寻找这个比 喻的真谛。 唯有风，可以 穿过荆棘。 筛选出如此别致的喻意形 象，构想机敏，思维睿智， 一种先声夺人的大气乃呼之 欲出。 一个精美的阐述载体 ， 实际上已被牢牢锁定。 “风”、“荆棘” 我们趋步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊 ，烈日暴雨来过，走石飞沙来过，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一 地。我们累却无从止歇；我们苦却无法回避；我们布满伤痕， 仍然要面对一片片荆棘的丛林。 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声，那失去名字的远古的 风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的 真谛领悟。 狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层一层地爬过。 事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤， 身心俱毁。这时你看，风在篱笆墙外千萦百折，不屈不挠地呼 啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。 “荆棘”者，我们不断遭遇之“挫折”也。穿不过“荆棘 ”者，即被我们“放大”之痛苦也。 “不屈不挠地呼啸而过”的风呢？或勇气，或力量，或信 念，或决心，无论如何都是我们生存社会之必须也。 苏轼看见了风。 这个曾经辉煌的文人因黄州诗案落魄,流 落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意 懒，看 “江上之清风，山间之明月”，做那 神鹤翩跹的梦。面对江水般深沉的失意，他看 见风在山顶呼啸盘旋，然后带着撕身裂骨的阵 痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的 块垒、缠绕的苦痛随风而散。 于是，他顿悟。 逍遥红尘，寄情山水，最终成就了千古的 文名。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人 见得了 梵高看见了风。 他在向日葵田地中懒 散地躺着，纠结于一个 难解的疑问与痛苦，耗 尽心血的画作，竟是一 幅也无人理解，卖不出 去。对一个把艺术当作 一切的人来说，这是一 种被轻贱、被鄙视的痛 苦，是生命中最大的挫 折。幸而他看见了一阵 风穿过，那阵风被阻挡 了，发出愤怒的吼叫， 全然不顾被荆棘划破的 身躯，它们成功了 于是，他洒然。 向日葵画作在他 死后成为价值连城的稀 世珍品。这，梵高知道 精美的表述载体 为文增色，引人入胜 精美的表述载体 是理念亮相的平台，乃 话题腾飞的翅膀 精美的表述载体 打造 出生动的氛围，构建起高雅的境界。 两段文字，几成对仗，布局严整，构图规范 。 关于风的故事太多。 在风吹着号角呼啸而 穿过一座一座沉默的荆棘 林时，相信很多睿智的眼 睛看到了它，看到了它昭 示着什么。 唯有风，可以穿过荆 棘。 唯有学习风，我们才 能藐视一切挫折，让痛苦 烟消云散，让快乐洒满征 途 关照文题，揭示主旨。 一语虽破的，言外有余音。 这样的作文 评卷老师能不给高分吗？ 难道是 犯晕啦！走眼啦！ 老虎打盹啦！ 那花花绿绿的七巧板 西安与南京山与水的对话 抓住别人垂下的藤索 红太阳绿太阳 你看你看月亮的脸 是用心情来煮的 作文命题是 “ 感情亲疏和对事物的认知 ” 心挑选来自南美洲的咖啡豆， 用心研磨成粉，在精致的玻璃器皿中 煮沸，看热气腾腾，看那弯曲的玻璃 管中缓缓上升的棕色液体，萦绕在一 室的浓香里，我仿佛看到考官被调动 起来的嗅觉兴奋和频频点头的满意 我即将去参加一个英语口语比赛 ，我的自选题是有关咖啡。咖啡 ，一直是我的最爱，把对咖啡的钟情 融入情绪之中，一定是一次声情并茂 的表演。临去之前，再来体验一回煮 咖啡的优雅心境。喝一杯，让醇香的 咖啡激起我的兴奋与灵气。 以 “咖啡” 要 “用心 情来煮” 为题目 格调高雅，气质超 卓。 隐喻了认知差异， 暗合了话题要求， 预示了表述载体。 精精 一切都惊人地顺利，我在主考官面前神态自若，甚至有些眉 飞色舞。我大谈我的咖啡哲学，灵感与熟练的英语纷纷涌出：“ 我喜欢蓝杉那浓郁的烟熏咖啡豆的醇香，我喜欢曼巴给人以 热烈的南美 风情，我更喜欢卡布其诺的奶香口感带来的绵甜 与回味悠长” 我看到了主考官眯起的眼睛，如同煮咖啡又一次刺激了我 的兴奋中枢。 “意犹未尽的生活，让我们一起品味”我的演讲戛然而 止， 发挥得恰到好处，优雅而且自然。 然而，主考官意犹未尽的样子收了起来，问我：“您认为 对一个不爱喝咖啡的人大谈咖啡是否明智？” 我自信的笑容僵在了脸上。 优美的文笔，鲜明的形象。神态刻划，情节铺排， 有层次，有节奏，有张弛，有起落。 给评卷老师留下良好印象，岂非顺理成章 我手脚冰凉地走出考场，冰 凉得如同瓷质的咖啡杯。我明 白，我的咖啡凉了。 回到家，端起冷冷的咖啡 一饮而尽，微微的酸苦浸润着 喉咙。 “没有关系，一次小小的 比赛而已” 我的心事大起 大落。焦灼的心情像煮沸的咖 啡一样烫人，进入口中的咖啡 像脸上的泪水一般苦涩。 此后数月，咖啡凉白的瓷 杯也如我的心情，蒙上了一层 污垢。直到那一天，我拿到了 一等奖的获奖通知。 太多时候了，我像缺乏血液 般的缺乏在身体中流动的咖啡 。 再次置身于袅袅的雾气和 幽香的咖啡弥漫之中。我明白 了原来，咖啡是用心情来 煮的 篇末一笔，卒章点睛。 心情差则咖啡苦，心情好 则咖啡香，以此表述感情亲疏 导致的认知差异，隐喻恰到好 处，载体妙不可言。 于是，一篇当之无愧的满 分作文跃然纸上。 启迪之 2 ： 思想意蕴的智巧点化 好的作文，立意深刻肯定是重要因素。但是，高考 作文却未必尽然。 高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，过 艰涩了，过难于理解了，反而容易导致误会、造成误判 并因此失分。 所以，高考作文的主题，不宜玩深沉 不必太复杂，不可太超前，也不要太逆向。 考场上过分冥思苦想，钻坚取极，很可能费力不 讨好，徒劳而无益。 作文命题是相信自己与听取别人意见 相对论相对论 一般来说，确定既有新颖之感又不使评卷老师一 时难以领会的立意，把普普通通主题通过高明、高超 、高人一筹的手法，予以高智巧的点化。巧托，巧喻 ，巧解，巧揭，从而显示出思想意蕴方面的高格调、 高情致，才是高考作文的最佳目标和获取高分的万全 之策。 这篇相对论就是一个颇可称道的 精彩范例 一、艰难的选择（上） “错了，一切都错了。” 爱因斯坦挠着那乱糟糟的头发，不安的叫嚷着。一个令他头痛的想法 浮现在他头脑中：“还是他们说得对，我的想法太荒谬了，我不能再研究下 去了，妈妈说过，在错误的道路上走的越深，你离家就越远。” “你这个傻瓜，”一个生气的声音在脑中响起，“不相信自己你还相 信谁，自己的研究又没错，干吗要停下来。走自己的路让别人说去吧” “不，不对。”又一个声音：“你的同事不是提醒过你吗？不要在自 己的泥潭里越陷越深。” “不，又错了” 争论似乎没有尽头，爱因斯坦也越来越急躁： 是相信自己，继续研究，还是相信别人，重新开始 结局一：爱因斯坦最终相信了自己，开辟了物理学的新天地。 成败的关键时刻，经过一番心灵争斗，爱因斯坦“相 信了自己，开辟了物理学的新天地” 至此，并看不出多少与众不同之处。 二、艰难的选择（下） 无数学者发出了这样的疑 问，起因就是爱因斯坦的新理 论。 一部分人在是否应该相信 这个理论上产生了顾虑，达坦 因博士就是其中一位。他已经 在牛顿力学方面取得了骄人的 成绩，但猛然间杀出的相对论 却让他不知所措： 是相信自己，继续研究， 还是相信爱因斯坦，一切重新 开始？ 结局二：达坦因最终相信 了爱因斯坦，成为相对论早期 推广者之一。 前面的“艰难的选择” （上）和此处的（下），形 成了较为对称的两个板块， 分别论述了“相信自己”与 “相信别人”也即“听取别 人意见”两个方面，扣题紧 密，层次分明。以“结局” 一、二作小的收束，构思样 式具备了一定特色，算得上 一篇不错的作文。 但是获得满分，恐 怕就令人费解了。 奥妙在后面 三、相对论 两个结局，不同的选择，相似的结果却让我困惑。 到底应该相信自己还是应该听信他人呢？我不解。 但很快，我发现自己真的很幼稚。其实在科学家给 出相对论之时，也给出了答案： 我们不要刻意地去追求相信自己还是听信别人，事 物本来就没有绝对，有时我们需要相信自己，有时又要 相信他人。 但有一条是不变的：我们要相信“对”的。 相信对的理论，相信真理这才是“真正”的相 对论。 “相对论”本是爱因斯坦理论的特定术语，却被作者 随手借来，信笔发挥，阐述“相信自己与听取别人意见” 的命题题旨，从立论上看堪称了无新意。 然而，“相对论”就是要相信“对”的，“相信对的 理论，相信真理”，如此略显诙谐却又极为机敏聪慧的“ 曲解”，却实在妙不可言。仿佛人人心中有，又似人人笔 下无，仿佛无意拾得，又似神来之笔。 这 就是一个思想意蕴的智巧点化。 正是这样的点化，从寻常中点出了盎然别趣，浅显中 化出了卓越境界，而使一篇主题并不新颖的平凡作文顿生 光辉，突放异彩，成为当之无愧的上品之作。 这 难道不值得后来者从中汲取点什么吗？ 宽容是阳光 心窗的玻璃 百米赛马拉松 乌鸦真的不吉利吗？ 痛并快乐着 启迪之 3 ： 提升品级的亮点设计 打动人，激动人，震动人，是作文需要追求的目标。 考场作文，在这方面更具有特殊的重要性。 为此，个人才能必不可少，精美载体、智巧点化需要 注意。而如何使作文进一步锦上添花，提升品级，也是不 能不认真考虑的。 所以 考场作文应精心设计亮点，竭力烘托、渲染和凸显亮 点，往往可以事半功倍，获得意想不到的好处。 作文命题是 遭遇挫折与放大痛苦那时花开那时花开 题记 只有经历地狱般 的磨练，才能炼出 创造天堂的力量； 只有流过血的手指 ，才能弹出世间的 绝唱。 泰戈尔 考场考作文运用题记、小引之类者似 在日趋增多。 此等开篇，落笔造势，引人注目，本 也无可厚非。然人皆如是，争相效尤，则 多斯滥矣。 有之，或许能略得好处。 无之，也未必能有多少坏处。 顺理成章，信手拈来，则不妨一用。 搜索枯肠，冥思苦想，徒费考场精力 ，可能收效甚微 人人都有一个梦，这个梦或小或大，却都是那样神圣和虔 诚。但也正因为有了这份高贵的希望，人们在挫折降临时就 更容易显得那样的不堪一击，不堪重负。 在挫折面前，我们常常会不自主地放大痛苦，正如那位网 友所说：“有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个 养鸡场的痛苦。”我想起不久前听到的一个故事，一个河南女 青年独居重庆，因为感情受到挫折准备自杀。一个名叫“生命 救助热线”的组织千方百计救了她。清醒后，女青年千恩万谢 ，并意识到自己当时太冲动了。 其实，这正是把挫折来临时的痛苦无限放大所造成的恶果 。 尽管，题记中泰戈尔的话选得不错，有点唬人。但作文 至此，实际上仍然看不出多少高明之处，在成千上万考生 中是不可能露出头角的。 真正使作文超尘拔俗的部分在后面 我们总听到这样的话 “那时我太痛苦了” ，“那时我被气昏了”，“ 那时我真是生不如死啊！ ” 凡此种种，无不提及“ 那时”，“那时”。 “那时”，就真的那么 可怕吗？挫折面前，难道 我们就只有选择“放大痛 苦”这一条路吗？ 以“那时”“太痛苦”“被气 昏”等几个不同自白，覆盖了芸芸 众生“放大痛苦”时的种种心态， 然后用“挫折面前”的“难道”一 个反问句对这些心态予以质疑，为 随之转入的积极主题演绎进行了自 然过渡。 反复强调“那时”，实际上就 是有意增加“那时”的份量，浓化 “那时”的色彩，提升“那时”的 结构价值。 于是被逐渐推高的“那时”在 后文中登上了最显赫 的位置： 瞧瞧历史吧 我们的老祖宗归有 光八次落第而不气馁， 于是有了项脊轩志 这样的隽永文章；英国 大将军威灵顿七败七战 ，于是有了永垂千古的 美名；越王勾践卧薪尝 胆，于是有了 “苦心 人，天不负”这样的豪 言壮语。 莫说挫折不可战胜 ，真正的勇士敢于直面 淋漓的鲜血、惨淡的人 生。 莫说痛苦只能放大 ，真正的智者能把它化 作前进的动力。 “那时”李白不受朝廷重用，他决无灰心 丧气，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！ “那时”陶潜看不过官场腐败，他决无低 沉自贱，一唱就是“不为五斗米折腰”的胆气！ “那时”居里夫人身患血癌，她决无自暴 自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水 而是用鲜血铸成”的勇毅！ “那时”，“那时”，“那时”我们确实不该把痛 苦放大，聪明人难道能站在废墟上哭泣吗？ 一系列精彩的事例生动阐明，在“勇士”、 在 “智者”、在“聪明人”的面前， “那时 ” 是不能“站在废墟上哭泣”的。这一段演绎 积极主题的重头章节，布局得体，开合有致。 而不吝笔墨地渲染的 “那时”，则越来越引 人瞩目，扣人心扉，越来越闪烁出眩人的光芒。 这个 “那时” 就是大大提升了作文品级的亮点。 让我们拥有那迎难而上的大 智慧！ 让我们在挫折面前放声高歌 那时花开！ 不言而喻，“那时”就是人生痛苦时，“花开”则意 味一种化解与超越。而选用“花开”来象征这种化解与超 越，构想巧妙，设喻机智，避免了结尾时的口号标语。且 回首照应标题，形成了点睛升华的有力一笔。 一个亮点的设计，可以是几句漂亮的论述、感人的描 绘，或者是出人意料的行动，启人顿悟的警语，引人注目 的提示，以及精彩的标题、题记等。 方法可能人人不同，具备这种意识却至关重要。 忙，不亦乐乎 近之惑 菊花古剑酒 上帝给人类的忏悔信 呵护万物 珍爱生命 启迪之 4 ： 构思样式的奇特处理 构思奇巧，样式独特，有时确实会讨来一些意外便宜。 不少考生为之绞尽脑汁，想尽奇招。诗、剧本、曲艺、病 理报告、问卷调查、鬼神对话等，五花八门，无奇不有 。 然而 过于花里胡梢，搞得不伦不类，一味玩儿怪点子、走歪路 子，可能反而导致评卷老师逆反，弄巧成拙，事与愿违。 所以，考场作文应该注意保持两个“度” 首先，要与内容相得益彰。 其次，出奇但不能出格、出轨。 切忌玩出评卷老师接受的底线。 作文标题，构想独特，创 意新颖，在第一印象中抓住评 卷老师应该是问题不大的。 这段开头文字，又将标题 中“刻录光盘”的意思作了具 体的解释和强调。但从表达角 度看，显然是比较一般的。 而后面的处理，就有点可 评可点了 把把“意见意见”刻录成光盘刻录成光盘 作文命题是相信自己与听取别人意见 趋近成熟的网络系统，都有搜 索查询的功能，只要你输入了关 键词 ，点击“ ENTER ”键，就 可获得在网络可抵达范围内的几 乎一切信息。 从古至今，人们对待别人的 意见都不知如何对待，有人喜欢 ，有人厌恶，有接受意见的同时 也有所考虑的。 现在，我们已经把怎样对待 他人的意见刻录成一张光盘，可 供参考。 请按电脑程序操作。 关键词一：意见 搜索结果： 社会上有极少数人由于自尊心过于强烈，对 别人的意见采取强烈反对的态度，太过于相信自 己，认为别人对自己的意见是一种语言攻击，不 接纳别人意见。 相关链接： 云南大学的学生马加爵，由于自小学至高中 ，学习成绩优异，自尊心特强，对室友的意见不 能理解和听从，甚至认为室友对自己是故意“伤害 ”，不能容忍别人的意见，最终走上了一犯罪的道 路。 关键词二：意见 搜索结果： 有些人相信自己的想法，当有人来 给他提不同意见时，会坚持自己的意见 ，但劝说者一多，他的思想就会动摇， 相信别人，接受别人的意见，不能坚持 自己的正确意见。 相关链接： 孟子的母亲在家中，有个人跑来告 诉孟母，“你儿子杀了人了，快走吧！ ” 孟母没相信。第二个人跑来，也说孟 子杀了人，孟母收拾好东西，想问问儿 子是不是真的。第三个人跑来，说孟子 杀人，孟母马上就跑了。因此，有“三 人成虎”一说。 关键词三：意见 搜索结果： 社会上有大部分人对他 人意见不会盲目地相信，他 们认为自己的意见是正确的 ，但也不会极力反对他人的 意见。他们会耐心地听取他 人的意见，认真考虑指责他 的人是否有理 相关链接： 影视小天王谢霆锋 在接二连三的官司之后，社 会上难免会引起诸多非议。 一向高傲的霆锋在大众面前 也低下了头，承认了自己的 错误，接纳了大众的意见。 如果撇开其形式看，这篇作文实际上是一篇极普通的议 论文。语言了无特色，内容也较寻常，“搜索结果”即其论 述议理的主体部分均寻常落套之至。什么 “影视小天王 谢霆锋” ，更属平庸浅薄。尤其是，听到儿子杀人的典 故，实际上根本不是孟母而是曾子的母亲，故纯系子虚乌有 ，“三人成虎”也是张冠李戴。一句话，充其量不过是个中 等偏上的水平而已。 可是，就这样一篇稀松平常之作，只因为添加了“关键 词”一、二、三以及“搜索结果”、“相关链接”几个似乎 很新潮的网络术语，居然顿时显得别开生面，焕然一新。 这，就是一个相当不错的构思样式的奇特处理。 当今社会对意见的态度千奇百怪，看了这 张光盘 应该有一定了解吧！ 我们应当耐心地听取别人的正确意见,当自 己是正确时,不要被他人的错误 意见所动摇。 结尾也无可称道之处，却仅凭着一个构思样式的小小花样 ，就蒙住了评卷老师，唬住了评卷老师，引来了另眼相看，提 升了等级判断，确实是值得品味和借鉴的。 不过，通常情况下大多数评卷老师还不致如此颟顸，被看 穿实质、反而扣分的概率同样不能低估。 是故，考场作文要想夺得高分，首先是上佳的内容，关键 是扎实的基础，最可靠的是日积月累的锤炼和提高。构思奇 特，样式别致，锦上添花可以，故弄玄虚则绝非上策也。 用双眼看世界 从军行 心灵的争斗 抉择的理论 闲读山水 启迪之 5 ： 浓化色彩的层递铺排 铺排是一个并不生疏也不难掌握的技法，倘若用 好了可以给作文大大增色。但是不少考生缺乏对这种 技法的重视和有意突出，有时虽然用了却未能层层递 进，未能使作文的色彩得到最有力的浓化。 如果能在铺排方面进行一些技术性处理，往往会 使作文更加姿采摇曳，气势不凡，获得高分。 只有众多音符，才能奏出美妙、雄壮的交响乐； 一个音符，即便有着独到 的艺术，奏出的音乐总是乏味单调的。 题记 在九百六十万平方公里的大地上，有千万种步伐，有不同的人，有不同的 事，有不同的物。 一个人做的事好与坏，需要别人来评价；一个人生活的快乐与平淡，需要 别人来点缀；一个人想得到别人的信赖，需要自己先付出努力。 富人并不是很快乐的，因为他得不到别人的关心与信赖，他不能融入大众 的爱。穷人并不是很悲伤的，因为他得到了别人的同情与关怀，他融入了大众 的爱。 想得到别人的一点爱，就必须先去爱别人一点；要想得到别人的一份情， 就必须先给别人一份情。 作文命题是 相信自己与听取别人意见 人生的内涵人生的内涵 作文开始并没有太多出色的东西，立意普通，语言一般。“富人 ”、“穷人”两个对偶段落虽有一些阅读美感，然而与命题要求 ，又似乎显得偏离。 我们平等地来到了这个世界， 没有富人与穷人之分，没有纯洁与 狡诈之分。是因为人的心灵的改变 ，才有了善良与邪恶，才有了富人 与穷人。 人生就是这样。不然，怎么有 坎坷与曲折的道路，有拼搏与奋斗 的意志，有悲伤与激情的感触？ 想得到别人的喜欢，何不把自 己的身份降低一些；想得到别人的 信赖，何不把自己的真心坦露一些 。想得到别人的笑语吗？何不把属 于自己的幸福、愉快和别人分享一 些。 如此一段文字，虽然说 到了人生，和阐述人生内涵 的题目有了点瓜葛，实际并 没有讲出多少新意，思路欠 明确，论说缺中心，行文缺 少力度，也有跑题之嫌，在 无数考卷中这样的作文比比 皆是。要想拿到满分，仅此 是绝对不可能的。 可是这篇作文却确实拿 到了满分，主要的原因在后 面 只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你梦想的放飞。 只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的停泊。 只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光环就不会拒绝你对它们 的拥有。 只要你不拒绝帮助别人的诚恳，善良的世界就不会拒绝对你的喜欢。 不是幸福之神不肯光顾于你，而是幸福在你身边徘徊时，你没有很好呵 护他们。 不是别人对你不理睬不喜欢，而是你总用面具将自己罩住，使别人感觉 不到你的真实。 倘若仔细推敲，这部分内容与作文题目扣得仍不紧密 。但大幅度的铺排，却造成一种强有力的文势递进，产生 了鲜明的视觉效应。 铺排，则光彩夺目，胜人一筹。否则，难免落入凡俗 ，湮没无闻。 这难道不值得深思吗？ 要试着改变自己，而不要总是试着改变别 人；试着改变自己的缺点去善待别人，别人就 不再会觉得有什么隔膜，你就会得到大家的认 可，和世界心心相印。 人生的内涵，也应该与时俱进 将与时俱进这样的现实语汇用作收尾，有助于提升作 文的时代色彩，在今天的高考中还是必要的。但是，作文 结束得匆忙，也极为平常。 一句话，假如没有前面那样的铺排处理，是绝对不可 能获得满分的。 当生活遭遇挫折 人生的斗士 人约黄昏后 义无反顾 选择心灵美景 启迪之 6： 知识信息的迅捷调动 不少考生都有这样的困惑，总觉得写作文没东西， 缺材料；加之考试时间匆忙，情绪紧张，脑子里就更容 易一片空白。结果是 只得七拼八凑，生拉硬扯。 这，怎么能不失败？ 其实：高中学生即使一本课外读物不读，十几年的 学习积累也足可保证完成一篇像样的高考作文。 关键是 要有这种信念， 要有将知识信息迅捷调动起来的临场意识和训练。 作文命题是 从孔子、曹操、苏轼、曾国藩和薛宝钗、桑地亚哥等历史 或文学人物中选一作话题作文。 苏轼的赤壁苏轼的赤壁 语言飘逸、俊俏也不乏 深沉和力度，显示了较高的 文学素养，达到了先声夺人 、赢得评卷老师的迅速好感 的第一效果。 “乌台诗案”“谪贬的敕 令”“洛阳”“黄州” 破题伊始，作者已经开 始了知识信息的调动。 风飘飘，水飏飏，掸掸这 一路素衣风尘，驾一叶扁舟， 于清秋的黄昏，残阳如血，苍 山如幕，来到这古战场赤 壁。 心中沉浸着如此多的遐想 ：那“乌台诗案”的苦楚，那 皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友 的牵念。于是黄州成为苏轼的 落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。 他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯 橹灰飞烟灭。”他问自己，难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满 腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫 江水，他陷入了沉思。 他的思绪像长了翅膀似的继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭 奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：“哀吾生 之须臾”，倒不如“托遗响于悲风”，“取山间之月色”，“听江上之清 风”。于是，他不再悲观，不再耿耿于怀。 后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖 励耕织，清廉从政。黄州百姓感念这一位父母官。修起了一座祠庙 来缅怀这一伟大文人，知心的父母官。 于是，文学的殿堂里也永远听见了那赤壁赋的华美乐章。 余秋雨先生在东坡突围中言：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成 全了苏轼。” 是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉， 没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。 什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多 愁”，只属于李清照小女子。 什么“杨柳岸晓风残月”“竟无语凝噎 ”，只适合柳三变的多愁善感。 什么“恰似一江春水向东流”的忧虑 ，也只有李后主的吟唱。 大段文字，叙述流 畅，条理明晰。从苏轼 的“沉思”、“顿悟” 一直写到他的政声、他 的文学成就、后人对他 的赞美，最后以苏轼在 “艰辛”、“坎坷”中 “没有消沉”、“没有 失落”进行理性归纳， 表达了明确而积极的思 想取向。 但是，使作文更加 光芒闪烁的却是不断穿 插其间的精辟引述，是 从“小乔初嫁”直到余 秋雨东坡突围的一 系列丰富充裕的知识信 息的调动。 如果说，是这些博得了评卷老师的喜 爱的话；那么，后面的段落就可以说是打 动评卷老师心灵的更有力的一击 出色地推出三位诗家的名句，将知识信息 的调动拓展到苏轼之外。 三个自成体系的小段，内容上构成了与苏 轼的反衬和对比，形式上是一个漂亮的递进铺 排，精粹洗炼，却为文大增色也。 苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈， 他只唱“千古风流人物”的激昂。 赤壁记载了苏东坡的崛起。 赤壁沉淀了苏东坡的不屈。 赤壁诉说着苏东坡的豪迈与不朽诗情。 赤壁，只因苏轼而光芒四射。 赤壁，只属于苏轼 妙就妙在，作文涉及的知识虽然广阔，却没有超越中学生的阅读范围。 在分秒必争的考场，迅捷地将所掌握的东西浮现起来，筛取出来，进行 符合题意的灵活改造和力求巧妙的安排 难道不是考生应该牢记的一条宝贵经验吗？ 结尾处一口气推出了五个“赤壁”，淋漓尽致的铺排层层推进，后浪追 前浪般冲击的强力震撼，无疑是作者的精心设计，也形成了别开生面的亮点 。如此这般，就不免令评卷老师怦然心动，甚至暗暗叫绝。 诗人明月黄花 两把钥匙一扇门 学会历史般旁观 月之辨 选择诚信，选择中华魂 启迪之 7： 题意跑偏的扭套收拢 考场作文跑题或偏题，是考生临场时常常遇到的尴 尬。跑题偏题，有时来自审题偏差，有时是写作过程的 把握不当，有时可能迫于材料所限而不得不如此。出现 这种情况又没时间推倒重来时，补救办法就是 在行文中用与命题意义一致或相近词语不断予以指 点，从而将其强行“扭”过来，“套”过来，收拢回来 。 这样往往能尽量淡化跑题偏题感，强化扣题感，虽 不啻生拉硬扯，却可以大大降低失分危险。 作文命题是诚信 胸怀诚信胸怀诚信 追求成功追求成功 这篇作文还有一个副标 题，谓之“走进一个高四 生的心灵”。 一开始，作者即引用了 泰戈尔飞鸟集中的名言 作为题记。然后，就推出了 下面“一”、“二”两大段 文字。 题记 只有经历过地狱般 的磨练，才能炼出创造 天堂的力量；只有流过 血的手指，才能弹出世 间的绝唱；只有在暴风 雨中搏击过，才能有豪 迈的飞翔。 泰戈尔 一、 去年那无情的7月，高考的失败犹如一条无形的鞭子抽打 着我稚嫩的心。看着同窗的金榜题名，望着老师的摇头叹息 ，瞅着父母失望的眼神，我的心灵在震颤，我的血液在翻腾 ，我的愤激在汹涌12年的风风雨雨，12年的晨昏苦读， 12年的期望希冀，只因一时疏忽，一笔之误，便尽付东流。 问茫茫天地：“我的梦在何方？ 二、 进了复习班，心头的巨石依然撵之不去，就像巴金家 里的觉新，身上的担子不轻。我想起了八次落第的归 有光，七败七战的英国名将威灵顿；我想起了蒲松龄的自勉 联“苦心人，天不负有志者，事竟成”，越王勾践 的卧薪尝胆；我想起了保尔柯察金，“扼住命运咽喉”的 贝多芬 我知道了：只有坚若磐石，韧如蒲苇，心中充满诚信 对目标的忠诚坚定，对自己的强烈自信，对理想的无比诚 信这样才能迎来成功的曙光。 叙写了高考落榜的苦闷，以“想到”的仁人志士为承转进 入论